QCM : L’art de la parole — 13 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quelle distinction décrit correctement le langage par rapport à la langue ?

Le langage est une faculté naturelle qui permet de constituer des langues et de communiquer par des signes.
Le langage est l’usage individuel d’un système qui sert à exprimer des idées personnelles.
Le langage est une pratique culturelle particulière qui varie selon chaque communauté humaine.
Le langage est un système conventionnel propre à un groupe social et appris par ses membres.

Le langage est une faculté naturelle qui permet de constituer des langues et de communiquer par des signes.

Explication

Le langage désigne une faculté naturelle liée au cerveau, grâce à laquelle les êtres humains peuvent créer des langues et communiquer. Le système conventionnel propre à un groupe social correspond à la langue, et non au langage.

2. Une communauté transmet à ses membres un système partagé de signes qui exprime une certaine vision du monde : de quoi s’agit-il ?

D’une langue, apprise collectivement par les membres du groupe.
De l’élocution, capacité à articuler les sons de manière audible.
De la parole, production personnelle de messages et d’opinions.
Du langage, faculté naturelle permettant la communication humaine.

D’une langue, apprise collectivement par les membres du groupe.

Explication

Une langue est un système conventionnel de signes, appris par les membres d’un groupe social et porteur d’une expérience collective. La parole désigne au contraire l’usage individuel de ce système.

3. Lorsqu’une personne formule un message personnel pour exprimer librement ses sentiments dans une langue donnée, quelle notion décrit cette activité ?

La langue, c’est-à-dire le système collectif de signes partagé.
La parole, c’est-à-dire l’usage individuel d’une langue.
L’élocution, c’est-à-dire la qualité de l’articulation vocale.
Le langage, c’est-à-dire la faculté naturelle de communiquer.

La parole, c’est-à-dire l’usage individuel d’une langue.

Explication

La parole correspond à l’utilisation individuelle d’une langue pour produire des messages personnels et exprimer ses idées ou ses sentiments. La langue est le système collectif que cette personne met en œuvre.

4. Qu’est-ce qui caractérise le mieux l’éloquence ?

La maîtrise d’un système de signes partagé par un groupe social donné.
La production de sons clairement articulés et aisément perceptibles.
Le pouvoir de bien parler, de toucher et de persuader par la parole.
La capacité à imposer une conduite à quelqu’un par une contrainte physique.

Le pouvoir de bien parler, de toucher et de persuader par la parole.

Explication

L’éloquence est le pouvoir de bien parler afin de toucher et de persuader un interlocuteur. L’imposition par contrainte relève de la force, tandis que l’articulation audible relève de l’élocution.

5. Dans quelle situation l’éloquence produit-elle un effet sur l’interlocuteur ?

Lorsque le locuteur applique les règles d’un système de signes propre à son groupe.
Lorsque le locuteur obtient son accord en le soumettant à une contrainte matérielle.
Lorsque le locuteur trouve les mots justes et le convainc d’agir ou de s’abstenir.
Lorsque le locuteur articule chaque son sans chercher à modifier l’opinion entendue.

Lorsque le locuteur trouve les mots justes et le convainc d’agir ou de s’abstenir.

Explication

L’éloquence agit lorsque le locuteur choisit des mots efficaces et parvient à convaincre l’interlocuteur de faire ou de ne pas faire quelque chose. Une action obtenue par contrainte relève de la force et non de la persuasion.

6. Comment définir la rhétorique par rapport à l’éloquence ?

Une technique organisée dans des manuels pour produire des discours éloquents.
Un pouvoir spontané de toucher et de persuader un interlocuteur par la parole.
Une manière d’articuler les sons afin de rendre la parole claire et audible.
Un usage individuel de la langue destiné à exprimer des sentiments personnels.

Une technique organisée dans des manuels pour produire des discours éloquents.

Explication

La rhétorique est une technique organisée et consignée dans des manuels, dont le but est de produire des discours éloquents. L’éloquence désigne le pouvoir exercé par la parole, et non la méthode qui permet de le développer.

7. Qui publie en Sicile, au Ve siècle avant J.-C., un traité destiné à aider des propriétaires dépossédés à défendre leurs droits devant les tribunaux populaires ?

Platon et Aristote
Socrate et Isocrate
Corax et Tisias
Démosthène et Cicéron

Corax et Tisias

Explication

Corax et Tisias publient en Sicile un traité de rhétorique pour aider les propriétaires chassés de leurs terres à faire valoir leurs droits. Les autres figures citées sont associées à la pensée ou à la pratique oratoire, mais pas à cet épisode fondateur précis.

8. Pourquoi les tribunaux populaires et les assemblées politiques de la cité grecque favorisent-ils la parole publique ?

Parce que leurs décisions dépendent principalement de la maîtrise technique de l’écriture.
Parce que leurs décisions reposent sur un débat contradictoire entre les participants.
Parce que leurs décisions sont imposées par la force lorsque les opinions divergent.
Parce que leurs décisions sont prises par l’autorité d’un dirigeant sans discussion collective.

Parce que leurs décisions reposent sur un débat contradictoire entre les participants.

Explication

Ces institutions favorisent la parole publique parce que les décisions y sont prises à travers la confrontation argumentée de points de vue opposés. Une décision imposée par la force ne repose pas sur un débat contradictoire.

9. Dans quelle période historique la rhétorique a-t-elle constitué le socle de l’éducation des élites destinées aux plus hautes fonctions sociales en Europe ?

De l’Antiquité jusqu’à la fin du XIXe siècle
Du Moyen Âge central jusqu’au début du XVIIIe siècle
De la Renaissance jusqu’à la première moitié du XXe siècle
De l’époque moderne jusqu’à la fin du XXe siècle

De l’Antiquité jusqu’à la fin du XIXe siècle

Explication

La rhétorique a structuré l’éducation des élites européennes depuis l’Antiquité jusqu’à la fin du XIXe siècle. La Renaissance ne marque donc pas le début de cette fonction éducative, puisqu’elle était déjà présente dans l’Antiquité.

10. Qui enseignait la rhétorique dans les classes de rhétorique ?

Les philosophes
Les grammairiens
Les poètes
Les rhéteurs

Les rhéteurs

Explication

Les rhéteurs étaient chargés d’enseigner la rhétorique dans les classes qui lui étaient consacrées. Les poètes produisaient des œuvres littéraires, ce qui correspond à une activité différente.

11. Quelle distinction oppose correctement la rhétorique aux « Poétiques » dans l’Antiquité ?

La rhétorique codifie les discours éloquents, tandis que les « Poétiques » codifient la poésie et le théâtre.
La rhétorique concerne le théâtre, tandis que les « Poétiques » définissent les règles de l’éloquence politique.
La rhétorique codifie la poésie, tandis que les « Poétiques » codifient les discours judiciaires et politiques.
La rhétorique analyse les mythes, tandis que les « Poétiques » organisent les techniques de débat public.

La rhétorique codifie les discours éloquents, tandis que les « Poétiques » codifient la poésie et le théâtre.

Explication

La rhétorique établit les règles des discours éloquents, alors que les « Poétiques » portent sur la poésie et le théâtre. Confondre ces domaines revient à attribuer aux « Poétiques » l’étude de l’éloquence publique.

12. Pourquoi l’art de la parole possède-t-il d’abord une signification sociale et politique ?

Parce qu’il servait principalement à composer des récits mythologiques et épiques.
Parce qu’il a été élaboré dans les écoles de poésie avant son usage civique.
Parce qu’il s’est développé dans les œuvres littéraires avant les institutions publiques.
Parce que son origine se trouve dans les tribunaux et les assemblées.

Parce que son origine se trouve dans les tribunaux et les assemblées.

Explication

L’art de la parole est d’abord lié aux tribunaux et aux assemblées, où l’éloquence répond à des enjeux sociaux et politiques. Son extension à la littérature intervient ensuite et ne constitue pas son origine première.

13. Quel rôle la poésie a-t-elle joué dans la formation de la réflexion sur l’éloquence ?

Elle a offert une expérience collective de la beauté des mots et a nourri la réflexion sur l’éloquence.
Elle a séparé l’usage esthétique des mots de toute réflexion sur leur pouvoir collectif.
Elle a remplacé les pratiques judiciaires et politiques en devenant le principal modèle de parole publique.
Elle a codifié les règles des discours éloquents à travers les formes du théâtre et du chant.

Elle a offert une expérience collective de la beauté des mots et a nourri la réflexion sur l’éloquence.

Explication

L’épopée, le mythe, le théâtre et le chant ont constitué une première expérience collective de la beauté des mots, contribuant ainsi à penser l’éloquence. La poésie n’a pas remplacé les pratiques publiques et judiciaires à l’origine de la rhétorique.

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Qu'est-ce que le langage selon Ferdinand de Saussure ?

Une faculté naturelle localisée dans le cerveau permettant de constituer des langues et communiquer.

Quelle fonction principale le langage permet-il aux êtres humains ?

De communiquer par des signes composables à l'infini.

Qu'est-ce que la langue selon Ferdinand de Saussure ?

Un système conventionnel de signes utilisé par un groupe social particulier.

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