★ À maîtriser
Des contractions musculaires involontaires apparaissent entre la 6e et la 9e semaine, puis de véritables contractions musculaires sont possibles vers 10 semaines.
L’ouïe du fœtus est presque complètement développée vers le 5e mois de grossesse.
Le toucher fœtal apparaît tôt : vers 9 semaines, le fœtus s’éloigne d’un objet qui le touche et, vers 12 semaines, il peut refermer la main autour de cet objet.
Compléments
Les premières manifestations motrices apparaissent à l’état embryonnaire, et les premières échographies décrites dans le cours montrent l’embryon en mouvement ainsi que des battements cardiaques dès le 17e jour.
Le fœtus peut reconnaître la voix de sa mère, sa langue maternelle et certaines musiques, et percevoir des bruits provenant de l’extérieur comme du corps maternel.
Les mouvements intra-utérins contribuent à éviter l’ankylose et les adhérences aux parois, et posent les premières bases des futurs mouvements des membres.
★ À maîtriser
Les réflexes du nouveau-né sont présents chez tous les bébés ; certains peuvent contribuer aux futurs mouvements volontaires, tandis que d’autres restent sous-corticaux.
Les réflexes du nourrisson cités sont :
Les mouvements désordonnés sans but immédiat contribuent au renforcement musculaire, à la coordination visuo-manuelle et visuo-pédestre, ainsi qu’à une première forme d’apprentissage par essai-erreur.
Compléments
Le réflexe de Babinski consiste en l’extension et l’écartement des orteils après stimulation et sert notamment à détecter des anomalies de la marche.
Le réflexe natatoire associe un blocage de la respiration à des mouvements alternés de flexion-extension des bras et des jambes, et disparaît à 5 mois s’il n’est pas stimulé.
★ À maîtriser
Dès les premières minutes après la naissance, le bébé distingue des formes et est attiré par celles qui ressemblent à un visage.
Le bébé entend dès les premières heures après la naissance, se calme au son de la voix maternelle, localise un bruit à partir de 3 mois et commence à imiter les sons à partir de 10 mois.
Les saveurs perçues dès la naissance sont :
Compléments
Le nourrisson n’accommode pas avant 2 mois, sa distance visuelle optimale est de 20 à 30 cm, et son acuité devient parfaite à un an selon le cours.
Les couleurs principales distinguées à la naissance sont :
L’odorat commence à se développer avant la naissance et le bébé peut distinguer l’odeur de sa mère de celle d’une autre mère.
★ À maîtriser
🔄 La préhension et la manipulation comprennent trois processus :
Avant 4 mois, le guidage est rudimentaire ; à partir de 4 à 5 mois, le bébé peut pointer un objet et le toucher presque à chaque fois.
Avant 5 mois, la saisie est souvent inadéquate et la main se ferme avant le contact ; à partir de 5 mois, le bébé commence à adapter sa saisie à l’objet.
Les formes de saisie évoluent ainsi : prise entre les bras et les mains jusqu’à 5 mois, prise cubito-palmaire à 6 mois, prise palmaire à 7 mois, prise radio-palmaire à 8 mois et pince digitale à 9 mois.
Compléments
À partir de 9 mois, les saisies deviennent efficaces avec peu d’erreurs spatiales, des ajustements temporels et la capacité d’attraper un objet en mouvement jusqu’à 120 cm/s.
Après 5 mois, le bébé alterne la manipulation des objets d’une main à l’autre et les porte à la bouche ; à partir de 12 mois, les manipulations fines apparaissent et l’objet peut servir d’outil.
Guidage, saisie, puis manipulation.
★ À maîtriser
La posture sert à :
Les trois postures fondamentales sont :
La position assise apparaît vers 5 mois et permet à l’enfant de contrôler sa posture pendant un geste, d’améliorer sa perception de l’environnement et de libérer ses mains.
Compléments
★ À maîtriser
La marche débutante se caractérise par les bras levés et écartés, les jambes écartées, une base de sustentation large, des pas courts et hésitants ainsi qu’un tronc relativement raide.
L’apprentissage de la marche exige de stabiliser le corps pour éviter la perte d’équilibre tout en créant un déséquilibre pour avancer.
L’ordre des acquisitions posturales n’est pas linéaire : le cours indique que 60 % des enfants suivent l’ordre assis-crawling-cruising-marche, 9 % l’ordre assis-cruising-crawling-marche et 25 % combinent crawling et cruising avant la marche.
Compléments
Le cruising regroupe : le fait de se hisser debout tout seul, le fait de se tenir debout avec aide, le fait de se tenir debout en appui sur des objets, le fait de marcher avec aide
La marche permet : l’indépendance complète des mains, une vision plus haute et plus lointaine de l’environnement, l’apprentissage d’autres habiletés motrices et locomotrices
Stabiliser le corps pour éviter la chute, mais créer un déséquilibre pour avancer.
★ À maîtriser
Les patrons moteurs de base se répartissent en :
À partir de 6 à 7 ans, les enfants ont acquis leur motricité de base ; vers 10 ans, leurs coordinations manuelles peuvent atteindre la complexité de celles des adultes, et à 11 à 12 ans ils atteignent le stade final des patrons moteurs de base.
📌 La spécialisation sportive devrait commencer après l’atteinte du dernier niveau des exercices de base propres à l’activité.
Compléments
★ À maîtriser
Les expériences de restriction d’exercice rapportées montrent qu’une restriction courte peut être suivie d’un rattrapage, tandis qu’une restriction prolongée peut entraîner un déficit difficile à compenser ou permanent.
Une privation sensorielle trop longue pendant la maturation peut provoquer des altérations irréversibles, notamment dans les expériences citées sur des chatons rendus aveugles ou maintenus avec une collerette.
La mise en place d’une coordination visuo-motrice exige une expérience combinant la vision et la motricité.
Compléments
Restriction courte → rattrapage possible ; restriction prolongée → déficit parfois permanent.
★ À maîtriser
Le schéma corporel se construit à partir :
À la naissance, le schéma corporel n’est pas constitué ; les sensations internes prédominent jusqu’à 5 mois, puis l’enfant découvre son corps.
Compléments
Sensations internes, découverte du corps vers 5 mois, schéma moteur vers 11 ans.
★ À maîtriser
🔄 La modularisation décrit le passage :
L’approche dynamique de Thelen explique l’émergence des gestes par l’interaction des contraintes du sujet, de l’environnement et de la tâche.
Compléments
Selon la théorie de la modularisation, l’expérience et la répétition affinent et automatisent les routines, et les apprentissages suivent des stades universels et ordonnés.
Paillards (1981) est cité pour l’idée qu’un module existant est détruit afin de reconstruire un module plus complexe.
P. Changeux (1986) est cité pour l’application de ce processus aux synapses lors de l’apprentissage.
Les contraintes se répartissent en trois types :
Modularisation : assemblage de routines ; approche dynamique : interaction des contraintes.
★ À maîtriser
Chez l’adulte, la motricité est plus automatique et moins flexible que chez l’enfant ; la posture présente de faibles oscillations et le contrôle réactif est efficace.
Le vieillissement peut réduire la dextérité et la manipulation d’objets fins, en raison notamment d’une baisse d’endurance, d’une conduction nerveuse plus lente, d’une réduction du nombre d’unités motrices et de difficultés tactiles.
Le vieillissement postural s’accompagne de chutes, de grandes oscillations, d’un contrôle réactif moins efficace, d’une activité musculaire réduite et d’une diminution de la perception provenant des muscles de la cheville et de la voûte plantaire.
Compléments
Chez l’adulte, un cycle de marche correspond à deux appuis consécutifs de la même jambe, et la locomotion est contrôlée de manière plus prospective que réactive.
Pour compenser les difficultés de manipulation, les personnes âgées serrent davantage les objets, effectuent des gestes plus lents et présentent une co-contraction musculaire qui les rend moins souples.
Pour sécuriser leur locomotion, les personnes âgées peuvent écarter davantage les pas, augmenter le double appui et réduire leur vitesse de déplacement.
La pratique sportive peut réduire certains effets du vieillissement.
Adulte : motricité automatique et flexible ; vieillissement : gestes plus lents et plus rigides.
★ À maîtriser
📌 L’extéroception fournit des informations sur le milieu extérieur grâce à des capteurs à distance, tandis que la proprioception renseigne sur les mouvements, l’orientation du corps et celle de ses segments.
Compléments
Les canaux sensoriels humains cités comprennent :
La vision dépend de la rétine et de l’énergie lumineuse, l’audition de la cochlée et des vibrations sonores, l’odorat de la zone olfactive et de signaux chimiques, le goût des papilles linguales et de signaux chimiques, et le toucher de récepteurs variés sensibles notamment à la pression et à la tension.
Sensation : détecter un stimulus ; perception : organiser et interpréter le message.
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1. Un enfant ajuste son corps pour rester équilibré, réaliser un geste dirigé et se déplacer. Quelles fonctions de la posture ces actions illustrent-elles ?
2. Que désigne le schéma corporel ?
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Qu’étudie le contrôle moteur ?
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