QCM : Universalité de la science au siècle des Lumières — 22 questions

Explication

Chez Merton, l’universalisme impose d’évaluer une thèse ou un travail sans tenir compte de l’identité sociale de son auteur. Le critère décisif est donc la validité scientifique, et non la nationalité ou le statut.

Explication

Voltaire présente la science de la nature comme un bien qui appartient à tous les hommes et doit être mise à la portée de tout le monde. Il s’oppose ainsi à l’idée d’un savoir réservé à une caste savante.

Explication

La nature spécifique désigne ce qui définit l’essence d’un être ou d’une chose. Les natures locales renvoient plutôt à des environnements situés, et la nature uniforme à des lois universelles.

Explication

L’universalité des lois signifie que la nature obéit à des règles valables en tout lieu et en tout temps. Ce n’est pas l’accès au savoir qui est visé ici, mais la validité générale des lois naturelles.

Explication

La coopération savante suppose des échanges organisés entre savants, institutions et réseaux de communication au-delà des frontières. Elle ne se réduit pas à une circulation privée, car elle implique aussi des mécanismes collectifs de tri et de validation.

Explication

José Antonio Alzate est explicitement présenté comme savant et journaliste mexicain, membre correspondant de l’Académie des sciences de Paris. Il illustre la circulation transnationale des savoirs, à la différence de La Condamine qui sert un autre exemple d’expédition savante.

Explication

La « clôture masculine du savoir » désigne un système d’exclusion des femmes des institutions savantes et des circuits de reconnaissance. Le cours souligne qu’elle associe en plus l’universel et l’objectivité au masculin.

Explication

Pour Bourdieu, les stratégies d’universalisation servent à présenter comme universels des intérêts historiquement et socialement situés. Elles ne suppriment pas les rapports de force, mais peuvent masquer leur origine particulière.

Explication

Le cours précise que Bourdieu développe l’idée d’« intérêt au désintéressement » dans ses cours de 1987 à 1989. Les autres propositions renvoient à des périodes qui ne correspondent pas à cette élaboration.

Explication

L’autonomie du champ scientifique implique que les thèses soient évaluées selon des critères impersonnels, indépendamment de l’identité sociale de leur auteur. C’est précisément le principe d’universalisme chez Merton.

Explication

Émilie du Châtelet soutient que les écarts observés viennent de l’éducation et non d’une inégalité naturelle. Elle réclame précisément qu’on donne aux filles et aux garçons la même formation pour vérifier cette égalité intellectuelle.

Explication

Voltaire n’est pas présenté comme un découvreur, mais comme un médiateur qui a rendu la physique newtonienne accessible en France. Sa publication des *Éléments de la philosophie de Newton* illustre ce rôle de diffusion.

Explication

La nature uniforme sert à penser un monde régi par des lois universelles, immuables et mathématisables. Elle s’oppose donc à une définition de la nature comme essence particulière ou comme simple ensemble de milieux locaux.

Explication

La coopération savante repose sur des réseaux d’observateurs, mais le cours montre qu’elle peut s’accompagner d’un effacement des contributeurs périphériques. C’est précisément la limite mise en lumière par les exemples de La Condamine ou de Tupaia.

Explication

La science est présentée comme un bien commun qui doit être rendu public et partagé, sans former un monopole réservé à une caste. Le secret et la réservation aux seuls spécialistes vont à l’encontre de cet idéal.

Explication

Le cours précise que le texte de 1942 est connu sous le titre « A Note on Science and Democracy ». « La structure normative de la science » est le titre sous lequel il est souvent présenté, mais ce n’est pas le titre originel.

Explication

Chez Bourdieu, les acteurs peuvent transformer des intérêts situés en intérêts apparemment universels pour leur donner une portée légitime. Il ne s’agit donc ni d’une absence d’intérêts ni d’un refus de toute vérité, mais d’une mise en forme universaliste du particulier.

Explication

Chez Bourdieu, les agents ont intérêt à paraître désintéressés, et parfois même à l’être réellement, dans des champs relativement autonomes. Ce n’est donc pas un pur altruisme spontané, mais une disposition socialement produite et récompensée.

Explication

Le cours montre que cette association a contribué à une « clôture masculine du savoir » et à l’exclusion des femmes des institutions savantes. Les femmes sont alors renvoyées au particulier, au sentiment et à la subjectivité.

Explication

Voltaire défend une science mise à la portée de tous, car elle doit être un bien commun et non le monopole d’une caste savante. La publicité du savoir sert donc à en élargir l’accès.

Explication

Pour l’autonomie du champ scientifique, une thèse doit être évaluée selon des critères universels et non selon la personne qui la soutient. C’est précisément le principe d’universalisme défendu par Merton.

Explication

L’universalisation des lois consiste à relier des observations lointaines pour en dégager une règle générale, valable partout et toujours. Les autres propositions décrivent soit un savoir local, soit une exclusion de la mise en commun des données.