En quoi consiste la lecture ?
Elle déchiffre des signes, reconstruit des unités de langage, puis reçoit et comprend le message du texte.
Que créent compréhension et concentration lorsqu’on lit pour étudier ?
Elles contribuent à créer des traces mémorielles.
Qu’est-ce qui permet de conserver les traces mémorielles créées pendant l’étude ?
La réactivation.
Au-delà de la compréhension élémentaire, que cherche la lecture littéraire ?
Elle cherche les caractéristiques du texte, ses liens avec d’autres textes et l’effet de la lecture sur le lecteur.
Qu’est-ce que le métadiscours ?
Une réflexion portant sur un autre discours, notamment une œuvre littéraire.
Sur quoi porte la critique évaluative ?
Sur un jugement de valeur visant à classer ou à évaluer une œuvre.
Comment la critique évaluative peut-elle orienter les lecteurs ?
Grâce à des jugements subjectifs.
Que ne constitue pas, à elle seule, la subjectivité de la critique évaluative ?
Un savoir savant.
Qu’est-ce que la critique analytique étudie à l’aide d’outils d’analyse ?
Les œuvres littéraires.
Sous quels angles une œuvre littéraire peut-elle être analysée ?
Comme acte de communication, construction esthétique et formelle, production psychique et objet déterminé par des contextes historiques et sociaux.
Comment l’explication se distingue-t-elle de la paraphrase ?
Elle déploie la complexité du texte et met au jour ses effets de sens.
Que révèle l’explication de texte au-delà de la clarification littérale ?
Les effets de sens, les émotions et les caractéristiques esthétiques du texte.
Quel ouvrage Germaine de Staël publie-t-elle en 1800 ?
De la littérature considérée dans ses rapports avec les institutions sociales.
Quel ouvrage de Staël expose des causes sociales et historiques des tendances littéraires, et en quelle année ?
De la littérature considérée dans ses rapports avec les institutions sociales, en 1800.
Quels facteurs l’approche de Staël privilégie-t-elle par rapport à celle de Sainte-Beuve ?
Les facteurs sociaux et historiques.
Comment Sainte-Beuve cherche-t-il à connaître la personnalité d’un auteur ?
Par sa biographie et l’étude de son caractère intime.
Quelle méthode Gustave Lanson cherche-t-il à formaliser pour l’étude littéraire ?
Une méthode rigoureuse pour l’étude de la littérature française.
Par quelle étape commence l’étude historique d’une œuvre ?
Par l’établissement de son existence et de sa bibliographie.
À quoi sert la date d’une œuvre pour son interprétation ?
Elle permet de la contextualiser et de comprendre ce qu’elle pouvait représenter lors de sa création.
Quelles dates d’une œuvre peuvent être différentes ?
La date d’écriture, la date de publication et la date de présentation.
Comment la critique appelle-t-elle aussi les brouillons ?
Des avant-textes.
Qu’étudie la génétique textuelle ?
La création d’une œuvre à partir de ses avant-textes.
Que permet d’observer l’étude des avant-textes ?
L’évolution d’une œuvre.
Que peut révéler l’étude des avant-textes sur l’auteur ?
Ses intentions.
Que désigne l’intentio auctoris ?
Le sens que l’auteur a voulu donner au texte.
Que peut produire un texte chez ses lecteurs ?
Plusieurs sens.
À quoi peut tenir la valeur littéraire d’une œuvre ?
À ses significations intellectuelles, à ses émotions et à ses effets artistiques.
Que révèlent les tests de lecture avant le brevet ?
Plus d’un tiers des élèves ne comprennent pas et n’extraient pas correctement le contenu d’un texte.
Quelles activités cérébrales la lecture mobilise-t-elle ?
Elle mobilise des aires cérébrales, le déchiffrement de signes visuels et la perception.
Que permet la perception pendant la lecture ?
Elle permet de configurer rapidement des images.
Qui peut commenter les œuvres littéraires ?
Les critiques, les lecteurs, les professeurs, les étudiants et les auteurs.
Quels critères peuvent servir à évaluer une œuvre littéraire ?
Des critères moraux, esthétiques ou liés à son impact social ou à son influence sur d’autres œuvres.
Que désigne le paratexte ?
Le discours que les auteurs portent sur leurs textes.
Que présentent les écrivains dans les arts poétiques ?
Une réflexion sur leur écriture et leurs œuvres.
Que peut rechercher l’explication d’une œuvre sur sa création ?
Ses causes historiques.
Pourquoi l’explication d’une œuvre peut-elle rechercher ses causes historiques ?
Parce que l’œuvre est aussi un événement historique.
Depuis quand la littérature est-elle étudiée dans l’enseignement ?
Depuis la Troisième République, en 1870.
Que signifie « apocryphe » à propos d’un texte ou d’une information ?
Son authenticité n’est pas établie.
Qu’est-ce qu’un hétéronyme, par opposition à un pseudonyme ?
Une identité d’auteur construite avec une signature, une vision et un style propres.
Qu’est-ce qu’une œuvre posthume ?
Une œuvre publiée après la mort de son auteur.
Dans quels cas la datation d’une œuvre peut-elle être difficile ?
Lorsqu’elle n’était pas destinée à la publication, que son auteur en était insatisfait ou que sa rédaction a été rapide ou longue.
Quelle édition est recommandée pour lire une œuvre dont les éditions ont été modifiées ?
La dernière édition.
À quoi les brouillons d’une œuvre peuvent-ils aider ?
À restituer l’évolution du texte.
Depuis quels siècles la conservation des manuscrits s’est-elle développée ?
Depuis les XVIIIe et XIXe siècles.
À quelles périodes la conservation des brouillons s’est-elle développée ?
Aux XIXe et XXe siècles.
Comment les brouillons de Pascal ont-ils formé les Pensées ?
Ils ont été assemblés après sa mort.
Pourquoi les brouillons sont-ils aujourd’hui moins souvent conservés ?
Les auteurs peuvent corriger leurs textes sur ordinateur ou ne pas garder leurs versions préparatoires.
Qu’analyse la philologie à partir de l’étude de la langue ?
Les textes, notamment antiques.
Pourquoi est-il complexe de comprendre l’intention d’un auteur ?
Il peut masquer des éléments ou jouer avec le lecteur.
Quels éléments peuvent éclairer la création d’une œuvre ?
La biographie, le caractère, le contexte social, les expériences et les modèles littéraires de l’auteur.
Que révèlent les critiques d’une œuvre ?
Sa réception par les autres auteurs et les lecteurs.
Que signifie le verbe grec « krinein », à l’origine du mot « critique » ?
« Trier ».
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1. Quelle activité associe le déchiffrement des signes à la compréhension du message lu ?
2. Une étudiante lit un chapitre avec attention pour le retenir, puis revient plus tard sur ses notes afin de raviver ce qu’elle a appris. Quel mécanisme explique le mieux cette démarche ?
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