QCM : Introduction à la philosophie de la technique et du travail — 9 questions

Explication

Le texte précise que pour s’approprier une technique, il faut au minimum de l’expérience et de la pratique. Les autres propositions contredisent explicitement la distinction nuancée donnée dans l’extrait. À revoir : Définition large de la technique et distinction avec l’art. Appui du cours : « L’appropriation d’une technique exige au minimum une certaine expérience et une certaine pratique. »

Explication

La technique est définie comme une manière d’agir prédéfinie qui permet de gagner en efficacité, selon le passage source. À revoir : Définition large de la technique et distinction avec l’art. Appui du cours : « Au sens le plus large, la technique est une manière d’agir prédéfinie qui permet de gagner en efficacité. »

Explication

L’extrait dit explicitement que la technique, au sens précis, implique deux paramètres supplémentaires : des connaissances scientifiques et des dispositifs matériels. À revoir : Technique, science et dispositifs matériels. Appui du cours : « La technique, lorsqu’on la considère au sens précis, implique au moins deux paramètres supplémentaires : des connaissances scientifiques et des dispositifs matériels. »

Explication

La technique, au sens précis, comprend des connaissances scientifiques et des dispositifs matériels, comme indiqué dans le passage. À revoir : Technique, science et dispositifs matériels. Appui du cours : « La technique, lorsqu’on la considère au sens précis, implique au moins deux paramètres supplémentaires : des connaissances scientifiques et des dispositifs matériels. »

Explication

La technique est présentée comme un moyen de produire de la richesse et de rendre la nature accessible à l’homme, ce qui correspond à sa fonction principale dans la valorisation moderne. À revoir : Valorisation moderne de la technique et maîtrise de la nature. Appui du cours : « Une fonction instrumentale de la technique, pensée comme un moyen de produire de la richesse et de mettre la nature à disposition de l’homme. »

Explication

Heidegger voit la technique comme une transformation de notre rapport au monde, où les phénomènes sont traités comme des ressources à utiliser. À revoir : Critiques philosophiques de la technique et aliénation sociale. Appui du cours : « **Technique change notre rapport** : Transformation du rapport à l’action et au monde par laquelle les phénomènes sont traités comme des ressources disponibles à l’utilisation. »

Explication

Seul le progrès moral et politique peut s’identifier au progrès au sens fort, contrairement au progrès technique et scientifique qui est quantifiable mais ne suffit pas. À revoir : Progrès technique, scientifique, moral et politique. Appui du cours : « Le progrès, pris en général, est souvent assimilé au progrès technique et scientifique, mais seul le progrès moral et politique peut s’identifier au progrès au sens fort. »

Explication

Blanché distingue deux sens du concept de beauté : un beau descriptif étroit et un beau évaluatif large. À revoir : Notions esthétiques du beau et jugement de goût. Appui du cours : « Blanché distingue deux sens du concept de beauté : un beau descriptif étroit et un beau évaluatif large. »

Explication

La puissance formatrice de l'œuvre d'art permet d'éduquer la sensibilité, ce qui est une conséquence directe de sa valeur esthétique selon le texte. À revoir : Valeur esthétique de l’œuvre d’art et rôle de l’artiste. Appui du cours : « La valeur esthétique d’une œuvre tient à sa puissance formatrice : elle éduque la sensibilité en enrichissant notre manière de ressentir et de percevoir. »