QCM : Notions fondamentales de linguistique (13 questions)

Explication

Le partiel se déroule pendant le CM en semaine 6 et compte pour 30 % de la note finale. Le TD est le mauvais contexte : l’évaluation décrite ici est organisée pendant le CM.

Explication

L’évaluation de ces exercices est aléatoire et seuls les deux meilleurs résultats entrent dans la moyenne qui vaut 20 % de la note finale. Retenir les deux moins bons inverse le critère de sélection.

Explication

La morphologie étudie la forme des mots et leurs variations. La syntaxe porte plutôt sur l’organisation des éléments et sur les relations qu’ils entretiennent.

Explication

La syntaxe examine l’organisation des éléments et les relations entre eux. La morphologie concerne plutôt la forme et les variations des mots.

Explication

La grammaticalité concerne la conformité aux règles de bonne formation et se juge par oui ou non. Une évaluation graduelle du naturel relève plutôt de l’acceptabilité.

Explication

L’acceptabilité varie selon le contexte, le traitement et les habitudes, et s’évalue graduellement. Le jugement binaire de conformité aux règles décrit plutôt la grammaticalité.

Explication

La nature grammaticale indique à quelle classe appartient un élément, autrement dit ce qu’il est. Le rôle qu’il joue dans la phrase relève de sa fonction grammaticale, et non de sa nature.

Explication

La fonction grammaticale décrit le rôle d’un élément dans la phrase, c’est-à-dire ce qu’il y fait. Sa catégorie, comme nom ou adjectif, correspond plutôt à sa nature grammaticale.

Explication

Un groupe est un constituant syntaxique organisé, qui peut être constitué d’un seul mot aussi bien que de plusieurs éléments. La présence d’un verbe conjugué n’est pas une condition générale pour former un groupe.

Explication

Le noyau est l’élément central autour duquel le groupe s’organise et il en détermine le type. Un élément qui accompagne le noyau peut enrichir le groupe, mais ne remplit pas cette fonction centrale.

Explication

Un élément de même nature peut avoir des fonctions différentes selon son rôle dans la phrase. Confondre catégorie et rôle conduit à supposer à tort que connaître la nature suffit pour établir la fonction.

Explication

La démarche commence par le repérage du verbe conjugué et la délimitation de l’élément étudié, puis identifie le noyau éventuel et la nature avant une vérification par test si elle est utile. Commencer par nommer la fonction inverse l’ordre des étapes indiqué.

Explication

La permutation, ou déplacement, fait partie des tests syntaxiques qui peuvent contribuer à vérifier une analyse. La conjugaison concerne le verbe et ne constitue pas l’un des tests syntaxiques présentés.