Fiche de révision : Science et sens commun

📋 Plan du Cours

1. Opinion et limites épistémiques
2. Réfléchir, penser et croire
3. Construire le savoir scientifique
4. Obstacles épistémologiques et apprentissage
5. Critiques de l’objectivité scientifique
6. Usages de l’opinion

📖 1. Opinion et limites épistémiques

🔑 Notions clés & Définitions

• Opinion : Adhésion subjective à une proposition tenue pour vraie sans examen ni justification suffisants.

★ À maîtriser

📌 La croyance adhère à une représentation pour des motifs subjectifs, tandis que le savoir en reconnaît la validité pour des motifs objectifs.

• Selon Bachelard, l’opinion traduit des besoins en connaissances et constitue le premier obstacle à surmonter dans la démarche scientifique. - G. Bachelard, La Formation de l’esprit scientifique

Compléments

• L’opinion peut être soutenue par :
  • l’autorité
  • la preuve sociale
  • la rareté ou le secret
  • l’amour-propre

📖 2. Réfléchir, penser et croire

★ À maîtriser

📌 Réfléchir consiste à traiter des informations, tandis que penser consiste à interroger la valeur de ses propres représentations.

📌 Une erreur devient une illusion lorsqu’elle est entretenue par les affects et résiste à sa reconnaissance.

Compléments

• La pensée est présentée depuis Platon comme la capacité de la conscience à dialoguer avec elle-même.

• La formule « penser, c’est dire non » est attribuée à Alain.

💡 Astuce mémo

Réfléchir traite des informations ; penser interroge la valeur de ses propres représentations.

📖 3. Construire le savoir scientifique

★ À maîtriser

• Pour Bachelard, la connaissance scientifique répond à une question et ne se construit pas sans problème préalablement posé. - G. Bachelard, La Formation de l’esprit scientifique

• Selon Bachelard, la connaissance scientifique est construite par l’esprit plutôt que simplement donnée par l’observation du réel. - G. Bachelard, La Formation de l’esprit scientifique

• Dans l’expérience de pensée évoquée, les objets chutent à la même vitesse lorsque la résistance du milieu ne ralentit pas leur mouvement.

Compléments

• La chute d’un marteau et d’une plume semble montrer que le marteau tombe plus vite, mais cette observation première ne révèle pas à elle seule les lois de la chute.

💡 Astuce mémo

Questionner l’évidence → poser un problème → construire une connaissance.

📖 4. Obstacles épistémologiques et apprentissage

🔑 Notions clés & Définitions

• Obstacle épistémologique : Bachelard - Ce qui, dans une connaissance actuelle, empêche l’accès à une connaissance nouvelle.

★ À maîtriser

• Bachelard distingue notamment trois obstacles épistémologiques :

  • l’obstacle de l’expérience première, qui fait prendre les apparences pour une connaissance
  • l’obstacle verbal, qui remplace l’explication par un nom ou une image
  • l’obstacle substantialiste, qui attribue un phénomène à une substance supposée

• Pour Bachelard, apprendre exige de corriger les représentations antérieures plutôt que d’empiler simplement de nouvelles connaissances. - Le Nouvel esprit scientifique

Compléments

• Bachelard définit l’esprit scientifique comme une rectification du savoir et un élargissement des cadres de la connaissance. - G. Bachelard, Le Nouvel esprit scientifique

• Réaumur expliquait les nuages en les comparant à des éponges, une image qui ne rend compte ni du cycle de l’eau ni des phénomènes physiques internes au nuage.

• Au XVIIIe siècle, l’aimantation était expliquée par une substance imperceptible appelée flegme, supposée agir comme une colle à distance.

📖 5. Critiques de l’objectivité scientifique

★ À maîtriser

📌 L’objection de l’arbitraire soutient que si la science construit ses théories, celles-ci pourraient être cohérentes sans correspondre pleinement à la réalité.

• Nietzsche soutient que la science présuppose la croyance en l’existence de la vérité et en la valeur de sa découverte. - Le Gai savoir, §344

Compléments

• La critique de l’objectivité souligne que les scientifiques sont formés dans un contexte socioculturel et idéologique et pensent à l’intérieur de cadres intellectuels déterminés.

• Selon Nietzsche, le désir de vérité peut exprimer la peur d’être trompé et constituer une motivation affective plutôt qu’une recherche désintéressée. - F. Nietzsche, Le Gai savoir, §344

📖 6. Usages de l’opinion

★ À maîtriser

• Dans le Ménon, Platon reconnaît à l’opinion droite, vraie sans être démontrée, une utilité pratique pour guider l’action.

• La liberté d’opinion et le débat d’idées permettent à la démocratie de faire émerger un consensus ou un point de vue majoritaire pour éclairer une décision.

Compléments

• Dans les domaines où la vérité n’est pas certaine, l’opinion peut aider à choisir en s’appuyant sur les habitudes, la confrontation des points de vue et ce qui paraît le plus probable.

• La confrontation des opinions entre scientifiques et la reconnaissance par leurs pairs peuvent contribuer à valider ou à écarter des théories lorsque la vérification expérimentale définitive manque.

💡 Astuce mémo

L’opinion est insuffisante comme preuve scientifique, mais peut guider l’action ou nourrir le débat démocratique.