QCM : Théories critiques du conte (11 questions)

Question 1

1. Quelles approches peuvent servir à interpréter les contes ?

Des approches morphologiques, cosmologiques, météorologiques et psychanalytiques

Des approches musicales, astronomiques, pédagogiques et statistiques

Des approches historiques, linguistiques, économiques et géographiques

Des approches biologiques, politiques, médicales et juridiques

Explication

L’interprétation des contes peut mobiliser ces quatre approches, qui éclairent des dimensions différentes du récit. Les approches historiques ou économiques, par exemple, ne figurent pas dans cette liste.

Answer

Des approches morphologiques, cosmologiques, météorologiques et psychanalytiques

Question 2

2. Que constatent les folkloristes lorsqu’ils comparent des contes issus de régions éloignées ?

Des motifs identiques apparaissent surtout lorsque les peuples concernés partagent une langue

Les motifs communs résultent principalement de textes écrits diffusés entre les régions

Des motifs identiques apparaissent parfois malgré l’absence de contact entre les peuples concernés

Les motifs diffèrent généralement, même lorsque les peuples concernés entretiennent des échanges

Explication

Les folkloristes ont relevé des motifs identiques dans des contes de régions éloignées, y compris sans contact entre les peuples. L’hypothèse d’une diffusion par des textes écrits ne rend pas compte de ce constat tel qu’il est formulé.

Answer

Des motifs identiques apparaissent parfois malgré l’absence de contact entre les peuples concernés

Question 3

3. Dans l’analyse morphologique de Propp, qu’est-ce qu’une fonction ?

L’action d’un personnage considérée comme une constante de la structure du conte

Le nom d’un personnage considéré comme un élément stable du récit

La motivation d’un personnage considérée comme le dénouement de l’intrigue

La succession des épisodes considérée comme une variable propre à chaque conte

Explication

Une fonction désigne l’action d’un personnage envisagée comme un élément constant de la structure narrative. Le nom du personnage relève plutôt des variables distinguées par Propp.

Answer

L’action d’un personnage considérée comme une constante de la structure du conte

Question 4

4. Comment les 31 fonctions définies par Propp s’organisent-elles d’un conte à l’autre ?

Elles changent d’ordre, tandis que leur présence reste identique dans chaque conte

Elles changent d’ordre et de présence selon les personnages du conte

Elles conservent leur ordre et apparaissent toutes dans chaque conte

Elles conservent leur ordre, tandis que leur présence peut varier selon le conte

Explication

L’ordre des fonctions reste stable, mais un conte donné ne comporte pas nécessairement chacune d’elles. L’idée qu’elles figurent toutes dans chaque conte confond la stabilité de l’ordre avec la présence des fonctions.

Answer

Elles conservent leur ordre, tandis que leur présence peut varier selon le conte

Question 5

5. Que désigne un actant dans l’analyse structurale du récit proposée par Greimas ?

Une étape chronologique qui conduit de la perturbation au dénouement

Une action constante qui structure les épreuves du personnage principal

Une catégorie de personnage ou d’acteur définie par son rôle dans le récit

Un moment narratif où le héros reçoit une récompense et ses adversaires sont punis

Explication

Un actant est une catégorie de personnage ou d’acteur mobilisée pour analyser la structure du récit. L’étape chronologique évoque plutôt le schéma quinaire de Larivaille, qui décrit l’organisation des événements.

Answer

Une catégorie de personnage ou d’acteur définie par son rôle dans le récit

Question 6

6. Quelle hypothèse les frères Grimm avancent-ils au sujet des contes populaires ?

Ils sont des récits religieux transmis par un culte vivant.

Ils sont des versions populaires de légendes médiévales.

Ils sont des récits créés pour remplacer les rites d’initiation.

Ils sont les derniers échos des mythes antiques.

Explication

Les frères Grimm présentent les contes populaires comme les derniers échos des mythes antiques. L’idée de récits liés à un culte vivant ne correspond pas à cette hypothèse, puisque le conte se distingue du mythe sacré et cultuel.

Answer

Ils sont les derniers échos des mythes antiques.

Question 7

7. Dans une lecture cosmologique de La Belle au bois dormant, quel rôle le prince joue-t-il face à la princesse endormie ?

Il représente la nuit qui recouvre la nature et prolonge son sommeil.

Il représente la lune qui accompagne la princesse dans son sommeil.

Il représente le jour ou le soleil qui réveille la nature ou la nuit.

Il représente l’hiver qui immobilise la nature avant son renouveau.

Explication

Dans cette interprétation, la princesse symbolise la nature ou la nuit endormie, et le prince incarne le jour ou le soleil qui la réveille. L’hiver pourrait évoquer un cycle saisonnier, mais ce n’est pas le rôle attribué au prince dans cette lecture du conte.

Answer

Il représente le jour ou le soleil qui réveille la nature ou la nuit.

Question 8

8. Dans une lecture initiatique d’un conte, quel ordre suivent les étapes du parcours du néophyte ?

Séparation, acquisition d’un pouvoir, puis purification

Renaissance, séparation, puis acquisition d’un pouvoir

Purification, renaissance, puis acquisition d’un pouvoir

Acquisition d’un pouvoir, mort symbolique, puis purification

Explication

Le récit initiatique associe une purification à une renaissance, suivie de l’acquisition d’un pouvoir. La séparation du néophyte et la mort symbolique font partie du rite, mais elles ne remplacent pas cet ordre des trois étapes.

Answer

Purification, renaissance, puis acquisition d’un pouvoir

Question 9

9. Comment Nicole Belmont rapproche-t-elle le conte et le rêve tout en les distinguant ?

Elle les distingue par leur fonctionnement, mais les assimile comme objets d’étude.

Elle les rapproche par leur contenu conscient, mais les oppose par leurs symboles.

Elle les distingue comme objets, mais estime qu’ils fonctionnent de manière similaire.

Elle les considère comme des objets identiques, mais leur attribue des fonctions différentes.

Explication

Belmont distingue le conte et le rêve en tant qu’objets, tout en considérant que leur fonctionnement présente des similitudes. L’idée qu’ils seraient des objets identiques efface la distinction qu’elle maintient.

Answer

Elle les distingue comme objets, mais estime qu’ils fonctionnent de manière similaire.

Question 10

10. Quel chercheur attribue aux contes merveilleux une valeur thérapeutique et étudie leurs effets sur l’enfant ?

Carl Gustav Jung, dans ses travaux sur l’inconscient collectif

Bruno Bettelheim, dans *The Uses of Enchantment*

Sigmund Freud, dans ses analyses des processus inconscients

Nicole Belmont, dans ses études sur les récits et les rêves

Explication

Bruno Bettelheim défend la valeur thérapeutique des contes merveilleux et examine leurs effets sur l’enfant. Freud analyse plutôt les fantasmes et les processus inconscients, tandis que Jung met l’accent sur l’inconscient collectif.

Answer

Bruno Bettelheim, dans *The Uses of Enchantment*

Question 11

11. Dans la lecture freudienne de La Belle au bois dormant, quelle signification attribuée au fuseau conduit à interpréter le récit comme lié aux premières expériences sexuelles de la jeune fille ?

Il fonctionne comme un emblème phallique associé à ces expériences.

Il représente la rivalité fraternelle qui provoque le sommeil de la princesse.

Il évoque le pouvoir maternel qui empêche la jeune fille de grandir.

Il symbolise la peur de l’abandon qui retarde le réveil de la princesse.

Explication

Dans cette lecture freudienne, le fuseau est un emblème phallique, ce qui relie sa présence aux premières expériences sexuelles de la jeune fille. La rivalité fraternelle est un thème étudié par Bettelheim, mais elle n’est pas la signification attribuée au fuseau dans cette interprétation.

Answer

Il fonctionne comme un emblème phallique associé à ces expériences.

QCM : Théories critiques du conte (11 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quelles approches peuvent servir à interpréter les contes ?

2. Que constatent les folkloristes lorsqu’ils comparent des contes issus de régions éloignées ?

3. Dans l’analyse morphologique de Propp, qu’est-ce qu’une fonction ?

4. Comment les 31 fonctions définies par Propp s’organisent-elles d’un conte à l’autre ?

5. Que désigne un actant dans l’analyse structurale du récit proposée par Greimas ?

6. Quelle hypothèse les frères Grimm avancent-ils au sujet des contes populaires ?

7. Dans une lecture cosmologique de La Belle au bois dormant, quel rôle le prince joue-t-il face à la princesse endormie ?

8. Dans une lecture initiatique d’un conte, quel ordre suivent les étapes du parcours du néophyte ?

9. Comment Nicole Belmont rapproche-t-elle le conte et le rêve tout en les distinguant ?

10. Quel chercheur attribue aux contes merveilleux une valeur thérapeutique et étudie leurs effets sur l’enfant ?

11. Dans la lecture freudienne de La Belle au bois dormant, quelle signification attribuée au fuseau conduit à interpréter le récit comme lié aux premières expériences sexuelles de la jeune fille ?

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1. Quelles approches peuvent servir à interpréter les contes ?

2. Que constatent les folkloristes lorsqu’ils comparent des contes issus de régions éloignées ?

3. Dans l’analyse morphologique de Propp, qu’est-ce qu’une fonction ?

4. Comment les 31 fonctions définies par Propp s’organisent-elles d’un conte à l’autre ?

5. Que désigne un actant dans l’analyse structurale du récit proposée par Greimas ?

6. Quelle hypothèse les frères Grimm avancent-ils au sujet des contes populaires ?

7. Dans une lecture cosmologique de *La Belle au bois dormant*, quel rôle le prince joue-t-il face à la princesse endormie ?

8. Dans une lecture initiatique d’un conte, quel ordre suivent les étapes du parcours du néophyte ?

9. Comment Nicole Belmont rapproche-t-elle le conte et le rêve tout en les distinguant ?

10. Quel chercheur attribue aux contes merveilleux une valeur thérapeutique et étudie leurs effets sur l’enfant ?

11. Dans la lecture freudienne de *La Belle au bois dormant*, quelle signification attribuée au fuseau conduit à interpréter le récit comme lié aux premières expériences sexuelles de la jeune fille ?

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7. Dans une lecture cosmologique de La Belle au bois dormant, quel rôle le prince joue-t-il face à la princesse endormie ?

11. Dans la lecture freudienne de La Belle au bois dormant, quelle signification attribuée au fuseau conduit à interpréter le récit comme lié aux premières expériences sexuelles de la jeune fille ?