QCM : Variation sociale et géographique — 11 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quel est l’objet central de la sociolinguistique ?

La correction des formes considérées comme fautives par les institutions
La comparaison grammaticale entre des langues sans contexte social
L’application d’une norme linguistique aux usages de la communauté
La corrélation entre les faits linguistiques et les faits sociaux

La corrélation entre les faits linguistiques et les faits sociaux

Explication

La sociolinguistique étudie les liens entre les faits de langue et le contexte social dans lequel ils apparaissent. L’imposition d’un modèle linguistique relève plutôt d’une approche normative, qui ne se confond pas avec la description sociolinguistique.

2. Quelle distinction oppose correctement les points de vue descriptif et normatif sur la langue ?

Le point de vue descriptif corrige les pratiques sociales, tandis que le point de vue normatif analyse leur contexte
Le point de vue descriptif observe les usages réels, tandis que le point de vue normatif impose un modèle
Le point de vue descriptif compare des langues différentes, tandis que le point de vue normatif étudie leurs dialectes
Le point de vue descriptif impose une norme scolaire, tandis que le point de vue normatif observe les usages réels

Le point de vue descriptif observe les usages réels, tandis que le point de vue normatif impose un modèle

Explication

Le point de vue descriptif cherche à rendre compte objectivement des pratiques attestées, alors que le point de vue normatif définit une norme à suivre. L’école et les institutions constituent notamment des lieux de diffusion de cette norme.

3. Comment définir la langue standard dans une communauté linguistique ?

Une forme individuelle de langue choisie selon chaque locuteur
Une variété dépourvue de règles et limitée aux échanges familiers
Un ensemble de dialectes locaux sans reconnaissance institutionnelle
Une variété dominante imposée comme modèle par des institutions

Une variété dominante imposée comme modèle par des institutions

Explication

La langue standard est une variété socialement dominante, instituée comme modèle pour l’ensemble de la communauté, notamment par l’école. Les variétés non standard possèdent elles aussi des règles, même si elles bénéficient d’une moindre reconnaissance institutionnelle.

4. Que prescrit l’ordonnance de Villers-Cotterêts en 1539 concernant les actes juridiques ?

Leur rédaction en français moderne selon les règles fixées par l’Académie française
Leur rédaction en « maternel francoys » plutôt qu’en latin ou en idiomes locaux
Leur rédaction en latin afin d’unifier les pratiques juridiques du royaume
Leur rédaction dans les dialectes régionaux afin de respecter les usages locaux

Leur rédaction en « maternel francoys » plutôt qu’en latin ou en idiomes locaux

Explication

En 1539, l’ordonnance de Villers-Cotterêts impose le « maternel francoys » pour les actes juridiques, à la place du latin et des idiomes locaux. Le français moderne et l’Académie française appartiennent à des évolutions ultérieures.

5. Qu'est-ce que la sociolinguistique en tant que discipline scientifique?

C'est l'étude des langues mortes et de leur évolution historique.
C'est l'étude de la relation entre faits linguistiques et faits sociaux, visant à décrire la langage dans son contexte social.
C'est une branche de la linguistique qui se concentre uniquement sur la grammaire et la phonétique.
C'est une discipline qui analyse uniquement la structure syntaxique des langues.

C'est l'étude de la relation entre faits linguistiques et faits sociaux, visant à décrire la langage dans son contexte social.

Explication

La sociolinguistique étudie la corrélation entre faits linguistiques et sociaux pour décrire la langue selon son contexte social. Les autres options se concentrent sur des aspects linguistiques sans lien avec le contexte social.

6. Quelle est la principale démarche de la sociolinguistique pour analyser la langue dans son contexte social?

Étudier uniquement les règles grammaticales et phonétiques de la langue sans tenir compte du contexte social.
Se concentrer sur la correction linguistique dans les discours officiels et médiatiques.
Relier les faits linguistiques au contexte social, décrire les variétés de langue, et interpréter leur fonctionnement à partir des structures sociales.
Imposer une norme linguistique comme modèle à suivre, notamment dans les écoles et institutions.

Relier les faits linguistiques au contexte social, décrire les variétés de langue, et interpréter leur fonctionnement à partir des structures sociales.

Explication

La démarche sociolinguistique consiste à relier les faits linguistiques au contexte social, à décrire les variétés de langue, et à interpréter leur fonctionnement en fonction des structures sociales. La norme normative n'est qu'une vision prescriptive, pas la méthode principale.

7. Quel est le principal objectif de la standardisation de la langue française par les institutions comme l’école?

Maintenir la diversité des dialectes régionaux sans intervention extérieure.
Imposer une variété linguistique comme modèle à l’ensemble de la communauté.
Favoriser l’usage des dialectes locaux dans les contextes officiels.
Créer de nouvelles variétés linguistiques pour répondre aux besoins modernes.

Imposer une variété linguistique comme modèle à l’ensemble de la communauté.

Explication

La standardisation vise à uniformiser la langue sur un modèle imposé par les institutions, notamment l’école, pour assurer une communication efficace et une cohérence linguistique. La diversité dialectale est souvent reléguée à un statut régional ou informel, plutôt qu’imposée comme norme.

8. Quand la standardisation de la langue française a-t-elle commencé à s'imposer comme norme dominante dans la société française?

Au XIXe siècle, avec la réforme linguistique de l'Académie française.
Au Moyen Âge, lors de l'essor des dialectes régionaux.
Au XVIIe siècle, lors de l'ordonnance de Villers-Cotterêts.
Au XVIe siècle, avec la promotion du francien comme langue du pouvoir.

Au XVIe siècle, avec la promotion du francien comme langue du pouvoir.

Explication

La standardisation du français a commencé au XVIe siècle avec la promotion du francien comme langue du pouvoir, notamment sous l'influence de la monarchie et des institutions. L'ordonnance de Villers-Cotterêts en 1539 a également marqué une étape importante en imposant l'usage du français dans les actes juridiques.

9. En quoi la norme de la langue arabe classique diffère-t-elle principalement de la norme des arabes dialectaux?

L'arabe classique est utilisé uniquement dans la poésie, alors que les dialectes sont réservés à la conversation quotidienne.
Les dialectes arabes sont exclusivement oraux, alors que l'arabe classique est uniquement écrit.
La norme de l'arabe classique est une langue littéraire et religieuse, tandis que les arabes dialectaux sont des variétés régionales souvent dépréciées.
L'arabe classique possède une prononciation non normée, contrairement aux dialectes qui ont une prononciation standard.

La norme de l'arabe classique est une langue littéraire et religieuse, tandis que les arabes dialectaux sont des variétés régionales souvent dépréciées.

Explication

L'arabe classique est une langue littéraire et religieuse avec une prononciation normée, alors que les dialectes sont des variétés régionales souvent dépréciées mais parfois en processus de standardisation.

10. Qui est crédité d'avoir formulé la distinction entre la norme de l’arabe classique, la norme contemporaine de l’arabe littéral et les normes des dialectes arabes?

Les linguistes arabophones contemporains
Les institutions éducatives arabes
Les spécialistes de la langue arabe classique et moderne
Les chercheurs en sociolinguistique arabe

Les spécialistes de la langue arabe classique et moderne

Explication

Ce sont les linguistes et spécialistes de la langue arabe qui ont identifié et distingué ces différentes normes, notamment dans le contexte de l'étude de la variation linguistique arabe. Les institutions éducatives diffusent ces normes, mais ce n'est pas elles qui en ont formulé la distinction.

11. Quelles sont les principales causes de l'imposition de la norme de l’arabe classique comme norme prestigieuse dans l’espace arabophone?

La diffusion de l’arabe dialectal dans les médias modernes.
L'importance religieuse du Coran et la poésie orale des nomades.
L’influence des langues européennes sur l’arabe contemporain.
La standardisation par les institutions éducatives et religieuses.

L'importance religieuse du Coran et la poésie orale des nomades.

Explication

La norme de l’arabe classique est principalement due à son rôle dans la pratique religieuse et la poésie orale, qui lui confèrent un statut prestigieux. La diffusion des dialectes régionaux n’a pas été la cause principale de cette norme, contrairement à l’influence européenne sur l’arabe littéral.

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Qu'est-ce que la sociolinguistique étudie?

La corrélation entre faits linguistiques et faits sociaux.

Quelle est la différence entre point de vue descriptif et normatif?

Le descriptif décrit objectivement, le normatif impose une norme.

Qu'est-ce que la langue standard ?

La variété dominante d'une langue imposée par des institutions.

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