📌 La didactique est centrée sur le savoir, les contenus et leur transformation en savoir accessible, tandis que la pédagogie est centrée sur l’élève, la relation éducative, la gestion du groupe et la motivation.
La didactique regarde le savoir ; la pédagogie, l’élève et la classe.
★ À maîtriser
L’étude de la langue comprend : la phrase et ses constituants, la construction de la phrase, le code orthographique et les correspondances graphie-phonie, les marques d’accord, l’étude du verbe, le lexique selon des approches morphologique, syntaxique et sémantique
Le domaine de la lecture mobilise l’analyse de textes et documents didactiques, littéraires et documentaires, la connaissance des apprentissages initiaux de la lecture et l’enseignement de la compréhension de l’écrit aux cycles 1, 2 et 3.
Compléments
Le domaine de l’écriture inclut : la découverte de la dimension écrite, l’encodage de sons et de mots, la rédaction de textes courts et de textes longs, la construction d’un rapport à l’écrit
La littérature jeunesse contribue à la découverte du monde, à la construction de savoirs et de l’identité, ainsi qu’au lien entre lecture et écriture.
★ À maîtriser
📌 La phonétique étudie les sons dans leurs réalisations matérielles articulatoires, acoustiques et perceptives, tandis que la phonologie étudie leurs propriétés distinctives en tant que phonèmes.
Compléments
★ À maîtriser
Compléments
Observer les régularités, les justifier, puis tester et expérimenter.
★ À maîtriser
Compléments
L’orthographe du français est présentée comme l’une des moins transparentes, car les correspondances entre lettres et sons ne sont pas régulières. - F. Rinck
Les formes « chante », « chantes », « chantent », « chanter », « chantez », « chanté », « chantés », « chantées », « chantais », « chantait » et « chantaient » illustrent des graphies distinctes associées à des réalisations orales proches ou identiques.
★ À maîtriser
📌 L’encodage est le passage de l’oral à l’écrit lors de l’écriture, tandis que le décodage est le passage de l’écrit à l’oral lors de la lecture.
Compléments
Le phonème [o] peut s’écrire avec les graphèmes « o », « au » ou « eau ».
Dans « mangent », « an » est un digramme et « ent » un trigramme qui indique la troisième personne du pluriel sans correspondre à un phonème ; le mot comporte quatre graphèmes : m, an, g et ent.
Le phonème s’entend ; le graphème s’écrit.
★ À maîtriser
La maîtrise du langage oral suppose de connaître et d’exploiter les savoirs sur le langage oral ainsi que les compétences langagières, discursives et linguistiques nécessaires à sa maîtrise.
Les connaissances linguistiques doivent être mises en relation avec la didactique de l’oral, les prescriptions institutionnelles et le développement de l’enfant, afin de concevoir des pistes de travail du langage oral des cycles 1 à 3, y compris en interdisciplinarité.
La première épreuve d’admissibilité du CRPE est une épreuve écrite disciplinaire de français fondée sur un texte d’environ 400 à 600 mots et composée d’une étude de la langue, d’une partie sur le lexique et la compréhension lexicale, et d’une réflexion structurée à partir du texte.
Compléments
| Dimension | Didactique | Pédagogie |
|---|---|---|
| Centre d’intérêt | Le savoir et les contenus | L’élève et la relation éducative |
| Question principale | Quoi enseigner et comment rendre le savoir accessible | Comment faire la classe, gérer le groupe et motiver |
| Notion | Nature | Rôle ou exemple |
|---|---|---|
| Phonème | Unité sonore distinctive | Le français en compte 36 |
| Graphème | Unité du système graphique composée d’une ou plusieurs lettres | « o », « au » et « eau » peuvent coder [o] |
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Selon Reuter et al., comment la didactique est-elle définie dans le Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques (2007) ?
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