★ À maîtriser
📌 Pour le sujet des devoirs à la maison, les arguments favorables portent sur l’entraînement, la mémorisation, les bonnes notes et la reprise des notions mal comprises, tandis que les arguments défavorables portent sur le manque de temps libre, la quantité de travail et les activités empêchées.
Compléments
Les devoirs peuvent permettre de terminer à la maison une page d’exercices commencée en classe.
Relire le soir même la leçon du jour peut aider à mémoriser les notions pour le lendemain et à obtenir de bonnes notes.
Les devoirs font progresser, mais peuvent priver de temps libre.
1. Pour un plaidoyer sur les devoirs à la maison, quel ensemble rassemble des arguments favorables à leur maintien ?
2. Une élève n’a pas terminé en classe une page d’exercices ; quel argument favorable peut-elle avancer en faveur des devoirs à la maison ?
3. Quelle question peut servir d’introduction à un plaidoyer sur les devoirs à la maison ?
Quels arguments favorisent les devoirs à la maison ?
L’entraînement, la mémorisation, les bonnes notes et la reprise des notions mal comprises.
Quels arguments défavorisent les devoirs à la maison ?
Le manque de temps libre, la quantité de travail et les activités empêchées.
Quelle question l’introduction pose-t-elle sur les devoirs à la maison ?
On demande si l’on est pour ou contre les devoirs à la maison.
Comment le développement alterne-t-il les arguments favorables et défavorables ?
Il présente trois arguments favorables, puis trois arguments défavorables.
Quels connecteurs introduisent les arguments du développement ?
« Pour commencer », « Ensuite », « De même », « Cependant », « De plus » et « Enfin ».
Que récapitule la conclusion sur les devoirs avant la position personnelle ?
Les devoirs peuvent être bénéfiques tout en comportant des inconvénients.
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