QCM : Géographie, Villes et Économie des États-Unis — 22 questions

Explication

Le cours indique que la frontière US–Canada mesure 5 500 milles, soit environ 9 000 km. La frontière avec le Mexique est donnée séparément à environ 3 200 km.

Explication

Le cours associe la plus longue distance entre les côtes à la US Route 50. Les autres routes proposées ne correspondent pas à cette formulation.

Explication

Pierre Charles L'Enfant est présenté comme l’architecte/urbaniste chargé de concevoir la capitale. George Washington est une figure historique majeure, mais pas l’auteur du plan urbain dans le cours.

Explication

Le cours indique que Washington DC est fondée le 16 juillet 1790. Le 4 juillet 1776 correspond à l’indépendance des États-Unis, pas à la fondation de la capitale.

Explication

Le Rio Grande est présenté comme une frontière naturelle entre le Texas et le Mexique. Le cours l’associe aussi à la question de l’immigration et à un milieu aride.

Explication

Le Rio Grande est lié à une problématique d’immigration, dans un contexte de frontière sèche et peu pourvue en eau. Les autres propositions ne correspondent pas à sa description.

Explication

Le Texas est explicitement associé au surnom Lone Star State, en lien avec l’étoile unique sur son drapeau. Les autres surnoms renvoient à d’autres États.

Explication

Le cours présente Hawaï avec Honolulu comme capitale. Les autres couples proposés sont également vrais pour d’autres États, mais pas pour Hawaï.

Explication

Providence est donnée comme la capitale de Rhode Island. Boston et Hartford sont des capitales d’autres États, tandis que Newport n’est pas la capitale mentionnée.

Explication

Le cours attribue l’instauration officielle des fuseaux horaires à 1918, via le Stand Out Time Act. Les autres dates correspondent à d’autres repères du cours.

Explication

Les Rocky Mountains sont décrites comme une barrière naturelle à l’ouest et s’étendent vers le Canada et le Nouveau-Mexique. Les Appalaches, elles, sont associées à la côte est.

Explication

Le Mississippi est présenté comme un grand fleuve majeur lié au transport et à l’agriculture, jusqu’au golfe du Mexique. Le Colorado est plutôt associé au Grand Canyon et à l’ouest.

Explication

Le lac Supérieur est donné comme le plus grand à la fois par la surface et par le volume d’eau. Le lac Michigan n’est pas le plus grand, mais celui entièrement situé aux États-Unis.

Explication

Le cours précise que le lac Michigan est le seul des cinq Grands Lacs entièrement situé aux États-Unis. Le lac Ontario est plutôt décrit comme plus profond et proche des chutes du Niagara.

Explication

Le cours indique que la plupart des forêts appartiennent à des acteurs privés. Les autres formes de propriété ne sont pas présentées comme majoritaires.

Explication

En 2020, la surface forestière est donnée comme stabilisée après une période de baisse. Le cours ne parle pas d’une disparition totale ni d’une conversion complète.

Explication

Le cours indique que 23 amendements de la Constitution permettent aux habitants de Washington de voter. C’est ce chiffre qui est associé à l’évolution du droit de vote.

Explication

La date donnée pour cette évolution est 1961. Les autres dates renvoient à d’autres repères du cours, comme l’indépendance ou la fondation de Washington DC.

Explication

Le cours attribue l’instauration officielle des fuseaux horaires au Stand Out Time Act en 1918. Les autres lois proposées concernent d’autres domaines.

Explication

Le cours relie les fuseaux horaires aux problèmes de livraison ferroviaire lorsque les marchés étaient fermés. Il s’agit donc d’une raison logistique, et non monétaire ou électorale.

Explication

Aux États-Unis, la scolarité se poursuit en général par le collège puis le lycée avant l’enseignement supérieur. Les autres propositions ne décrivent pas le parcours scolaire standard.

Explication

L’enseignement supérieur américain est assuré notamment par les community colleges et les universités. Le lycée et l’école maternelle relèvent d’autres niveaux d’enseignement.