Fiche de révision : Méthode et programme de philosophie

📋 Plan du Cours

1. Présentation formelle de la dissertation
2. Étude des deux textes philosophiques
3. Reconnaître un problème philosophique
4. Objectifs et organisation du programme
5. Rédiger une problématique
6. Construire le raisonnement et ses transitions

📖 1. Présentation formelle de la dissertation

★ À maîtriser

📌 La présentation de la dissertation distingue l’introduction, les grandes parties et la conclusion par les espacements demandés, commence les parties I, II et III au milieu de la ligne, aligne les retraits des sous-parties A, B et C, et commence les transitions au début de la ligne après la sous-partie C.

📌 Les consignes du professeur concernant les espacements et les retraits priment sur les règles générales de présentation.

Compléments

📌 À l’intérieur d’une grande partie, il ne faut pas laisser de lignes vides entre les sous-parties, et il faut respecter la marge de droite ainsi que les modèles vus en cours.

• Les mots « nous » et « de plus » sont interdits dans la dissertation.

📖 2. Étude des deux textes philosophiques

🔑 Notions clés & Définitions

• Crédulité : Consiste à accepter trop facilement ce que l’on nous affirme.

★ À maîtriser

• Dans son Commentaire du De Anima d’Aristote, livre I, leçon 1, Thomas d’Aquin soutient que l’étude de l’âme est une science noble et utile, mais difficile.

📌 Les sciences spéculatives sont recherchées pour elles-mêmes, tandis que les sciences pratiques sont orientées vers l’action.

• La connaissance de l’âme est utile à :

  • la philosophie première
  • la philosophie morale
  • la philosophie naturelle

• Dans La Logique ou l’Art de penser (1662), Premier Discours, Arnauld et Nicole soutiennent que les études doivent former le jugement et apprendre à bien utiliser la raison plutôt que simplement accumuler des connaissances.

• La raison permet de distinguer le vrai du faux et sert dans tous les domaines de la vie.

📌 La crédulité accepte trop facilement les affirmations, tandis que le scepticisme excessif met tout en doute, même ce qui pourrait être reconnu comme vrai ; ces attitudes opposées peuvent résulter d’un manque d’examen rigoureux.

• Bien raisonner consiste à :
  • douter de ce qui est douteux
  • rejeter ce qui est faux
  • reconnaître ce qui est évident

📌 Thomas d’Aquin insiste sur la noblesse, l’utilité et la difficulté de la connaissance de l’âme, tandis qu’Arnauld et Nicole mettent l’accent sur la formation du jugement, l’examen des idées et l’usage correct de la raison.

Compléments

• La valeur d’une science dépend notamment de la noblesse de son objet et du degré de certitude de ses connaissances.

• Une connaissance limitée et probable d’un objet noble peut être préférable à une connaissance très précise d’un objet moins noble.

• L’étude de l’âme est difficile parce qu’elle exige de comprendre son essence, ses parties ou puissances et ses propriétés, tandis que l’observation de ces propriétés peut aider à comprendre son essence.

• Le proème prépare l’auditeur en :

  • montrant l’intérêt du sujet
  • présentant l’ordre du discours
  • signalant la difficulté de l’étude

• Les erreurs peuvent provenir de :

  • la précipitation
  • l’inattention
  • la crédulité
  • la présomption
  • la difficulté à reconnaître son ignorance

• Les règles de logique ne suffisent pas à garantir la vérité, car les erreurs proviennent souvent d’un mauvais jugement initial.

💡 Astuce mémo

Thomas d’Aquin éclaire la noblesse de l’objet ; Arnauld et Nicole, la justesse du jugement.

📖 3. Reconnaître un problème philosophique

🔑 Notions clés & Définitions

• Problème philosophique : Fait apparaître la difficulté cachée derrière une question et explique pourquoi la réponse n’est pas immédiatement évidente.
• Principe de non-contradiction : Affirme qu’une même chose ne peut pas être et ne pas être au même moment et sous le même rapport.

★ À maîtriser

• Un problème philosophique naît souvent d’une tension, d’une opposition ou d’une contradiction apparente entre deux idées qui semblent défendables.

📌 Pour reconnaître un problème philosophique, il faut repérer une difficulté, confronter deux idées soutenues par des arguments et expliquer la tension créée par leur confrontation.

Compléments

• Ne suffit pas à faire apparaître un problème philosophique : répéter la question, définir les termes sans aller plus loin, enchaîner des questions sans expliquer leurs liens, donner directement une réponse

• Dans l’exemple « La vérité relève-t-elle du mythe ? », un problème apparaît lorsque l’on oppose la vérité associée à la réalité au mythe associé à l’imagination, tout en reconnaissant qu’un mythe peut transmettre une signification symbolique ou une compréhension de l’existence humaine.

📌 Une tension philosophique n’est pas toujours une contradiction logique stricte, car deux idées peuvent sembler incompatibles tout en étant défendables selon des points de vue différents.

📖 4. Objectifs et organisation du programme

★ À maîtriser

• L’enseignement de la philosophie vise à développer le jugement critique et à acquérir une culture philosophique initiale permettant de poser, formuler et tenter de résoudre des problèmes par un raisonnement argumenté.

• Le programme s’organise autour de trois perspectives :

  • l’existence humaine et la culture
  • la morale et la politique
  • la connaissance

📌 L’étude d’une œuvre philosophique est obligatoire en Terminale générale, mais il n’est pas nécessairement demandé de l’étudier intégralement.

• L’élève doit savoir : analyser les concepts et définir précisément les termes, distinguer les notions pour ne pas les confondre, comparer les points de vue et comprendre leurs oppositions, construire des arguments et justifier ses affirmations, examiner les objections et savoir y répondre, mobiliser ses connaissances et les textes étudiés pour soutenir un raisonnement

Compléments

📌 Le programme de philosophie ne vise ni à transmettre une encyclopédie de connaissances ni à raconter toute l’histoire des doctrines philosophiques.

• Les trois perspectives organisent notamment les sujets du baccalauréat, mais elles ne sont pas totalement séparées et une question peut relever de plusieurs perspectives.

• Le programme comprend : une liste de notions philosophiques, des auteurs de l’Antiquité et du Moyen Âge, des auteurs de l’époque moderne, des auteurs de l’époque contemporaine, l’étude d’une œuvre philosophique en Terminale générale

• Les auteurs et les œuvres servent à approfondir les problèmes et à construire des raisonnements, plutôt qu’à accumuler simplement des références.

📖 5. Rédiger une problématique

★ À maîtriser

• La rédaction d’un problème philosophique suit cinq étapes : définir les termes, présenter l’opposition initiale, faire apparaître une difficulté, expliquer la tension, puis formuler le problème par une question précise.

Compléments

• Pour le sujet « La vérité relève-t-elle du mythe ? », le mythe peut désigner un récit traditionnel mobilisant l’imagination et ayant une fonction symbolique ou explicative, tandis que la vérité peut être comprise comme ce qui correspond à la réalité et est reconnu comme vrai par un jugement.

• Le mythe peut : proposer un modèle exemplaire, représenter symboliquement une idée, transmettre une compréhension de l’existence humaine

• Une formulation possible du problème est : « Le mythe doit-il être considéré comme l’opposé de la vérité, ou peut-il, malgré son caractère symbolique, exprimer une forme de vérité ? »

💡 Astuce mémo

Définir, opposer, compliquer, expliquer la tension, formuler.

📖 6. Construire le raisonnement et ses transitions

🔑 Notions clés & Définitions

• Transition : Permet de passer logiquement d’une partie du raisonnement à la suivante.

★ À maîtriser

• Une transition argumentative comporte quatre mouvements : rappeler la thèse, en faire la synthèse, en souligner la restriction, puis ouvrir un dépassement vers une nouvelle approche.

• La conclusion apporte une réponse au problème posé en tenant compte des arguments développés.

Compléments

• Pour construire un problème, il faut éviter : de répéter le sujet sans en expliquer la difficulté, d’enchaîner des questions sans montrer leur lien, de donner des définitions sans faire apparaître une opposition, de présenter deux idées opposées sans expliquer pourquoi elles créent un problème, de citer un auteur ou un exemple sans expliquer son intérêt pour le raisonnement

💡 Astuce mémo

Thèse, synthèse, restriction, dépassement.