QCM : Histoire du sport en France — 53 questions

Explication

Pour H. I. Marrou, l’histoire est un effort de prise de conscience de l’évolution humaine, qui aide chacun à mieux comprendre ce qu’il est devenu. La restitution d’un passé vécu relève davantage de la mémoire que de cette définition de l’histoire.

Explication

L’histoire met en relation l’analyse du passé et du présent avec la manière dont une nation se situe et s’enracine dans son identité. La restitution des souvenirs personnels correspond plutôt à la mémoire, ce qui distingue cette fonction historique.

Explication

Marc Bloch définit l’histoire comme une science attentive aux changements et aux différences. Les souvenirs incorporés par les citoyens ou l’État renvoient à la mémoire plutôt qu’à cette définition scientifique de l’histoire.

Explication

L’histoire cherche à produire un savoir objectif, complet et universel, alors que la mémoire correspond à un passé vécu et incorporé de façon plus personnelle. La mémoire ne se définit donc pas par la portée universelle et l’objectivité attribuées à l’histoire.

Explication

L’histoire compréhensive cherche à expliquer les faits, tandis que l’histoire événementielle vise principalement à les connaître. Établir une chronologie factuelle relèverait donc davantage de l’histoire événementielle.

Explication

À la fin du XIXe siècle, le sport moderne se caractérise par la compétition, la réglementation et l’institutionnalisation. Une pratique contemporaine peut être récréative ou peu institutionnalisée, mais cela ne correspond pas à cette définition historique du sport moderne.

Explication

Le sport actuel peut être réglementé sans être forcément institutionnalisé et poursuivre des finalités récréatives ou hygiéniques. Le sport moderne défini à la fin du XIXe siècle se distingue par son caractère compétitif et institutionnalisé.

Explication

Les débats sur les origines du sport moderne s’organisent autour des thèses de la continuité, de la rupture et de la démarche heuristique. La compétition, la réglementation et l’institutionnalisation décrivent plutôt des caractéristiques du sport moderne, et non des thèses sur ses origines.

Explication

L’année 776 avant J.-C. marque les premières traces connues de compétition sportive avec les concours olympiques grecs. L’année 393 après J.-C. correspond à la fin des concours grecs sous Théodose Ier.

Explication

Chez les Grecs, le sport prépare notamment à la guerre, forme le citoyen, accompagne les rites religieux et renforce la communauté. La dimension de spectacle et de contrôle politique caractérise davantage les jeux romains.

Explication

Les concours pythiques se déroulent à Delphes en l’honneur d’Apollon. Les concours isthmiques ont lieu à Corinthe, les concours néméens à Némée et les concours olympiques à Olympie, avec des divinités différentes.

Explication

À Rome, les jeux appelés ludi circenses deviennent des spectacles qui servent notamment au délassement, à la politique et au contrôle de la plèbe. Les concours grecs associent davantage la pratique sportive à l’éducation, à la citoyenneté et aux rites religieux.

Explication

Les tournois, les joutes, le jeu de paume et le jeu de soule comptent parmi les principales pratiques médiévales. Elles concernent la noblesse et le peuple, avec une présence féminine très limitée.

Explication

Pour les chevaliers, les pratiques servent à la fois au divertissement et à la préparation guerrière. Pour le peuple, elles constituent surtout une distraction et un exutoire, sans la même fonction militaire.

Explication

Le processus de civilisation conduit progressivement à encadrer les pratiques par des règles et à rendre la violence moins directement brutale. Il ne correspond donc pas à une suppression des règles ni à une intensification des affrontements.

Explication

Les gentlemen farmers sont associés à une logique de spectacle et de professionnalisation. Les public schools développent plutôt une logique éducative, amateur et institutionnalisée.

Explication

Entre 1870 et 1914, l’industrie progresse de 31 % à 60 % du revenu national français, et 44 % de la population vit en ville en 1911. Les autres réponses inversent ou déplacent ces proportions.

Explication

Le repos hebdomadaire est instauré en 1906, la journée de travail de dix heures est généralisée en 1912, puis la durée est limitée à huit heures en 1919. Les autres chronologies intervertissent ces étapes.

Explication

Créée en 1889, l’USFSA est une fédération multisport qui cherche à structurer les pratiques et à défendre l’amateurisme. Certaines fédérations autonomes évoluent au contraire vers la professionnalisation.

Explication

En 1909, la France compte 1 million de licenciés, soit 2,5 % de la population, mais les associations sont surtout présentes dans les zones urbaines et restent inégalement réparties. La croissance du nombre de licenciés ne signifie donc pas une implantation uniforme.

Explication

Dans les tranchées, le football aide les soldats à occuper leur temps, à entretenir leur corps et leur esprit et à s’évader du contexte guerrier. L’institutionnalisation et la spectacularisation du sport caractérisent davantage l’entre-deux-guerres.

Explication

La France perd 1,4 million de personnes et compte 3 millions de blessés, parmi lesquels 1,1 million sont invalides. Les autres estimations ne correspondent pas au bilan humain indiqué.

Explication

La disparition de l’USFSA favorise la création de fédérations spécialisées par sport, tandis que le Comité National des Sports est reconnu d’utilité publique en 1922. Cette évolution ne correspond ni à une fédération unique ni à une nationalisation des clubs.

Explication

En 1936, le Front populaire confie à Léo Lagrange un Sous-Secrétariat des Loisirs et des Sports, dans une politique de démocratisation du sport. La licence obligatoire et l’encadrement autoritaire des fédérations renvoient plutôt à la période de Vichy.

Explication

Le Commissariat Général à l’Éducation Générale et aux Sports est créé en août 1940. La Charte des sports intervient ensuite en décembre 1940, tandis que 1945 et 1958 correspondent à d’autres étapes institutionnelles.

Explication

La Charte des sports restructure le mouvement sportif, impose une licence et prévoit un contrôle médical, avec des dispositions ségrégatives. La délégation de pouvoir aux fédérations date de l’ordonnance du 28 août 1945.

Explication

Sous Vichy, l’Éducation générale et sportive prévoit neuf heures par semaine et vise une jeunesse robuste, disciplinée et patriotique. Le sport y devient un devoir national contrôlé plutôt qu’une pratique de loisir autonome.

Explication

L’ordonnance du 28 août 1945 instaure un régime de délégation de pouvoir aux fédérations sportives. Les autres mesures appartiennent à la période de Vichy ou aux politiques d’équipement des années 1960.

Explication

À partir des années 1960, l’État attribue au sport une fonction éducative, personnelle et sociale. La préparation de l’élite constitue une autre orientation de la politique sportive, mais elle ne résume pas cette conception générale.

Explication

La politique de sport pour tous cherche à toucher la masse des pratiquants grâce à plusieurs structures éducatives, associatives et scolaires. La recherche de la performance internationale relève plutôt de la politique de l’élite.

Explication

Après Rome, l’État cherche à renforcer l’élite selon une pyramide dont la base est constituée par la masse des pratiquants. Le sport pour tous vise l’accès général à la pratique, tandis que cette politique organise une progression vers la performance.

Explication

Les trois périodes concernent d’abord les équipements de base, puis les infrastructures liées aux Jeux olympiques de Grenoble en 1968, enfin une période marquée par la crise pétrolière et l’inflation. Elles ne correspondent pas à une succession de réformes des licences ou de la formation.

Explication

La politique sportive vise à élargir la pratique au plus grand nombre tout en améliorant les performances de l’élite. Confondre ces objectifs avec la seule construction d’équipements scolaires néglige la dimension internationale de cette politique.

Explication

La France ne remporte que cinq médailles, dont aucune en or, ce qui est alors dénoncé comme une « honte nationale ». Ce résultat concerne la faiblesse de l’élite sportive et ne fournit pas d’information sur le nombre de licenciés.

Explication

En 1966, un Ministère de la Jeunesse et des Sports est créé et les crédits consacrés au sport augmentent fortement. La création de l’INSEP appartient à un autre volet du renforcement de l’encadrement sportif.

Explication

L’État agit simultanément sur l’administration, les équipements et la formation des encadrants, notamment grâce aux conseillers techniques, à l’INSEP, à Font-Romeu et aux brevets d’État. Construire des équipements sans former d’encadrants ne correspond donc pas à cette politique globale.

Explication

La massification est favorisée par davantage de temps libre, un niveau de vie et des salaires plus élevés, ainsi que par les prestations sociales et la société de consommation. La couverture médiatique accroît surtout la visibilité du sport, sans expliquer à elle seule l’élargissement des pratiques.

Explication

Entre 1958 et 1968, le nombre de licenciés augmente de 2,5 à 4,7 millions, tandis que leur part passe de 5,7 % à 9,4 %. Les valeurs de 5,3 millions et 10 millions correspondent à une autre période, de 1970 à 1981.

Explication

L’enquête montre une baisse de la pratique occasionnelle, de 38 % à 34 %, mais une forte progression de la pratique régulière, de 7 % à 18 %. La confusion vient du fait que les deux formes de pratique n’évoluent pas dans le même sens.

Explication

Après Mai 1968, une partie de la jeunesse critique la compétition excessive et l’autorité, tout en recherchant le plaisir et d’autres usages du corps. Cette remise en cause ne signifie pas l’abandon de toute activité physique.

Explication

Les sports de plein air non compétitifs sont associés à la liberté, alors que les activités physiques d’entretien se concentrent sur la forme et la beauté du corps. Les confondre revient à attribuer à chaque pratique la finalité de l’autre.

Explication

Les Jeux de Grenoble prennent une dimension économique et politique grâce à leur organisation et aux succès de Killy, Goitschel et Famose. L’idée d’une réduction des investissements ne correspond pas à cette fonction stratégique des Jeux.

Explication

La compétition pour les médailles entre les États-Unis et l’URSS donne au sport une forte visibilité politique durant la guerre froide. Les compétitions ne sont donc pas dépourvues d’enjeux idéologiques, notamment dans le contexte des revendications de Mexico en 1968.

Explication

Les victoires sportives sont utilisées pour accroître le rayonnement national et diplomatique, car les athlètes incarnent leur pays. Elles ne remplacent pas les institutions diplomatiques, même si elles peuvent contribuer à l’image internationale d’un État.

Explication

La devise olympique évolue vers « Excellence, Respect, Amitié », dans un environnement sportif international marqué par les contraintes économiques et médiatiques. Les autres formulations attribuent à la devise ou au contexte des évolutions qui ne sont pas indiquées.

Explication

La loi Mazeaud du 29 octobre 1975 redéfinit les relations entre l’État et les fédérations et organise plusieurs domaines sportifs. La loi de 1984, le Livre blanc de 2007 et le Code du sport de 2017 correspondent à d’autres étapes de la politique sportive.

Explication

La loi de juillet 1984 impose la qualification diplômante des cadres rémunérés et crée le professorat de sport, tout en prévoyant d’autres mesures. Les objectifs de santé relèvent notamment du Livre blanc de 2007, tandis que les deux autres propositions renvoient à d’autres textes ou dispositifs.

Explication

Le Code du sport de 2017 affirme une cohabitation d’acteurs qui contribuent ensemble au développement sportif, notamment l’État, les collectivités, les associations, les fédérations et les entreprises. Il ne repose donc pas sur une organisation dirigée par l’État seul ni par un acteur dominant.

Explication

La proportion augmente de 38 % en 1967 à 48,8 % en 1974, puis 73,8 % en 1985, avant d’atteindre 83 % en 2000. Le chiffre de 73,8 % correspond à 1985 et non à 2000.

Explication

En 1985, 63 % des activités se déroulent en pleine nature, alors que cette proportion était auparavant de 30 %. Les autres pourcentages concernent les espaces aménagés, la rue ou les équipements spécifiques.

Explication

En 2015, 12,4 millions d’hommes, représentant 50 % des hommes, et 12 millions de femmes, représentant 45 % des femmes, déclarent pratiquer au moins une activité sportive. Les autres réponses inversent les effectifs ou les proportions entre les deux sexes.

Explication

L’hybridation intégrative combine plusieurs disciplines sportives, comme dans le triathlon ou le kitesurf. Les autres situations relèvent de l’hybridation culturelle, car elles associent le sport à des marqueurs identitaires.

Explication

La pratique sportive devient plurielle parce que chacun peut y rechercher un sens différent, comme la santé, la performance, l’identité, le loisir ou l’appartenance culturelle. La diversité des lieux ou des gestes ne suffit pas à expliquer cette pluralité des significations.