Quelles repères l'histoire-géographie donne-t-elle aux élèves ?
Des repères temporels et spatiaux.
Quel développement l'histoire-géographie favorise-t-elle chez les élèves ?
La compréhension critique du monde.
À quoi prépare l'histoire-géographie les élèves en tant que citoyens ?
À faire des choix réfléchis.
Que montre l'histoire-géographie sur les choix des acteurs ?
Ils influent sur l’ensemble de la société.
Comment les choix des acteurs se situent-ils par rapport aux héritages ?
Ils sont en rupture ou en continuité avec des héritages.
Quelles capacités associent la maîtrise des repères et l'usage responsable des sources ?
Les capacités travaillées en histoire-géographie.
Que doivent savoir faire les élèves avec des cartes, textes et vidéos ?
Analyser et critiquer ces documents.
Quelle production graphique les élèves doivent-ils savoir réaliser ?
Des croquis.
Que doivent faire les élèves avant de choisir une source ?
Vérifier sa fiabilité.
Quelle règle doivent respecter les élèves concernant le droit d’auteur ?
Respecter le droit d’auteur sans plagiat.
Quelles sont les quatre grandes périodes de la périodisation traditionnelle ?
Elles sont repérées par les dates 476, 1453, 1492 et 1789.
Que signifie la périodisation en histoire ?
C'est une manière de diviser le temps historique en périodes.
Quels repères chronologiques marquent la périodisation traditionnelle ?
Les années 476, 1453, 1492 et 1789.
Selon quels critères peut-on diviser le temps historique en périodisation ?
Selon des dynasties, ères, époques, âges ou siècles.
Quel régime politique Athènes associe-t-elle à son empire maritime ?
Un régime démocratique.
Quel type d'empire Rome développe-t-elle en Méditerranée ?
Un immense empire territorial.
Que provoque l'empire romain dans les héritages méditerranéens ?
Un brassage culturel et religieux.
Quelles civilisations la Méditerranée médiévale met-elle en contact ?
Les civilisations juive, chrétienne et musulmane.
Quels types de relations existent entre juifs, chrétiens et musulmans en Méditerranée médiévale ?
Relations et conflits.
Quelles fractures existent en Méditerranée médiévale malgré la circulation des biens ?
Des fractures religieuses et politiques entre Chrétienté, Islam, Rome et Byzance.
Que circule en Méditerranée médiévale malgré les conflits ?
Les biens, les hommes et les idées.
Quelles années marquent le basculement des échanges vers l’Atlantique ?
Les années 1453 et 1492.
Quelles conséquences entraîne l’ouverture atlantique ?
Elle entraîne la constitution d’empires coloniaux et une circulation économique entre plusieurs continents.
Quel développement économique accompagne l’ouverture atlantique dans les îles portugaises et au Brésil ?
Le développement de l’économie sucrière et de l’esclavage.
Quel rôle joue l’imprimerie durant la Renaissance ?
Elle diffuse de nouveaux textes et contribue aux mutations intellectuelles, artistiques et religieuses.
Quelle année marque le début des réformes religieuses avec Luther ?
L’année 1517.
Quels facteurs participent à l’affirmation du pouvoir monarchique en France ?
La guerre, l’extension territoriale, le contrôle de l’impôt, la croissance administrative et la domestication de la noblesse.
En quelle année l’ordonnance de Villers-Cotterêts a-t-elle été promulguée ?
En 1539.
Quel rôle a joué la révolution de 1688 en Angleterre ?
Elle a renforcé les droits du Parlement face à la couronne.
Quelle contribution politique la révolution de 1688 a-t-elle apportée ?
Elle a contribué à l’ébauche d’un gouvernement représentatif.
Que proclament l’Habeas Corpus de 1679 et le Bill of Rights de 1689 en Angleterre ?
Le refus de l’arbitraire royal.
Comment se diffuse l'esprit scientifique aux XVIIe et XVIIIe siècles ?
Il se diffuse avec L'Encyclopédie et les nouvelles techniques.
Quelle invention Thomas Newcomen a-t-il créée en 1712 ?
Une machine à vapeur pour pomper l'eau dans les mines.
Quels éléments caractérisent la société d’ordres ?
La fiscalité et droits féodaux sur paysans, noblesse influente, hiérarchies juridiques et économiques en ville.
Quelle est la nature politique de la révolution américaine ?
Une révolte coloniale fondant un modèle politique aux principes universels.
Quelles limites présente l'application des principes universels de la révolution américaine ?
Ils restent limités pour les esclaves et les Indiens d’Amérique.
Que proclame la déclaration d’indépendance américaine de 1776 ?
La rupture de la colonie avec la métropole britannique.
Qu'étudie la géographie selon sa définition ?
Comment les individus et sociétés organisent, développent et transforment leurs espaces.
Qu'est-ce que le croquis géographique représente ?
L’aboutissement d’un travail de description, d’analyse et de synthèse.
Que montre l'approche multiscalaire en géographie ?
Qu’un même phénomène peut se traduire différemment selon l’échelle.
Que met en évidence l'approche multiscalaire entre territoires ?
Les interactions entre territoires à différentes échelles.
Qu'est-ce que la transition désigne ?
Une phase de changements majeurs.
Comment la transition est-elle utilisée pour analyser les défis contemporains ?
Elle est une clé d’analyse à différentes échelles.
La transition constitue-t-elle un objectif unique à atteindre ?
Non, elle ne constitue pas un objectif unique.
Quels grands défis contemporains sont liés à la transition ?
Les bouleversements démographiques, économiques, environnementaux et politiques.
Quel autre facteur s'ajoute aux bouleversements dans les défis contemporains ?
L’accroissement des mobilités.
Quels éléments permettent d'analyser la vulnérabilité des sociétés ?
Les risques et les ressources majeures sous pression.
Qu'est-ce qui révèle la fragilité des milieux continentaux et maritimes ?
La pression sur les risques et ressources majeures.
Quels milieux en France font l'objet d'actions de valorisation et de protection ?
Les milieux métropolitains et ultramarins.
À quoi sont liées les actions de valorisation et de protection des milieux en France ?
À l'exploitation des ressources, à la gestion des risques et aux enjeux d'aménagement.
Quels défis posent la transition démographique et économique ?
Des défis liés au nombre, au vieillissement, au développement et aux inégalités.
Qu'entraînent la transition démographique et économique sur les territoires ?
Des trajectoires territoriales différenciées.
Quels territoires français ont des dynamiques démographiques différenciées ?
Les territoires métropolitains et ultramarins.
Quels niveaux varient entre territoires métropolitains et ultramarins en France ?
Les niveaux d’inégalités socio-économiques.
Quelles caractéristiques des migrations et mobilités touristiques internationales varient ?
Leurs directions, ampleurs, acteurs, motivations et effets territoriaux varient.
De quoi dépendent les mobilités quotidiennes, saisonnières et ponctuelles en France ?
Elles dépendent de motivations diverses.
Que révèlent les mobilités quotidiennes, saisonnières et ponctuelles en France ?
Elles révèlent des inégalités socio-économiques et territoriales.
Comment les réseaux de transport influencent-ils la concurrence entre territoires ?
Ils mettent les territoires en concurrence selon leurs atouts et la distance-temps aux pôles principaux.
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1. Quelle distinction caractérise principalement les démarches de l’histoire et de la géographie ?
2. Comment l’histoire-géographie aide-t-elle les élèves à devenir des citoyens capables de décider ?
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