Fiche de révision : Information, médias et liberté

📋 Plan du Cours

1. S’informer avec un regard critique
2. Les médias et leurs transformations numériques
3. Les révolutions techniques de l’information
4. Construire une introduction et une conclusion
5. Analyser une étude critique de documents
6. Censure et propagande pendant la Grande Guerre
7. La presse dans l’affaire Dreyfus
8. Médias et guerre du Vietnam
9. Disciplines et objet de l’HGGSP
10. Les critères d’existence d’un État

📅 Repères chronologiques

1. Vers 1450L’imprimerie de Gutenberg repose sur les caractères mobiles et la presse à vis et favorise une information plus fiable, diversifiée et répandue.
2. 1751Paraît le premier volume de l’Encyclopédie de Diderot et d’Alembert.
3. 13 janvier 1898L’Aurore publie « J’accuse… ! » d’Émile Zola, qui déclenche l’affaire Zola et met en cause l’armée dans l’affaire Dreyfus.

📖 1. S’informer avec un regard critique

🔑 Notions clés & Définitions

• Information : Fait vérifié.
• Croyance : Idée non vérifiable.
• Médias : Supports permettant de diffuser l’information.

📝 Points essentiels

• Pour examiner une information avec recul, il faut la questionner, ne pas la croire d’emblée et chercher ses aspects négatifs et positifs afin d’en montrer la complexité.

💡 Astuce mémo

Un fait vérifié informe ; une croyance ne se vérifie pas.

📖 2. Les médias et leurs transformations numériques

🔑 Notions clés & Définitions

• Bulle de filtre : Enfermement des utilisateurs par des algorithmes qui leur présentent continuellement des idées auxquelles ils adhèrent déjà.

★ À maîtriser

• Le numérique, Internet et le Web 2.0 ont transformé l’information en expérience sociale où communication, échanges et conversations se mêlent. - Isabelle VEYRAT-MASSON, « S’informer. Les médias, hier et aujourd’hui », décembre 2021

📌 L’information horizontale permet aux internautes de diffuser des informations, réactions, opinions et commentaires et d’échanger directement entre eux. - Isabelle VEYRAT-MASSON, « S’informer. Les médias, hier et aujourd’hui », décembre 2021

Compléments

• Les réseaux sociaux permettent à chaque internaute de constituer son propre média en choisissant ses sources et ses informateurs. - Isabelle VEYRAT-MASSON, « S’informer. Les médias, hier et aujourd’hui », décembre 2021

• L’information numérique peut être anonyme, désinformante et individualisée, notamment lorsqu’elle est enfermée dans une bulle de filtre.

💡 Astuce mémo

Chaque internaute tient son propre média dans une bulle de filtres.

📖 3. Les révolutions techniques de l’information

★ À maîtriser

• Au Moyen Âge, les livres manuscrits transmettent une information principalement religieuse et historique, réservée à une élite cultivée et fortunée.

• À la fin du XIXe et au début du XXe siècle, le télégraphe, la rotative et la linotype contribuent à rendre la presse plus rapide, diversifiée et accessible aux personnes sachant lire.

• La radio devient un média de masse accessible gratuitement et en temps réel, et le transistor permet de l’écouter partout.

📌 Internet rend l’information collaborative, interactive, individualisée et accessible partout, mais pose le problème de la fracture numérique.

Compléments

• La télévision diffuse des informations en temps réel et devient accessible à tous, mais elle peut dépendre du pouvoir.

• L’abondance des sources sur Internet peut entraîner une infobésité.

💡 Astuce mémo

Manuscrit, imprimé, presse, radio, télévision, Internet.

📖 4. Construire une introduction et une conclusion

★ À maîtriser

• L’introduction d’une dissertation comprend une accroche, la présentation et l’analyse du sujet, une problématique sous forme d’une question unique qui n’appelle pas une réponse par oui ou non, puis l’annonce concise du plan.

• La conclusion d’une dissertation répond clairement et brièvement à la question en récapitulant la démonstration sans répéter le devoir ni introduire de nouvelle idée ou de nouvel exemple, puis se termine par une ouverture.

Compléments

• Une accroche peut s’appuyer sur un événement, un personnage ou une citation précis.

📖 5. Analyser une étude critique de documents

★ À maîtriser

• L’étude critique de documents consiste à analyser le sujet, identifier et contextualiser les documents, les expliquer en les reliant aux connaissances, puis évaluer leur intérêt et leurs limites sans les paraphraser.

📌 Même si la consigne ne le demande pas explicitement, une étude de documents doit dégager l’intérêt et les limites des documents, notamment leurs manques, leur subjectivité ou leur partialité.

Compléments

📌 La paraphrase reformule le contenu d’un document sans l’éclairer ni l’expliciter et doit être évitée.

💡 Astuce mémo

Identifier, mettre en relation, puis porter un regard critique.

📖 6. Censure et propagande pendant la Grande Guerre

★ À maîtriser

• Le 2 août 1914, l’état de siège est proclamé en France et un décret suspend la liberté de la presse, rétablissant la censure.

📌 Pendant la Grande Guerre, la censure empêche la diffusion d’informations contraires à la vérité officielle, tandis que la propagande diffuse et répète les affirmations officielles. - Rémy Cazals, « Comment tromper la censure. Correspondance 1915-1916 de Jules et Marie-Louise Puech », 2016

Compléments

• Les lois d’exception sont votées par le Sénat et la Chambre des députés les 4 et 5 août 1914.

• Marc Bloch estime que la censure a rendu les renseignements publiés suspects aux yeux du public, même lorsqu’ils étaient véridiques. - « Réflexions d’un historien sur les fausses nouvelles de la guerre », 1921

• Les journaux pouvaient critiquer la conduite gouvernementale de la guerre, mais ne pouvaient pas évoquer les opérations militaires sur le terrain. - Christian Delporte, « En 1914, la presse accepte la censure parce que la France participe à l’effort de guerre », 18 juillet 2014

• Des journaux de tranchées et une presse satirique se développent pour combattre l’ennui, le désespoir, la démoralisation et les représentations fausses diffusées à l’arrière.

💡 Astuce mémo

Censure et propagande → information officielle et méfiance du public.

📖 7. La presse dans l’affaire Dreyfus

🔑 Notions clés & Définitions

• Affaire Dreyfus : Erreur judiciaire et affaire d’État liée à l’accusation de trahison portée contre le capitaine Alfred Dreyfus, Français juif d’origine alsacienne, et conflit entre dreyfusards et antidreyfusards.

★ À maîtriser

📌 La presse dreyfusarde défend l’innocence de Dreyfus et la révision de son procès, tandis que la presse antidreyfusarde refuse cette révision, par antisémitisme ou au nom du patriotisme et de l’infaillibilité de l’armée.

Compléments

• L’Aurore, journal républicain et anticlérical, défend Dreyfus et appelle à sa libération; Georges Clemenceau en est l’un des rédacteurs en janvier 1898.

• La Libre Parole, fondée par Édouard Drumont, est un journal ouvertement antisémite qui associe le capitalisme aux Juifs et à la corruption.

📌 La presse dite épongiste peut d’abord soutenir la révision du procès puis évoluer vers la neutralité ou changer de position sous la pression de ses lecteurs.

💡 Astuce mémo

Dreyfusards défendent la révision ; antidreyfusards la refusent.

📖 8. Médias et guerre du Vietnam

★ À maîtriser

• Pendant la guerre du Vietnam, les journalistes américains obtiennent une accréditation et reçoivent notamment des informations officielles lors de conférences de presse quotidiennes organisées par le JUSPAO. - Arnaud Mercier, « Guerre et médias : permanences et mutations », février 2004

• Les correspondants américains ont centré leurs reportages sur la vie des soldats américains, puis les images de destructions et les commentaires désabusés ont accompagné le retournement de l’opinion publique. - Arnaud Mercier, « Guerre et médias : permanences et mutations », février 2004

• Après la guerre du Vietnam, le contrôle de l’information en temps de guerre se renforce; pendant la guerre du Golfe de 1991, seuls des médias américains sont autorisés à suivre l’armée américaine.

Compléments

📌 Chomsky et Herman soutiennent que les médias dominants servent la politique américaine d’endiguement du communisme et minimisent les exactions de l’armée américaine contre les civils. - Noam Chomsky et Edward Herman, La fabrication du consentement : de la propagande médiatique en démocratie, 2008

📌 Daniel C. Hallin estime que la presse n’a pas suscité les contestations contre la guerre du Vietnam, mais qu’elle s’y est intéressée après leur émergence et les a accompagnées. - The Uncensored War : The Media and the Vietnam, 1989

• À partir de la guerre du Golfe de 1991, l’armée américaine limite fortement la liberté des journalistes au profit d’une propagande assumée.

💡 Astuce mémo

Les médias révèlent la guerre, mais leur influence sur les protestations est débattue.

📖 9. Disciplines et objet de l’HGGSP

🔑 Notions clés & Définitions

• Histoire : Étude des événements et des faits importants du passé à partir de preuves et d’hypothèses.
• Géographie : Étude du monde actuel, des territoires et des sociétés humaines ainsi que de leurs interactions.
• Géopolitique : Étude des relations entre les États ou les entités politiques dans le monde actuel.
• Sciences politiques : Étude des différents pouvoirs dans la société, des décisions des organisations et de l’avenir des sociétés.

📖 10. Les critères d’existence d’un État

🔑 Notions clés & Définitions

• État : Un État doit posséder une population permanente, un gouvernement, un territoire défini et la capacité d’entrer en relation avec d’autres États.