QCM : Valeurs principes et symboles républicains (16 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Dans quels textes les valeurs de la République française, inspirées des Lumières et mises en avant pendant la Révolution, sont-elles notamment inscrites ?

Dans la Charte de l’environnement, annexée au règlement de l’Assemblée nationale
Dans le Code civil, repris dans le préambule de la Constitution de 1958
Dans le traité de Maastricht, intégré au préambule de la Constitution de 1958
Dans la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen, incluse dans le préambule de la Constitution de 1958

Dans la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen, incluse dans le préambule de la Constitution de 1958

Explication

Ces idéaux figurent notamment dans la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen, intégrée au préambule de la Constitution de 1958. Le Code civil organise les règles de droit privé, mais ne constitue pas le texte indiqué pour inscrire ces valeurs.

2. Comment la liberté individuelle et collective s’exerce-t-elle dans le cadre des valeurs républicaines ?

Elle protège les choix individuels, tandis que les libertés collectives relèvent de l’autorité de l’État.
Elle s’exerce dans le respect de la liberté d’autrui et comprend des dimensions individuelles et collectives.
Elle garantit des droits identiques aux citoyens, mais ne concerne pas les activités menées en groupe.
Elle s’exerce selon les préférences de la majorité et distingue les libertés politiques des libertés économiques.

Elle s’exerce dans le respect de la liberté d’autrui et comprend des dimensions individuelles et collectives.

Explication

La liberté comprend des libertés individuelles et collectives, et son exercice doit respecter celle des autres. La réduire aux choix individuels écarterait à tort les libertés collectives, comme le droit de réunion.

3. Que garantit le principe républicain d’égalité, inscrit à l’article 1 de la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen ?

Les mêmes fonctions publiques et les mêmes revenus pour tous
Les mêmes résultats scolaires et les mêmes parcours pour tous
Les mêmes droits et les mêmes devoirs pour tous
Les mêmes convictions et les mêmes pratiques pour tous

Les mêmes droits et les mêmes devoirs pour tous

Explication

L’égalité garantit à chacun les mêmes droits et les mêmes devoirs. Elle ne signifie pas que tous doivent avoir les mêmes revenus, fonctions ou parcours.

4. Quelle attitude correspond à la valeur républicaine de fraternité ?

Respecter les autres citoyens et leur apporter de l’entraide
Appliquer les mêmes règles juridiques à tous les citoyens
Participer aux décisions politiques par le vote
Exprimer librement ses opinions dans le respect des lois

Respecter les autres citoyens et leur apporter de l’entraide

Explication

La fraternité, proche de la solidarité, implique le respect entre citoyens et l’entraide. L’application des mêmes règles relève plutôt de l’égalité, et non de la définition propre de la fraternité.

5. Quelle caractéristique les principes républicains présentent-ils dans la Constitution de 1958 ?

Ils définissent des règles électorales temporaires et figurent à l’article 1.
Ils fixent les devoirs des citoyens et figurent dans le Code civil.
Ils expriment des droits politiques et sociaux intangibles et figurent à l’article 2.
Ils organisent les compétences des collectivités et figurent dans le préambule.

Ils expriment des droits politiques et sociaux intangibles et figurent à l’article 2.

Explication

Les principes républicains expriment des droits politiques et sociaux intangibles inscrits à l’article 2 de la Constitution de 1958. Les règles électorales ne sont pas la caractérisation donnée à ces principes.

6. Une collectivité affirme qu’elle peut exercer seule la souveraineté nationale, tout en continuant à appliquer les lois communes. Quel principe républicain cette affirmation contredit-elle ?

La laïcité, qui empêche une partie du peuple de s’arroger la souveraineté nationale
La démocratie, qui réserve la souveraineté aux représentants élus du territoire
L’indivisibilité, qui empêche une partie du peuple de s’arroger la souveraineté nationale
L’unité, qui permet à chaque partie du peuple de détenir sa propre souveraineté

L’indivisibilité, qui empêche une partie du peuple de s’arroger la souveraineté nationale

Explication

L’indivisibilité interdit qu’une partie du peuple s’arroge l’exercice de la souveraineté nationale. L’application commune des lois renvoie à l’unité, mais ne rend pas acceptable une souveraineté séparée.

7. Quelle combinaison caractérise la laïcité de la République ?

La neutralité des Églises, le financement public des cultes et la liberté de conscience
La séparation des croyances et des citoyens, l’adhésion de l’État à un culte et la liberté de vote
La reconnaissance des cultes par l’État, la neutralité des citoyens et la liberté de conscience
La séparation des Églises et de l’État, la neutralité de celui-ci et la liberté de conscience et de culte

La séparation des Églises et de l’État, la neutralité de celui-ci et la liberté de conscience et de culte

Explication

La laïcité associe la séparation des Églises et de l’État, la neutralité de l’État et la liberté de culte, de croyance et de conscience. La reconnaissance des cultes par l’État contredit le principe de neutralité décrit ici.

8. Quel mécanisme illustre le caractère démocratique de la République française ?

Les citoyens choisissent leurs représentants, mais les référendums sont réservés aux élus nationaux.
Le peuple exerce le pouvoir en nommant des représentants ou en votant par référendum, selon le poids de chaque région.
Le peuple exerce le pouvoir en élisant des représentants ou en votant par référendum, avec une voix par électeur.
Les citoyens exercent le pouvoir par référendum, tandis que les représentants sont désignés par les institutions.

Le peuple exerce le pouvoir en élisant des représentants ou en votant par référendum, avec une voix par électeur.

Explication

La République est démocratique parce que le peuple détient le pouvoir par l’élection de représentants ou par référendum, selon le principe d’une voix par électeur. Attribuer un poids différent aux électeurs selon leur région s’écarte de ce principe.

9. Où trouve-t-on notamment les symboles de la République, et quelle fonction remplissent-ils ?

Inscrits dans le Code civil, ils représentent les institutions locales et figurent dans les établissements privés.
Inscrits dans la Déclaration des droits, ils représentent les élections et figurent sur les bulletins de vote.
Inscrits à l’article 1 de la Constitution, ils représentent les collectivités et figurent dans les tribunaux.
Inscrits à l’article 2 de la Constitution, ils représentent la République et figurent sur des bâtiments officiels.

Inscrits à l’article 2 de la Constitution, ils représentent la République et figurent sur des bâtiments officiels.

Explication

Les symboles républicains sont inscrits à l’article 2 de la Constitution, représentent la notion de République et apparaissent notamment sur les bâtiments officiels. L’article 1 ne correspond pas à leur emplacement constitutionnel indiqué.

10. Quel rôle les instituteurs de l’école publique ont-ils joué dans l’attachement au régime républicain ?

Chargés de représenter l’État dans les communes, ils ont renforcé l’attachement au régime par l’administration électorale.
Surnommés les hussards noirs de la République, ils ont contribué à renforcer cet attachement par l’école publique, gratuite, laïque et obligatoire.
Chargés d’élaborer les symboles nationaux, ils ont renforcé l’attachement au régime par leur adoption sous la Troisième République.
Surnommés les hussards noirs de la République, ils ont diffusé l’attachement au régime par des écoles privées et confessionnelles.

Surnommés les hussards noirs de la République, ils ont contribué à renforcer cet attachement par l’école publique, gratuite, laïque et obligatoire.

Explication

Les instituteurs de l’école publique, gratuite, laïque et obligatoire, surnommés les hussards noirs de la République, ont contribué à l’attachement au régime. Leur rôle ne consistait pas à élaborer les symboles républicains.

11. Que symbolise le bonnet phrygien porté par Marianne, figure allégorique de la République ?

La liberté conquérante qui fédère la nation
La souveraineté du roi transmise au peuple
L’unité territoriale fondée sur les anciennes provinces
La neutralité de l’État à l’égard des convictions religieuses

La liberté conquérante qui fédère la nation

Explication

Le bonnet phrygien de Marianne représente une liberté conquérante qui rassemble la nation. L’association du blanc à la royauté concerne le drapeau tricolore, et non la signification de ce bonnet.

12. Comment sont disposées les couleurs du drapeau français ?

En trois bandes verticales inégales, blanche, bleue et rouge
En trois bandes verticales égales, bleue, blanche et rouge
En trois bandes horizontales inégales, rouge, blanche et bleue
En trois bandes horizontales égales, bleue, blanche et rouge

En trois bandes verticales égales, bleue, blanche et rouge

Explication

Le drapeau français comporte trois bandes verticales de même largeur, dans l’ordre bleu, blanc et rouge. La disposition horizontale reprend les couleurs, mais ne correspond pas à celle du drapeau français.

13. À partir de quelle année la Marseillaise devient-elle l’hymne national de la République ?

À partir de 1879
À partir de 1792
À partir de 1880
À partir de 1789

À partir de 1879

Explication

La Marseillaise devient l’hymne national de la République en 1879. L’année 1792 correspond à la composition et à la diffusion initiale du chant, non à son adoption comme hymne national.

14. Pourquoi le 14 juillet est-il célébré comme fête nationale en France depuis 1880 ?

Il renvoie à la prise de la Bastille en 1789 et à la fête de la Fédération en 1790
Il renvoie à la prise des Tuileries en 1792 et à l’abolition de la monarchie la même année
Il renvoie à la proclamation de la République en 1792 et à la victoire de Valmy en 1793
Il renvoie à la rédaction de la Déclaration des droits en 1789 et à son adoption en 1791

Il renvoie à la prise de la Bastille en 1789 et à la fête de la Fédération en 1790

Explication

Le 14 juillet associe le souvenir de la prise de la Bastille en 1789 à celui de la fête de la Fédération en 1790. La proclamation de la République et la victoire de Valmy sont d’autres événements révolutionnaires, mais ne sont pas les références indiquées pour cette fête.

15. Quel objectif la loi sur la parité mise en place en 2001 vise-t-elle dans la vie publique ?

L’égalité de représentation des femmes et des hommes
L’égalité d’accès aux soins pour les personnes handicapées
La répartition des compétences entre l’État et les collectivités
L’uniformité des rémunérations dans les administrations publiques

L’égalité de représentation des femmes et des hommes

Explication

La loi sur la parité de 2001 vise à égaliser la représentation des femmes et des hommes dans la vie publique. L’amélioration de l’autonomie des personnes handicapées relève d’une autre loi, mise en place en 2005.

16. Que montrent les évolutions des valeurs, principes et symboles républicains au fil du temps ?

La République applique ses valeurs avec une intensité identique à chaque époque
La République se transforme et est appelée à se parfaire
La République remplace ses symboles dès qu’une réforme est adoptée
La République abandonne ses principes au profit de nouvelles institutions

La République se transforme et est appelée à se parfaire

Explication

L’affirmation progressive des valeurs, principes et symboles républicains montre que la République se construit au fil du temps et appelle à se perfectionner. Cette évolution ne signifie pas que les principes sont abandonnés lors de chaque changement.

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De quelles sources s’inspirent les valeurs de la République française ?

Des Lumières.

Dans quel texte les valeurs républicaines sont-elles notamment inscrites ?

Dans la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen.

À quel article de la Déclaration de 1789 la liberté est-elle inscrite ?

À l’article 1.

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