Fiche de révision : Niveaux de référence du CECR

📋 Plan du Cours

1. Objectifs de la séquence
2. Les six niveaux du CECR
3. Échelles et descripteurs
4. Progression des compétences langagières
5. Mots clés des niveaux
6. Organisation de la grille
7. Coopération et aisance
8. Usages professionnels du CECR

📖 1. Objectifs de la séquence

📝 Points essentiels

• La séquence vise à identifier les descripteurs des six niveaux de l’échelle globale et à se repérer dans la grille pour l’auto-évaluation.

📖 2. Les six niveaux du CECR

★ À maîtriser

📌 Les niveaux A correspondent à l’utilisateur élémentaire, les niveaux B à l’utilisateur indépendant et les niveaux C à l’utilisateur expérimenté.

• Le CECR définit six niveaux de compétence : A1, A2, B1, B2, C1 et C2.

• Les six niveaux sont :

  • A1 : introductif ou découverte
  • A2 : intermédiaire ou survie
  • B1 : niveau seuil
  • B2 : avancé ou indépendant
  • C1 : autonome
  • C2 : maîtrise

Compléments

• Le niveau-seuil décrit dans les années 1970 correspond à l’actuel niveau B1.

💡 Astuce mémo

A1, A2, B1, B2, C1, C2 : de la découverte à la maîtrise

📖 3. Échelles et descripteurs

🔑 Notions clés & Définitions

• Échelle : J.P.Robert et E.Rosen, Dictionnaire pratique du CECR - Suite continue et progressive de descripteurs qui permet d’expliciter, d’étalonner et d’évaluer.
• Descripteur : J.P.Robert et E.Rosen, Dictionnaire pratique du CECR - Paragraphe ou degré d’une échelle qui décrit, en termes de capacité langagière, les savoir-faire attendus d’un apprenant à un niveau donné.

★ À maîtriser

📌 Les échelles se lisent de bas en haut, du niveau A1 au niveau C2, afin de suivre la progression des compétences.

Compléments

• Le CECR compte 54 échelles, nombre augmenté par les ajouts du Volume complémentaire publié en 2018.

💡 Astuce mémo

Descripteurs précis → attentes et évaluation mieux étalonnées

📖 4. Progression des compétences langagières

🔑 Notions clés & Définitions

• Texte : Conseil de l'Europe, CECRL, 2001 - Toute séquence discursive orale ou écrite inscrite dans un domaine particulier et donnant lieu à une activité langagière de compréhension ou de production lors d’une tâche.

📝 Points essentiels

📌 Les descripteurs distinguent la réception, c’est-à-dire la compréhension, de la production, c’est-à-dire l’utilisation ou l’expression.

• Les quatre compétences de base sont :
  • la compréhension orale
  • la compréhension écrite
  • la production orale
  • la production écrite

💡 Astuce mémo

Comprendre ≠ produire : réception d’un côté, expression de l’autre

📖 5. Mots clés des niveaux

📝 Points essentiels

• Au niveau A1, l’apprenant comprend et utilise des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés très simples pour satisfaire des besoins concrets.

• Les repères du niveau A2 comprennent :

  • des expressions fréquentes
  • des phrases isolées
  • l’environnement proche
  • le travail
  • les achats
  • les informations personnelles

• Au niveau B1, l’apprenant comprend les points essentiels d’un langage clair et standard, se débrouille dans la plupart des situations de voyage et produit un discours simple et cohérent sur ses domaines d’intérêt.

• Au niveau B2, l’apprenant comprend des textes complexes sur des sujets concrets ou abstraits, communique avec spontanéité et aisance, et peut émettre un avis en exposant avantages et inconvénients.

• Au niveau C1, l’apprenant comprend des textes longs et exigeants, saisit les significations implicites et s’exprime de façon claire, structurée, efficace et souple sur des sujets complexes.

• Au niveau C2, l’apprenant comprend pratiquement tout sans effort, restitue et résume des faits et arguments provenant de diverses sources et exprime de fines nuances de sens.

💡 Astuce mémo

A1 se présenter → B2 argumenter → C1 structurer → C2 nuancer

📖 6. Organisation de la grille

🔑 Notions clés & Définitions

• Grille pour l’auto-évaluation : Grille à double entrée dont les entrées verticales correspondent aux activités langagières et les entrées horizontales aux six niveaux de référence.

★ À maîtriser

• Les activités langagières de la grille sont :
  • la réception
  • l’interaction
  • la production
  • la médiation

Compléments

• Les descripteurs de la grille sont formulés à la première personne du singulier par « Je peux », ce qui met en avant les capacités de l’apprenant.

• La médiation comprend la médiation de textes, la médiation de concepts et la médiation de la communication.

💡 Astuce mémo

Verticalement : activités langagières ; horizontalement : niveaux

📖 7. Coopération et aisance

★ À maîtriser

📌 En lecture horizontale, les sujets traités s’élargissent du niveau A1 au niveau B1, puis sont moins détaillés du niveau B1 au niveau C2 parce que l’utilisateur devient plus autonome.

• La progression de l’interaction va d’une forte dépendance envers un interlocuteur coopératif en A1 vers une interaction sans effort et une capacité à remédier discrètement aux difficultés en C2.

Compléments

• Au niveau C2, l’utilisateur peut comprendre le langage oral, lire tout type de textes et participer à toute conversation ou discussion sans difficulté.

💡 Astuce mémo

A1 dépendre → B1 se débrouiller → B2 converser → C2 sans effort

📖 8. Usages professionnels du CECR

★ À maîtriser

• Les échelles et les descripteurs servent à évaluer le niveau d’un étudiant, analyser un manuel, choisir des supports authentiques et programmer des séances de cours.

Compléments

• Une bonne connaissance de l’échelle globale est nécessaire pour préparer les apprenants aux examens DELF et DALF ou intervenir comme examinateur ou correcteur.

📊 Tableaux de synthèse

Repères des six niveaux