📌 Chaque risque identifié doit être argumenté par des données précises de la situation et associé à une mesure de prévention individualisée et réalisable.
Données, distinction, prévention
Mme Debrousse s’est levée rapidement de son fauteuil pour aller dans sa cuisine, a perdu l’équilibre et est tombée sur le côté sans perte de connaissance rapportée.
Pour se lever, Mme Debrousse s’assoit seule au bord du lit, prend appui avec ses deux mains, grimace en chargeant sa jambe droite, marche lentement et cherche un appui sur le mobilier.
1. Quelle séquence correspond à l’évaluation clinique des besoins de la personne soignée ?
2. Lorsqu’un risque est repéré chez une patiente, quelle démarche est attendue ?
3. Quel est l’objectif de l’hospitalisation de Mme Debrousse après sa chute à domicile ?
Quels sont les types de données à repérer lors de l'évaluation clinique ?
Les données objectives, subjectives et manquantes.
Que doit accompagner chaque risque identifié en évaluation clinique ?
Une mesure de prévention individualisée et réalisable.
Quel âge a Mme Louise Debrousse hospitalisée après une chute ?
Elle a 79 ans.
Comment Mme Debrousse est-elle tombée sans perte de connaissance ?
Elle s'est levée rapidement de son fauteuil et a perdu l'équilibre.
Évaluation des besoins
Vérification des 14 besoins fondamentaux.
Situation de Mme Debrousse
Chute, mobilité réduite, peur de tomber.
La fiche de révision couvre les notions essentielles de Évaluation clinique après une chute. Elle est structurée par thématiques pour faciliter l'apprentissage et la mémorisation, avec des définitions clés, des explications et des synthèses.
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Faire le QCM (9 questions) →Revizly propose 11 flashcards interactives sur Évaluation clinique après une chute. Chaque carte présente une question au recto et la réponse au verso, permettant une révision active et efficace basée sur la répétition espacée.
Voir toutes les 11 flashcards →Biologie & Pharmacologie · IFSI / Infirmier
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