QCM : Évolution politique et sociale de la IIIe République — 12 questions

Explication

Le comte de Chambord est présenté comme le candidat royaliste au trône dont le refus du drapeau tricolore empêche un large rassemblement monarchiste. À revoir : Échecs des tentatives monarchistes et établissement des institutions républicaines. Appui du cours : « **Comte de Chambord** : Candidat royaliste au trône dont le refus d'adopter le drapeau tricolore, au profit du drapeau blanc de la monarchie absolue, empêche un large rassemblement monarchiste. »

Explication

La source définit la mission civilisatrice comme un discours politique qui justifie les conquêtes coloniales françaises en prétendant apporter la civilisation aux peuples colonisés. À revoir : Politique coloniale et tensions entre universalité républicaine et impérialisme. Appui du cours : « **Mission civilisatrice** : Discours politique justifiant les conquêtes coloniales françaises en affirmant que la France apporte sa civilisation aux peuples colonisés, selon l’argument développé par Jules Ferry. »

Explication

La Place de la République est la place parisienne autrefois appelée place du Château d’Eau, rebaptisée en 1879 lors de l’installation d’une statue symbolisant la République. À revoir : Percée électorale des républicains et affirmation des symboles républicains à la fin des années 1870. Appui du cours : « Place parisienne anciennement appelée place du Château d’Eau, rebaptisée Place de la République en 1879 lors de l’installation d’une statue symbolisant la République. »

Explication

Le texte définit explicitement le « service militaire à trois ans » comme une loi votée en 1913 allongeant la durée du service militaire à trois ans et renforçant la préparation militaire de la France. À revoir : Consensus républicain face aux tensions nationalistes et préparation à la Première Guerre mondiale. Appui du cours : « **Service militaire à trois ans** : Loi votée en 1913 qui porte la durée du service militaire à trois ans et renforce la préparation militaire de la France. »

Explication

La culture républicaine est définie comme l’ensemble des valeurs, symboles et pratiques politiques que la République cherche à diffuser par persuasion et propagande. À revoir : Stabilisation politique et diffusion de la culture républicaine entre 1879 et 1892. Appui du cours : « Culture républicaine : Ensemble des valeurs, symboles et pratiques politiques que la République cherche à faire partager aux Français par un travail progressif de persuasion et de propagande. »

Explication

La IIIe République est définie ici comme le régime politique républicain rétabli en France le 4 septembre 1870 à Paris, après la défaite de Napoléon III face à la Prusse. À revoir : Contexte fragile de la proclamation de la IIIe République en 1870. Appui du cours : « IIIe République : Régime politique républicain rétabli en France le 4 septembre 1870 à Paris, à la suite de la défaite militaire de Napoléon III face à la Prusse. »

Explication

Le texte relie explicitement le ralliement des campagnes à deux moyens concrets : l’accès à l’information et les déplacements facilités. Les autres propositions reprennent des éléments du même thème, mais ils ne sont pas la cause indiquée pour ce phénomène. À revoir : Intégration progressive des campagnes et des classes populaires à la République. Appui du cours : « Les populations des campagnes se rallient progressivement à la République grâce à un meilleur accès à l’information par le courrier et la presse, et à des déplacements facilités par le chemin de fer. »

Explication

Le passage attribue au droit de vote un rôle précis : il est présenté comme une condition pour améliorer le sort des femmes et moraliser la société. À revoir : Mouvement féministe et lutte pour le droit de vote des femmes sous la IIIe République. Appui du cours : « Revendiquer ce droit est présenté comme une condition pour améliorer le sort des femmes et moraliser la société. »

Explication

Le syndicalisme est défini ici comme un mouvement ouvrier autorisé depuis 1884, structuré autour de la CGT et fondé sur la lutte des classes. Les autres propositions décrivent le socialisme, le réformisme ou l’unification de la SFIO. À revoir : Émergence et évolution du socialisme et du syndicalisme dans la République. Appui du cours : « Syndicalisme : Mouvement ouvrier autorisé depuis 1884, structuré autour de la CGT et fondé sur la lutte des classes. »

Explication

Les lois scélérates sont définies comme des mesures législatives prises à la fin du XIXe siècle pour limiter la presse et interdire les journaux anarchistes afin de combattre la violence anarchiste. À revoir : Crises sociales et politiques des années 1890 : anarchisme, lois scélérates et affaire Dreyfus. Appui du cours : « Mesures législatives adoptées par le gouvernement à la fin du XIXe siècle pour restreindre la liberté de la presse et interdire les journaux anarchistes, dans le but de lutter contre la violence anarchiste. »

Explication

La Commune de Paris est définie comme un pouvoir municipal élu en mars 1871 qui veut autogérer la ville en s’affranchissant du gouvernement officiel installé à Versailles. À revoir : La Commune de Paris de 1871 : idéologie socialiste et répression sanglante. Appui du cours : « Commune de Paris : Pouvoir municipal élu en mars 1871 qui cherche à autogérer la ville en s’affranchissant du gouvernement officiel installé à Versailles. »

Explication

La loi de 1905 est définie ici comme une séparation entre l’État et les Églises, avec fin du financement public du clergé et de l’entretien des édifices religieux. À revoir : Débat sur la loi de séparation des Églises et de l’État en 1905. Appui du cours : « Loi de séparation des Églises et de l’État : Mesure votée en 1905 qui établit la séparation entre l’État et les Églises, met fin au financement public du clergé et supprime le financement de l’entretien des édifices religieux. »