Savoir : Ensemble des connaissances d'une personne ou d'une collectivité acquises par l'étude, l'observation, l'apprentissage ou l'expérience (source : CNRTL).
Savoirs comme des êtres culturels : Les savoirs sont considérés comme des produits culturels, notamment scientifiques, professionnels ou expérientiels, qui reflètent des contextes sociaux, historiques et culturels (source : G. Molinatti).
Circulation sociale des savoirs : Processus de traduction, médiation et transmission des savoirs au sein de la société, impliquant des transformations dans leur sens et leur statut (source : G. Molinatti).
1. Quelle est la conséquence de considérer les savoirs comme des produits culturels dans leur circulation sociale ?
2. Comment peut-on mettre en pratique la reconnaissance de la diversité des savoirs dans la gestion d’un projet éducatif interculturel ?
3. Qui a formulé la notion de 'paradigme' comme cadre structurant la science dans sa théorie de l'évolution des sciences ?
Savoir — définition ?
Ensemble des connaissances acquises par une personne ou une collectivité.
Pluralité des savoirs — rôle ?
Reflète la diversité des formes et contextes de production.
Épistémologie — étude ?
Étudie la connaissance, ses origines, sa valeur et sa portée.
Approche internaliste — caractéristique ?
Se fonde sur les principes internes à la science.
Approche sociologique — focus ?
Analyse la science comme activité sociale et contextuelle.
Savoirs et société — interaction ?
Les savoirs influencent et sont façonnés par la société.
La fiche de révision couvre les notions essentielles de Introduction aux Savoirs et leur Construction Sociale. Elle est structurée par thématiques pour faciliter l'apprentissage et la mémorisation, avec des définitions clés, des explications et des synthèses.
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