Qu’est-ce que l’opinion ?
Une adhésion subjective à une proposition tenue pour vraie sans examen ni justification suffisants.
Qu’est-ce qui distingue la croyance du savoir ?
La croyance repose sur des motifs subjectifs, tandis que le savoir repose sur des motifs objectifs.
Quelle œuvre de Bachelard associe l’opinion aux besoins et à l’obstacle scientifique ?
La Formation de l’esprit scientifique.
Comment Bachelard décrit-il l’opinion dans la démarche scientifique ?
Elle traduit des besoins en connaissances et constitue le premier obstacle à surmonter.
Que consiste à faire réfléchir ?
Traiter des informations.
Que consiste à faire penser ?
Interroger la valeur de ses propres représentations.
Quand une erreur devient-elle une illusion ?
Lorsqu’elle est entretenue par les affects et résiste à sa reconnaissance.
Selon quel auteur et quel ouvrage la connaissance scientifique répond-elle à une question ?
G. Bachelard, *La Formation de l’esprit scientifique*.
Quelle condition préalable permet de construire une connaissance scientifique selon Bachelard ?
Poser un problème.
Selon quel auteur et quel ouvrage la connaissance scientifique est-elle construite par l’esprit ?
G. Bachelard, *La Formation de l’esprit scientifique*.
Qu’est-ce qui construit la connaissance scientifique selon Bachelard ?
L’esprit.
À quelle vitesse chutent les objets lorsque la résistance du milieu ne ralentit pas leur mouvement ?
À la même vitesse.
Selon Bachelard, qu’est-ce qu’un obstacle épistémologique ?
Ce qui, dans une connaissance actuelle, empêche l’accès à une connaissance nouvelle.
Dans *La Formation de l’esprit scientifique*, quel obstacle fait prendre les apparences pour une connaissance ?
L’obstacle de l’expérience première.
Dans *La Formation de l’esprit scientifique*, que substitue l’obstacle verbal à l’explication ?
Un nom ou une image.
Dans *La Formation de l’esprit scientifique*, à quoi l’obstacle substantialiste attribue-t-il un phénomène ?
À une substance supposée.
Selon Bachelard, dans *Le Nouvel esprit scientifique*, qu’exige l’apprentissage ?
La correction des représentations antérieures.
Que soutient l’objection de l’arbitraire sur les théories scientifiques ?
Elles pourraient être cohérentes sans correspondre pleinement à la réalité.
Quelle croyance la science présuppose-t-elle selon Nietzsche dans *Le Gai savoir*, §344 ?
La croyance en l’existence de la vérité et en la valeur de sa découverte.
Dans quelle œuvre Nietzsche affirme-t-il que la science présuppose la croyance en la vérité ?
*Le Gai savoir*, §344.
Dans le Ménon, à quoi l’opinion droite sert-elle malgré l’absence de démonstration ?
À guider l’action.
Dans le Ménon, quelle qualité Platon attribue-t-il à l’opinion droite ?
Elle est vraie sans être démontrée.
Dans quelle œuvre Platon reconnaît-il une utilité pratique à l’opinion droite ?
Dans le Ménon.
Quels droits et pratiques démocratiques font émerger un consensus ou une majorité ?
La liberté d’opinion et le débat d’idées.
Quel résultat le débat démocratique peut-il faire émerger pour éclairer une décision ?
Un consensus ou un point de vue majoritaire.
Quels facteurs peuvent soutenir une opinion ?
L’autorité, la preuve sociale, la rareté, le secret ou l’amour-propre.
Depuis quel penseur la pensée est-elle présentée comme un dialogue de la conscience avec elle-même ?
Depuis Platon.
Quelle capacité Platon associe-t-il à la pensée ?
La capacité de la conscience à dialoguer avec elle-même.
À quel penseur attribue-t-on la formule « penser, c’est dire non » ?
À Alain.
Quelle formule est attribuée à Alain ?
« Penser, c’est dire non. »
Que semble montrer la chute d’un marteau et d’une plume ?
Le marteau semble tomber plus vite.
Que révèle à elle seule l’observation première de la chute d’un marteau et d’une plume ?
Elle ne révèle pas les lois de la chute.
À quoi Réaumur comparait-il les nuages pour les expliquer ?
À des éponges.
Au XVIIIe siècle, quelle substance imperceptible était supposée expliquer l’aimantation ?
Le flegme.
Comment Bachelard définit-il l’esprit scientifique dans *Le Nouvel esprit scientifique* ?
Comme une rectification du savoir et un élargissement des cadres de la connaissance.
Dans quel contexte les scientifiques sont-ils formés, selon la critique de l’objectivité ?
Dans un contexte socioculturel et idéologique.
Quels cadres influencent la pensée des scientifiques, selon la critique de l’objectivité ?
Des cadres intellectuels déterminés.
Que peut exprimer le désir de vérité selon F. Nietzsche dans *Le Gai savoir*, §344 ?
La peur d’être trompé.
Quelle motivation le désir de vérité peut-il traduire selon F. Nietzsche dans *Le Gai savoir*, §344 ?
Une motivation affective plutôt qu’une recherche désintéressée.
Quelle référence associe F. Nietzsche à son analyse du désir de vérité ?
*Le Gai savoir*, §344.
Dans les domaines incertains, sur quoi l’opinion peut-elle s’appuyer pour aider à choisir ?
Sur les habitudes, la confrontation des points de vue et le plus probable.
Dans les domaines incertains, à quoi l’opinion peut-elle aider ?
À choisir.
Que peuvent contribuer à faire les débats entre scientifiques lorsque la vérification expérimentale définitive manque ?
Valider ou écarter des théories.
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1. Une personne affirme qu’une plante soigne une maladie parce qu’elle l’a entendu dire, sans vérifier ni fournir de justification. Quelle caractérisation correspond à cette adhésion ?
2. Deux personnes adhèrent à la même représentation : l’une parce qu’elle correspond à ses convictions personnelles, l’autre parce qu’elle en reconnaît la validité à partir de motifs objectifs. Comment distinguer leurs rapports à cette représentation ?
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