Quels arguments favorisent les devoirs à la maison ?
L’entraînement, la mémorisation, les bonnes notes et la reprise des notions mal comprises.
Quels arguments défavorisent les devoirs à la maison ?
Le manque de temps libre, la quantité de travail et les activités empêchées.
Quelle question l’introduction pose-t-elle sur les devoirs à la maison ?
On demande si l’on est pour ou contre les devoirs à la maison.
Comment le développement alterne-t-il les arguments favorables et défavorables ?
Il présente trois arguments favorables, puis trois arguments défavorables.
Quels connecteurs introduisent les arguments du développement ?
« Pour commencer », « Ensuite », « De même », « Cependant », « De plus » et « Enfin ».
Que récapitule la conclusion sur les devoirs avant la position personnelle ?
Les devoirs peuvent être bénéfiques tout en comportant des inconvénients.
Que permettent parfois les devoirs à la maison pour une page d’exercices ?
De terminer chez soi une page commencée en classe.
Que peut apporter la relecture du soir pour le lendemain ?
Elle peut aider à mémoriser les notions et à obtenir de bonnes notes.
Que peut améliorer le travail à la maison des notions mal comprises ?
La compréhension et les résultats.
Quelles activités une grande quantité de devoirs peut-elle réduire le temps de pratiquer ?
Faire du vélo, se promener ou jouer aux jeux vidéo.
Quels facteurs peuvent peser sur la manière de faire les devoirs ?
La fatigue après les cours et les corvées à la maison.
Quelles corvées à la maison peuvent peser sur la manière de faire les devoirs ?
Faire le ménage, ranger sa chambre ou jardiner.
De quels moments une grande quantité de devoirs peut-elle priver les élèves ?
De moments en famille.
Quelles activités familiales une grande quantité de devoirs peut-elle empêcher ?
Aller au cinéma, jouer aux cartes, sortir ensemble ou fêter un événement.
Quelle position le rédacteur adopte-t-il sur les devoirs à la maison en petites quantités ?
Il y est favorable.
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1. Pour un plaidoyer sur les devoirs à la maison, quel ensemble rassemble des arguments favorables à leur maintien ?
2. Une élève n’a pas terminé en classe une page d’exercices ; quel argument favorable peut-elle avancer en faveur des devoirs à la maison ?
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