QCM : Repères en didactique du FLE — 11 questions

Explication

La finalité communicative s’impose à la fin du XIXe siècle et au début du XXe siècle sous l’effet de pressions sociales, économiques et culturelles. La généralisation d’Internet est bien postérieure à cette évolution historique.

Explication

La vision humaniste centre l’apprentissage sur les textes littéraires et les structures grammaticales, alors que la vision pragmatique répond aux besoins sociaux et communicatifs. L’étude des structures linguistiques ne définit donc pas la vision pragmatique.

Explication

Le marché du signe est un espace économique structuré par la communication efficace, et le marché des langues en est un sous-marché. La description grammaticale relève d’une analyse des systèmes linguistiques, non de cette définition économique.

Explication

La didactique des langues s’est déplacée d’une approche descriptive des systèmes vers une approche centrée sur leurs usages communicatifs, notamment grâce à la pragmatique et à la sociolinguistique. La mémorisation des formes grammaticales correspond plutôt à l’orientation structuraliste antérieure.

Explication

L'approche humaniste met l'accent sur la littérature et la grammaire, alors que la vision pragmatique se concentre sur la communication et les besoins sociaux. La première privilégie la connaissance théorique, la seconde l'usage pratique.

Explication

La finalité communicative s'est imposée à cette période, remplaçant l'approche centrée sur la littérature et la grammaire. La maîtrise des textes littéraires et des structures grammaticales était privilégiée dans l'enseignement humaniste, avant cette évolution.

Explication

La pragmatique vise à comprendre le langage comme une activité contextuelle et sociale, en analysant comment il est utilisé dans des situations concrètes. Contrairement à l'étude purement structurelle, elle s'intéresse à l'usage et aux effets des actes de langage.

Explication

La naissance de l’approche communicative est généralement datée des années 1970, notamment avec la publication du volume complémentaire du CECRL en 2018 qui a renforcé cette approche. La référence à 2018 dans cette question est une erreur, mais elle correspond à l’introduction de nouvelles échelles dans le CECRL, qui s’inscrit dans cette évolution.

Explication

Le modèle de Hymes insiste sur la compétence de communication en contexte social, contrairement à une approche purement systématique linguistique. La première option reflète cette orientation, tandis que les autres options minimisent ou ignorent cet aspect.

Explication

Dell Hymes est l'auteur du modèle SPEAKING, qui décompose un acte de communication en plusieurs composants pour analyser la compétence communicative. John Austin est connu pour ses travaux sur les actes de langage, mais pas pour ce modèle spécifique.

Explication

L'introduction de la compétence langagière dans le CECRL résulte de l'évolution vers une approche intégrée, prenant en compte les aspects socioculturels et pragmatiques, pour répondre aux besoins sociaux et professionnels. La standardisation des niveaux a permis une meilleure reconnaissance des compétences, mais ce n'est pas la cause principale de l'émergence de cette notion.