QCM : Étude grammaticale du verbe (11 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Dans « Le chat dort », quelle fonction générale le verbe « dort » exprime-t-il ?

Une action ou un état
Un objet ou une personne
Une qualité ou une propriété
Un lien ou une relation

Une action ou un état

Explication

Un verbe exprime un état ou une action ; ici, « dort » exprime une action. Une qualité relève plutôt d’un adjectif, un objet ou une personne d’un nom, et un lien d’un autre type de mot.

2. Dans la forme verbale « nous choisissons », que renseignent les marques de la terminaison « -issons » ?

Le radical et le sens principal du verbe
La voix et le radical du verbe
Le mode, le temps, la personne et le nombre
Le groupe et le sens principal du verbe

Le mode, le temps, la personne et le nombre

Explication

La terminaison porte les marques de mode, de temps, de personne et de nombre. Le radical constitue la base du verbe ; le sens lexical et le groupe ne sont pas les marques indiquées par la terminaison.

3. Un élève classe « chanter », « aller » et « finir » d’après leur infinitif. Dans quel groupe doit-il classer « aller » ?

Dans le troisième groupe
Dans le deuxième groupe
Dans le premier groupe
Hors des trois groupes

Dans le troisième groupe

Explication

« Aller » fait exception aux verbes en -er du premier groupe et appartient au troisième groupe. Le classement automatique parmi les verbes en -er néglige cette exception ; le deuxième groupe concerne des verbes en -ir répondant à un critère particulier.

4. Un verbe ne relève ni du premier ni du deuxième groupe. À quel groupe appartient-il ?

Au deuxième groupe
À aucun groupe
Au troisième groupe
Au premier groupe

Au troisième groupe

Explication

Le troisième groupe rassemble les verbes qui ne relèvent ni du premier ni du deuxième. Les verbes en -er relèvent généralement du premier, tandis que le deuxième groupe suit le critère du -ir et du participe présent en -issant.

5. Dans « Elles sont arrivées », quel rôle joue « sont » dans la conjugaison de « arriver » ?

Une marque de personne attachée au participe
Un participe passé qui porte le sens de l’action
Un auxiliaire qui forme un temps composé
Un verbe exprimant l’état des personnes

Un auxiliaire qui forme un temps composé

Explication

« Être » sert ici d’auxiliaire avec le participe passé « arrivées » pour conjuguer le verbe à un temps composé. L’emploi d’état de « être » est son sens plein, et « sont » n’est ni le participe passé ni une simple marque de personne.

6. Quelle série classe correctement les modes personnels et impersonnels du verbe ?

Personnels : indicatif, subjonctif, impératif, participe passé ; impersonnels : infinitif, conditionnel, participe présent
Personnels : indicatif, conditionnel, participe présent, impératif ; impersonnels : infinitif, subjonctif, participe passé
Personnels : indicatif, subjonctif, conditionnel, infinitif ; impersonnels : impératif, participe présent, participe passé
Personnels : indicatif, subjonctif, conditionnel, impératif ; impersonnels : infinitif, participe présent, participe passé

Personnels : indicatif, subjonctif, conditionnel, impératif ; impersonnels : infinitif, participe présent, participe passé

Explication

Les modes personnels regroupent l’indicatif, le subjonctif, le conditionnel et l’impératif ; l’infinitif et les deux participes sont impersonnels. Le participe passé dans les modes personnels, le participe présent dans les modes personnels et l’infinitif dans les modes personnels proviennent de classements erronés.

7. Dans une consigne, une élève relève les formes « je choisirai », « que je choisisse », « je choisirais » et « choisissez » ; comment les classe-t-elle selon leur mode ?

Comme des formes impersonnelles parce qu’elles dérivent d’un infinitif
Comme des formes nominales parce qu’elles désignent une action
Comme des participes parce qu’elles expriment une action
Comme des formes conjuguées de modes personnels

Comme des formes conjuguées de modes personnels

Explication

Ces formes correspondent respectivement à l’indicatif, au subjonctif, au conditionnel et à l’impératif, qui sont des modes personnels conjugués. Les confondre avec un infinitif, un participe ou une forme nominale revient à ignorer leur mode et leur conjugaison.

8. Dans la phrase « Les voisins ferment la porte », quel lien faut-il établir entre la forme verbale « ferment » et son sujet ?

La marque de personne de « ferment » dépend de la présence d’un pronom sujet
La marque de personne de « ferment » indique surtout le temps de l’action
La marque de personne de « ferment » correspond au sujet « les voisins »
La marque de personne de « ferment » correspond au complément « la porte »

La marque de personne de « ferment » correspond au sujet « les voisins »

Explication

Un verbe conjugué comporte une marque de personne qui correspond à son sujet, ici « les voisins ». La porte est un complément, la marque de personne ne désigne pas le temps, et un sujet nominal peut déterminer la personne sans pronom.

9. Dans le compte rendu d’une expérience, une élève relève « elle observe » et « elle a observé » ; quelle analyse distingue correctement ces deux formes ?

« Elle observe » est un temps composé ; « elle a observé » est un temps simple avec participe passé
« Elle observe » est un temps simple ; « elle a observé » est un temps composé avec auxiliaire et participe passé
Les deux formes sont des temps composés, car chacune comporte un verbe conjugué
Les deux formes sont des temps simples, car chacune exprime une seule action

« Elle observe » est un temps simple ; « elle a observé » est un temps composé avec auxiliaire et participe passé

Explication

Un temps simple se forme avec le verbe seul, tandis qu’un temps composé associe l’auxiliaire être ou avoir au participe passé ; « observe » est donc simple et « a observé » composé. L’auxiliaire n’est pas ici un verbe principal autonome, et la présence d’un verbe conjugué ne suffit pas à former un temps composé.

10. Dans une analyse grammaticale, quelle caractéristique permet de reconnaître un verbe du deuxième groupe ?

Il se termine par -ir et son participe présent se termine par -ant.
Il se termine par -ir et son participe présent se termine par -issant.
Il se termine par -re et son participe présent se termine par -issant.
Il se termine par -er et son participe présent se termine par -ant.

Il se termine par -ir et son participe présent se termine par -issant.

Explication

Un verbe du deuxième groupe se termine par -ir et forme son participe présent en -issant, comme grandir et grandissant. Les verbes en -er relèvent généralement du premier groupe, tandis que la terminaison en -ir sans -issant ne suffit pas à reconnaître le deuxième groupe.

11. Dans la phrase « Les enfants veulent vendre leurs dessins », quelle caractéristique grammaticale distingue « vendre » d’un verbe conjugué ?

Il ne porte pas de marque de personne.
Il porte une marque de participe passé.
Il porte une marque de troisième personne du pluriel.
Il porte une marque de première personne du pluriel.

Il ne porte pas de marque de personne.

Explication

L’infinitif « vendre » est une forme impersonnelle et ne porte pas de marque de personne. La marque de troisième personne du pluriel appartient à un verbe conjugué avec « les enfants » pour sujet, et le participe passé est une autre forme impersonnelle.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 20 flashcards sur Étude grammaticale du verbe.

Qu’exprime le verbe ?

Un état ou une action.

Qu’indique la terminaison d’un verbe ?

Le mode, le temps, la personne et le nombre.

Quels verbes le premier groupe comprend-il, hormis l’exception ?

Les verbes en -er.

Voir les flashcards →

Approfondir avec la fiche

Consultez la fiche de révision complète sur Étude grammaticale du verbe.

Voir la fiche →

Cours similaires

Crée tes propres QCM

Importe ton cours et l'IA génère des QCM avec corrections en 30 secondes.

Générateur de QCM