Qu’étudie le contrôle moteur ?
Le comportement moteur, la perception et leurs interactions.
Comment la maturation permet-elle à un organe d’atteindre sa maturité ?
Par un processus physiologique déterminé génétiquement.
Qu’est-ce que le développement ?
Le passage progressif d’un état élémentaire à un état plus complexe.
Qu’est-ce que le développement moteur ?
L’apparition et l’évolution naturelle et continue des fonctions motrices propres à l’espèce.
Quelles modifications caractérisent le développement moteur ?
Des modifications de la coordination ou des habiletés motrices.
À quoi sont notamment liées les modifications motrices du développement moteur ?
À l’apprentissage organisé par l’adulte.
Quand apparaissent les contractions musculaires involontaires du fœtus ?
Entre la 6e et la 9e semaine.
Vers quel âge gestationnel de véritables contractions musculaires deviennent-elles possibles ?
Vers 10 semaines.
Vers quel mois l’ouïe fœtale est-elle presque complètement développée ?
Vers le 5e mois de grossesse.
Vers 9 semaines, comment le fœtus réagit-il à un objet qui le touche ?
Il s’en éloigne.
Quelle est la présence des réflexes chez les nouveau-nés ?
Ils sont présents chez tous les bébés.
Que deviennent certains réflexes du nouveau-né ?
Certains contribuent aux futurs mouvements volontaires, tandis que d’autres restent sous-corticaux.
Quels réflexes du nourrisson sont cités dans le cours ?
La succion, la déglutition, la marche automatique, l’agrippement, Moro, l’évitement, Babinski, le réflexe natatoire et Magnus.
À quoi contribuent les mouvements désordonnés sans but immédiat ?
Au renforcement musculaire, à la coordination visuo-manuelle et visuo-pédestre, et à l’apprentissage par essai-erreur.
Quelles formes attirent le bébé dès les premières minutes après la naissance ?
Celles qui ressemblent à un visage.
À partir de quel âge le bébé localise-t-il un bruit ?
À partir de 3 mois.
À partir de quel âge le bébé commence-t-il à imiter les sons ?
À partir de 10 mois.
Quelle saveur le bébé préfère-t-il dès la naissance ?
La saveur sucrée.
Quels sont les trois processus de la préhension et de la manipulation ?
Le guidage vers l’objet, sa saisie et sa manipulation.
À partir de quel âge le bébé touche-t-il presque toujours l’objet qu’il pointe ?
À partir de 4 à 5 mois.
Comment évolue la saisie du bébé avant et à partir de 5 mois ?
Avant 5 mois, elle est souvent inadéquate ; dès 5 mois, elle commence à s’adapter à l’objet.
Quelle forme de saisie apparaît à 9 mois ?
La pince digitale.
Qu’est-ce que la posture ?
La position relative des différentes parties du corps dans une position générale.
À quoi sert la posture ?
À l’équilibre du corps, aux mouvements finalisés et à la locomotion.
Quelles sont les trois postures fondamentales décrites ?
La position assise, le quatre-pattes et la position érigée.
Vers quel âge apparaît la position assise ?
Vers 5 mois.
Quelles capacités la position assise développe-t-elle chez l’enfant ?
Elle lui permet de contrôler sa posture pendant un geste, de mieux percevoir l’environnement et de libérer ses mains.
Quelle posture des bras caractérise la marche débutante ?
Les bras sont levés et écartés.
Quelle base de sustentation caractérise la marche débutante ?
Une base de sustentation large.
Quel équilibre l’apprentissage de la marche exige-t-il pour avancer ?
Stabiliser le corps tout en créant un déséquilibre pour avancer.
Quel ordre d’acquisitions posturales suit 60 % des enfants ?
Assis, crawling, cruising, marche.
Quel ordre d’acquisitions posturales suit 9 % des enfants ?
Assis, cruising, crawling, marche.
Quelles catégories regroupent les patrons moteurs de base ?
Les habiletés locomotrices, la réception d’objets et la projection d’objets.
À quel âge les enfants ont-ils acquis leur motricité de base ?
À partir de 6 à 7 ans.
Vers quel âge les coordinations manuelles peuvent-elles atteindre la complexité adulte ?
Vers 10 ans.
À quel âge les enfants atteignent-ils le stade final des patrons moteurs de base ?
À 11 à 12 ans.
Quand la spécialisation sportive devrait-elle commencer ?
Après l’atteinte du dernier niveau des exercices de base propres à l’activité.
Autour de quel âge le cerveau atteint-il sa maturité complète ?
Autour de 10 ans.
Que peut provoquer une restriction d’exercice prolongée ?
Un déficit difficile à compenser ou permanent.
Que peut provoquer une privation sensorielle trop longue pendant la maturation ?
Des altérations irréversibles.
Quelle expérience est nécessaire à la coordination visuo-motrice ?
Une expérience combinant la vision et la motricité.
Qu’est-ce qu’une période optimale pour apprendre ?
Une période privilégiée, ni trop tôt ni trop tard, après laquelle le risque d’un manque permanent augmente.
Qu’est-ce que le schéma corporel ?
L’image mentale de son corps, de ses parties et de sa position par rapport à la verticale.
Quelles informations contribuent à construire le schéma corporel ?
Les informations visuelles, vestibulaires, proprioceptives et auditives, ainsi que les mouvements effectués.
Quel est l’état du schéma corporel à la naissance ?
Il n’est pas encore constitué.
Jusqu’à quel âge les sensations internes prédominent-elles chez l’enfant ?
Jusqu’à 5 mois.
Que découvre l’enfant après la prédominance des sensations internes ?
Son corps.
Quelles étapes la théorie de la modularisation décrit-elle dans l’acquisition d’habiletés complexes ?
Des réflexes aux sous-routines, puis aux routines et aux modules.
Qui explique l’émergence des gestes par l’interaction de contraintes ?
Thelen.
Comment évolue la motricité chez l’adulte par rapport à celle de l’enfant ?
Elle devient plus automatique et moins flexible.
Que caractérise la posture adulte au repos ?
De faibles oscillations.
Quel effet le vieillissement peut-il avoir sur la dextérité et la manipulation d’objets fins ?
Il peut les réduire.
Comment le vieillissement affecte-t-il le contrôle réactif de la posture ?
Il le rend moins efficace.
Quand apparaissent les premières manifestations motrices de l’embryon ?
À l’état embryonnaire.
À partir de quel jour les échographies décrites montrent-elles des battements cardiaques embryonnaires ?
Dès le 17e jour.
Quelles voix et quels sons le fœtus peut-il reconnaître ?
La voix de sa mère, sa langue maternelle et certaines musiques.
Quel rôle les mouvements intra-utérins jouent-ils pour les futurs mouvements des membres ?
Ils en posent les premières bases.
Que provoque le réflexe de Babinski après stimulation ?
L’extension et l’écartement des orteils.
À quoi sert notamment le réflexe de Babinski ?
À détecter des anomalies de la marche.
Quels mouvements caractérisent le réflexe natatoire ?
Un blocage de la respiration et des flexions-extensions alternées des bras et des jambes.
Quand le réflexe natatoire disparaît-il s’il n’est pas stimulé ?
À 5 mois.
Quelle est la distance visuelle optimale du nourrisson ?
De 20 à 30 cm.
À quel âge l’acuité visuelle du nourrisson devient-elle parfaite ?
À un an.
Quelles couleurs le bébé distingue-t-il à la naissance ?
Le vert, le rouge, le jaune et le bleu.
Quelle odeur le bébé distingue-t-il de celle d’une autre mère ?
L’odeur de sa mère.
Jusqu’à quelle vitesse le bébé peut-il attraper un objet en mouvement dès 9 mois ?
Jusqu’à 120 cm/s.
À partir de quel âge les saisies deviennent-elles efficaces et peu sujettes aux erreurs spatiales ?
À partir de 9 mois.
Quelles manipulations le bébé effectue-t-il après 5 mois ?
Il alterne les objets d’une main à l’autre et les porte à la bouche.
Quelles capacités apparaissent dans la manipulation dès 12 mois ?
Les manipulations fines et l’utilisation de l’objet comme outil.
Combien de formes de crawling Gesell recense-t-il ?
Environ 22 formes.
Qui a recensé environ 22 formes de crawling, et en quelle année ?
Gesell, en 1952.
Existe-t-il une forme unique de crawling considérée comme meilleure ?
Aucune forme unique n’est considérée comme meilleure.
Que comprend le cruising dans l’acquisition de la marche ?
Se hisser debout, se tenir debout avec aide ou appui, et marcher avec aide.
Quelle indépendance des mains la marche permet-elle ?
Une indépendance complète des mains.
Quelle vision la marche permet-elle de l’environnement ?
Une vision plus haute et plus lointaine.
À partir de quel âge les adolescents commencent-ils à apprendre des habiletés motrices complexes ?
À partir de 12 ans.
Vers quel âge les capacités motrices ne diffèrent-elles plus de celles des adultes ?
Vers 15 à 16 ans.
Quels sujets sont cités dans les expériences de restriction ?
Des hirondelles, des poussins, la tribu Hopi, des jumeaux privés de jouets ou de relations sociales, et des enfants alités.
Vers quel âge le schéma moteur est-il acquis ?
Vers 11 ans.
Quand le schéma corporel se transforme-t-il après l’acquisition du schéma moteur ?
Au cours de la puberté.
À quels âges la puberté est-elle indiquée chez les filles et les garçons ?
De 11 à 12 ans chez les filles et de 13 à 14 ans chez les garçons.
Qu’est-ce qui affine et automatise les routines selon la théorie de la modularisation ?
L’expérience et la répétition.
Quels stades les apprentissages suivent-ils selon la théorie de la modularisation ?
Des stades universels et ordonnés.
Qui est cité pour l’idée de détruire un module existant afin d’en reconstruire un plus complexe ?
Paillards, 1981.
Qui est cité pour l’application du processus de modularisation aux synapses lors de l’apprentissage ?
P. CHANGEUX, 1986.
Quelles contraintes du sujet influencent l’émergence des gestes selon l’approche dynamique de Thelen ?
L’âge, la morphologie et l’activité sportive.
Quels éléments relèvent des contraintes environnementales dans l’approche dynamique de Thelen ?
Le sol, la balle et la raquette.
À quoi correspond un cycle de marche chez l’adulte ?
À deux appuis consécutifs de la même jambe.
Comment les personnes âgées serrent-elles les objets pour compenser les difficultés de manipulation ?
Elles les serrent davantage.
Quelles adaptations sécurisent la locomotion des personnes âgées ?
Elles peuvent élargir les pas, augmenter le double appui et réduire leur vitesse.
Quel effet la pratique sportive peut-elle avoir sur le vieillissement ?
Elle peut en réduire certains effets.
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1. Un enfant ajuste son corps pour rester équilibré, réaliser un geste dirigé et se déplacer. Quelles fonctions de la posture ces actions illustrent-elles ?
2. Que désigne le schéma corporel ?
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