Fiche de révision : Information et médias

📋 Plan du Cours

1. Information et déontologie journalistique
2. Diversité des médias et chaîne de l’information
3. Publics et fracture numérique
4. Vocabulaire de l’information
5. Mutations techniques des médias
6. Médias, opinion publique et mutations historiques
7. Opinion américaine et guerre
8. Images et information en temps de guerre
9. Liberté et encadrement de la presse
10. Sources numériques et bulles de filtres
11. Bonheur collectif et rôle de l’État
12. Liberté d’information et pouvoir politique

📅 Repères chronologiques

1. 1450La presse est inventée.
2. 1521La censure est introduite dans les textes écrits des journaux.
3. 1766La liberté de la presse est reconnue en Suède.
4. 1791Le premier amendement américain est adopté.
5. 1831La France adopte une loi sur la liberté de la presse.
6. 1920-1930La radio se développe.
7. 1927Selon un sondage de l’institut Gallup, l’opinion américaine est déjà divisée politiquement.
8. 1931La télévision apparaît avec Vladimir Zworykin.
9. 1950-1980La télévision se développe.
10. 2005Les réseaux sociaux se développent jusqu’à aujourd’hui.

📖 1. Information et déontologie journalistique

🔑 Notions clés & Définitions

• Information : Fait porté à la connaissance du public et présentant un intérêt pour celui-ci.

★ À maîtriser

• Une information doit être factuelle, vérifiée et objective, notamment en s’appuyant sur plusieurs sources vérifiées et des points de vue variés.

• Les fondamentaux du métier de journaliste sont :

  • l’honnêteté
  • l’appui sur des faits
  • la vérification et le croisement des sources
  • la présentation de points de vue variés
  • le refus de manipuler l’opinion

Compléments

• La charte de Munich de déontologie journalistique date de 1971.

• Les journalistes utilisent aujourd’hui de multiples supports et doivent accepter une forme d’interactivité.

💡 Astuce mémo

Information vérifiée, communication orientée

📖 2. Diversité des médias et chaîne de l’information

★ À maîtriser

• Les médias traditionnels comprennent la presse écrite généraliste, la radio et la télévision.

• Les médias numériques comprennent :

  • les blogs d’information
  • les pure players
  • Facebook
  • TikTok
  • YouTube
  • Instagram

• 🔄 La chaîne de l’information suit les étapes suivantes :

  1. source
  2. transmission
  3. production
  4. diffusion

Compléments

• La radio propose des émissions en direct et des podcasts, tandis que la télévision propose des journaux télévisés, des chaînes d’information et du replay.

• Les acteurs de la chaîne de l’information comprennent :

  • les agents de transmission
  • les agences de presse
  • les sources officielles

💡 Astuce mémo

Source → transmission → production → diffusion

📖 3. Publics et fracture numérique

★ À maîtriser

• Les pratiques d’information diffèrent selon le média, l’âge, l’accès et les habitudes des publics.

• La fracture numérique désigne les différences d’accès au numérique et de réception entre les groupes sociaux, les ménages et les territoires urbains et ruraux.

Compléments

• Les jeunes utilisent davantage les médias sur écran, tandis que les pratiques d’accès des adultes varient notamment selon l’âge et le niveau d’études.

• Le journal télévisé reste important pour le public, notamment pour l’accès aux nouvelles fraîches.

• Le cours indique des niveaux d’utilisation du numérique de 65 %, 85 % et 87 % selon les catégories sociales, sans préciser à quelles catégories chaque valeur correspond.

💡 Astuce mémo

Inégalités sociales et territoriales → fracture numérique

📖 4. Vocabulaire de l’information

🔑 Notions clés & Définitions

• Médias : Moyens de diffusion massive de l’information et ensemble des acteurs qui participent à la production des contenus informationnels.
• Réseau social : Sur internet, ensemble d’individus ou d’organisations reliés par l’usage d’une même plateforme de communication ou d’une même structure d’échanges de messages.
• Communication : Action de transmettre un message avec un but et une cible précis.
• Presse : Ensemble des journaux et des revues périodiques.
• Internet : Réseau informatique mondial.
• Source : Origine d’une information, comme un document ou un témoignage auquel on a eu recours pour la connaître.
• Critique : Est critique ce qui vise à discerner les qualités et les défauts d’une œuvre, ou la valeur, l’exactitude ou l’authenticité d’un texte, d’une déclaration ou d’un fait.
• Radio : Télécommunication réalisée à l’aide d’ondes radioélectriques.
• Censure : Contrôle des informations exercé par les autorités selon des critères politiques, idéologiques et moraux, pouvant aboutir à leur interdiction totale ou partielle.
• Journal : Publication régulière donnant des informations ou des opinions sur les nouvelles politiques, économiques et sociales.
• Journaliste : Personne dont l’occupation principale, régulière et rétribuée est l’exercice du journalisme dans un ou plusieurs organes de presse écrite ou audiovisuelle.
• Information : Informer consiste à tenir quelqu’un au courant des événements avec une volonté d’objectivité, en s’appuyant sur des sources fiables et vérifiées.
• Télévision : Transmission, par câble ou par ondes radioélectriques, d’images pouvant être reproduites sur un écran au fur et à mesure de leur réception ou enregistrées en vue d’une reproduction ultérieure.

📖 5. Mutations techniques des médias

★ À maîtriser

• Le télégraphe et la radio sont présentés comme deux innovations ayant transformé les médias depuis le XIXe siècle.

Compléments

• La Bible est présentée comme le premier livre imprimé.

• L’imprimerie permet au livre de se diffuser et de toucher le public.

💡 Astuce mémo

Imprimerie → radio → télévision → réseaux sociaux

📖 6. Médias, opinion publique et mutations historiques

★ À maîtriser

📌 Les médias peuvent influencer l’opinion publique, et l’opinion publique peut également influencer les médias.

• La loi de 1881 marque une large ouverture des idées dans la presse avant la diffusion de la presse populaire.

• L’émergence de la radio et de la télévision ajoute de nouveaux médias, à la fois moyens d’information et de divertissement.

Compléments

• L’affaire de Zola dans l’affaire Dreyfus est citée comme exemple de médias cherchant à influencer l’opinion publique.

• La pluralité des opinions politiques est présentée comme nécessaire pour éviter une influence informationnelle excessive.

• La construction d’une information par la communication peut analyser les faits, choisir un expert et construire un reportage ou une interview.

• Les images diffusées par les médias sont souvent utilisées pour évoquer des événements.

💡 Astuce mémo

Les médias influencent l’opinion, qui influence aussi les médias

📖 7. Opinion américaine et guerre

★ À maîtriser

• En 1965, près de 60 % des Américains considèrent l’intervention comme une erreur.

Compléments

• L’évolution de l’opinion est rapportée à :
  • la crise de la société
  • la contestation sur le terrain
  • l’augmentation des pertes humaines
  • l’essor des mouvements politiques

📖 8. Images et information en temps de guerre

★ À maîtriser

• Les médias peuvent contribuer à détruire la propagande politique lorsque les images montrent la réalité du conflit.

Compléments

• Une photographie montre cinq enfants vietnamiens qui courent en pleurant pour échapper aux bombardements.

• La photographie est utilisée pour raconter la guerre par une image qui parle au public.

💡 Astuce mémo

L’image du conflit rend sa réalité visible et nourrit le débat.

📖 9. Liberté et encadrement de la presse

★ À maîtriser

• Les médias peuvent être financés par :

  • les ventes
  • les abonnements
  • les aides publiques
  • la publicité

• La concentration des médias entre les mains de quelques propriétaires peut menacer leur indépendance et le pluralisme de l’information.

Compléments

• L’article 11 de la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen est associé à la liberté de la presse en 1881.

• La Déclaration universelle des droits de l’homme est adoptée en 1948.

📖 10. Sources numériques et bulles de filtres

🔑 Notions clés & Définitions

• Bulles de filtres : Un enfermement volontaire qui filtre l’information selon les opinions et limite les sources auxquelles une personne peut accéder.

📝 Points essentiels

• L’information numérique est décrite comme :

  • instantanée
  • diversifiée
  • accessible gratuitement
  • issue de sources multiples

• La maîtrise inégale des outils numériques constitue une limite de l’accès à l’information numérique.

💡 Astuce mémo

Une bulle filtre les sources accessibles selon les opinions de l’individu.

📖 11. Bonheur collectif et rôle de l’État

📝 Points essentiels

• Hegel présente le bonheur comme celui de l’État.

• Hobbes présente le bonheur comme celui de l’État et comme un bonheur collectif.

• L’action de l’État en faveur du bonheur collectif est décrite comme pouvant passer par des infrastructures reliant les citoyens et par une intervention assurant une diffusion publique et socialisée.

📌 Le cours souligne une inadéquation possible entre l’action de l’État et le bien-être.

💡 Astuce mémo

Bonheur collectif de l’État, inadéquation possible entre État et bien-être.

📖 12. Liberté d’information et pouvoir politique

★ À maîtriser

• La liberté de penser fonde une politique reposant sur la liberté des citoyens.

• La diffusion de messages variés oblige chacun à distinguer l’information utile, véridique et importante.

Compléments

• Les fausses informations peuvent alimenter les conflits et manipuler les consciences.

📌 Le contrôle des informations diffusées est présenté comme difficile et dangereux pour la liberté d’expression, car il pose la question des informations, opinions et articles qu’un dirigeant peut autoriser ou interdire.

💡 Astuce mémo

Diffuser librement l’information protège les libertés, mais expose à la manipulation.