Qu’est-ce qu’une apraxie ?
Un trouble moteur intentionnel lié à une lésion cérébrale acquise.
Combien de patients avec une lésion gauche Liepmann rapporte-t-il comme apraxiques en 1905 ?
42 sur 42 patients.
Quel hémisphère Liepmann associe-t-il à l’activité gestuelle ?
L’hémisphère gauche.
Quels troubles ne doivent pas expliquer l’apraxie selon sa définition ?
Un trouble de compréhension verbale, de reconnaissance visuelle des objets ou un déficit intellectuel.
En quelle année Liepmann distingue-t-il trois formes cliniques d’apraxie ?
En 1908.
Quelles sont les trois formes d’apraxie distinguées par Liepmann en 1908 ?
Les formes idéatoire, idéomotrice et motrice ou mélokinétique.
Qu’est-ce que l’apraxie idéatoire ?
La destruction des formules du mouvement affectant la production de séquences d’actions élaborées ou impliquant des objets.
Qu’est-ce que l’apraxie idéomotrice ?
Une interruption entre la formule du mouvement et l’innervation motrice, empêchant de produire des pantomimes malgré la connaissance théorique du geste.
Quel pourcentage des sujets avec une lésion gauche présente un déficit d’utilisation d’objets selon De Renzi ?
28 %.
Quel auteur observe en 1968 un déficit d’utilisation d’objets chez 28 % des sujets avec une lésion gauche ?
De Renzi.
Combien de patients présentent un trouble de l’imitation sans problème d’utilisation selon De Renzi ?
11 patients.
Quelle indépendance fonctionnelle la double dissociation de De Renzi montre-t-elle ?
Celle du trouble d’utilisation d’objets et du trouble d’imitation.
En quelle année Luria a-t-il décrit le lien entre lésions frontales, intention et utilisation des objets ?
1978.
Selon Luria, que permet l’intention dans la réalisation d’une action ?
Fixer et maintenir un but, puis établir un plan pour l’atteindre.
Quels systèmes afférents sont sollicités pendant le développement temporel de l’acte moteur selon Luria ?
Les systèmes visuel, tactile, kinesthésique, auditif et vestibulaire.
À quoi sont liées les difficultés afférentes d’un trouble de l’action intentionnelle ?
Aux stimuli de l’environnement.
En quelle année Roy et Square ont-ils élaboré leur modèle de l’action ?
1985.
Quelle représentation le système conceptuel fournit-il dans le modèle de Roy et Square ?
Une représentation abstraite de l’action.
Quelles connaissances le système conceptuel mobilise-t-il dans le modèle de Roy et Square ?
Les connaissances relatives aux objets, aux actions et à la sériation.
Quelle fonction le système de production remplit-il dans le modèle de Roy et Square ?
Il génère et contrôle les mouvements.
Quelles sont les trois modalités d’entrée du modèle de Rothi, Ochipa et Heiman ?
L’entrée auditivo-verbale, l’entrée visuelle par l’objet et l’entrée visuelle par le geste.
Que stocke le système sémantique de l’action ?
Des connaissances conceptuelles sur les actions et les objets.
Quel trouble peut provoquer une atteinte du système sémantique de l’action ?
Une apraxie conceptuelle.
À quoi sert le lexique d’action d’entrée ?
À reconnaître les mouvements.
Quelles capacités restent épargnées lors d’une atteinte du niveau exécutif ?
Le jugement, la discrimination et la catégorisation.
Qu’associe Goldenberg à la voie occipito-temporale dans son modèle à deux voies ?
Les connaissances sur le monde, notamment les objets, et un traitement sociologique lié à la théorie de l’esprit.
Quelles années sont indiquées pour le modèle à deux voies de Goldenberg ?
1998, 2009 et 2018.
À quoi la voie occipito-pariétale est-elle dédiée dans le modèle de Goldenberg ?
À l’action, en recourant à l’inférence structurale pour sélectionner des objets utiles selon leur structure.
Que construit le raisonnement technique à partir des attributs perceptifs des objets ?
Des représentations des actions physiques possibles sur le monde.
Que renseignent les connaissances d’utilisation prototypique d’un outil ?
Son usage habituel et son contexte.
À quoi servent les modèles neuropsychologiques et cognitifs des praxies ?
À comprendre le traitement de l’information gestuelle et à concevoir des méthodes de revalidation.
Pourquoi l’autonomie de l’apraxie est-elle controversée ?
Des troubles conceptuels peuvent affecter la production gestuelle sans déficit du geste lui-même.
Sur quoi porte l’évaluation praxique ?
Sur ce que le mouvement permet à l’individu de réaliser.
Pourquoi un mouvement maladroit peut-il être considéré comme fonctionnel lors de l’évaluation praxique ?
Parce qu’il peut permettre à l’individu d’atteindre son but.
Pourquoi l’usage d’un objet inadapté peut-il être considéré comme fonctionnel lors de l’évaluation praxique ?
Parce qu’il peut permettre à l’individu d’atteindre son but.
À quoi correspondent les apraxies constructives ?
À des difficultés à définir les relations des objets entre eux.
Quelles formes comprennent les apraxies spécifiques ?
Les apraxies de l’habillage, de la marche, BF, réflexives, dynamiques et l’agraphie.
Selon Jackson, que désigne la dissociation automatico-volontaire ?
Un déficit possible des actes intentionnels avec préservation des actes automatiques.
Quel terme Steinthal introduit-il en 1871 pour un défaut de rapport entre mouvement et objet ?
Le terme « apraxie ».
En quelle année Liepmann décrit-il chez MT une apraxie droite et propose une déconnexion ?
En 1900.
Qu’est-ce que l’apraxie motrice ou mélokinétique ?
La perte des souvenirs kinétiques propres à un membre, empêchant de réaliser le mouvement malgré la connaissance théorique du geste.
En quelle année De Renzi étudie-t-il des patients avec des lésions hémisphériques et des sujets contrôles ?
En 1968.
Combien de patients avec une lésion droite De Renzi étudie-t-il en 1968 ?
45 patients.
Quelles tâches De Renzi propose-t-il en 1968 ?
L’utilisation effective de 7 objets et l’imitation de 10 gestes symboliques.
Quel auteur propose en 1968 des tâches d’utilisation d’objets et d’imitation de gestes ?
De Renzi.
Selon Luria, quand l’intention intervient-elle au cours de l’action ?
À tout moment du déroulement de l’action.
Que peuvent abolir les lésions frontales dans la régulation des actes moteurs ?
La régulation des actes moteurs par l’intention.
Quelles régions sous-tendent les troubles d’utilisation des objets selon Luria ?
Les régions dorso-latérales.
Quel trouble caractérise l’apraxie afférente ou kinesthésique ?
Un trouble de sélection des mouvements nécessaires à l’action.
De quel système provient le contrôle top-down de la production chez Roy et Square ?
Du système conceptuel.
Par quel moyen le contrôle top-down agit-il sur la production chez Roy et Square ?
Par des programmes d’actions généralisés.
Quel système ajuste en retour la réalisation dans le contrôle bottom-up de Roy et Square ?
Le système sensori-perceptif.
Qui a proposé en 1991 un modèle rendant compte des dissociations observées ?
Rothi, Ochipa et Heiman.
Comment les difficultés varient-elles selon la modalité d’entrée lors d’une atteinte sémantique de l’action ?
Elles sont relativement identiques quelle que soit la modalité d’entrée.
Quel type d’erreurs peut produire une atteinte du lexique d’action de sortie ?
Des erreurs spatio-temporelles.
Quel exemple illustre l’usage inhabituel d’un outil familier pour résoudre un problème mécanique ?
Ouvrir un pot de cornichons avec une cuillère.
À quoi les connaissances d’utilisation prototypique sont-elles fondamentales ?
À s’adapter aux usages sociaux.
De quoi dépend la production des gestes ?
De leur finalité et du contexte social.
Quelles connaissances l’évaluation de l’apraxie doit-elle distinguer ?
Les connaissances sur l’utilisation prototypique des objets et celles sur leur utilisation pratique.
Que signifie le terme grec « praxis » ?
« Action ».
Quelle confusion Steinthal relève-t-il au sujet de l’apraxie ?
Une confusion entre agnosie et apraxie.
Quelles catégories d’apraxies Liepmann distingue-t-il ?
L’apraxie idéatoire, l’apraxie idéomotrice et l’apraxie mélokinétique.
Quel auteur et quelle année sont associés aux premiers travaux sur les praxies ?
Jackson, 1856.
Teste tes connaissances avec un QCM de 29 questions sur Apraxie gestuelle.
1. Après une lésion cérébrale acquise, une personne peine à programmer un geste volontaire, alors que ses capacités intellectuelles sont préservées. Quelle description correspond à ce trouble ?
2. Une personne a du mal à organiser les éléments d’un dessin en fonction de leur position les uns par rapport aux autres. À quelle catégorie d’apraxie cette difficulté correspond-elle ?
Révisez le cours complet dans la fiche de révision de Apraxie gestuelle.
Voir la fiche →Importe ton cours et l'IA génère des flashcards en 30 secondes.
Générateur de flashcards