Fiche de révision : Introduction à l'ergothérapie et podologie

📋 Plan du Cours

1. Rôle ergothérapeute
2. Processus d'intervention
3. Prise en charge podologique
4. Analyse situation David
5. Interventions ergothérapie
6. Interventions podologie
7. Approche interprofessionnelle
8. Prévention chute
9. Évaluation risques
10. Outils et méthodes ergothérapie

📖 1. Rôle ergothérapeute

🔑 Notions clés & Définitions

• Ergothérapeute : Profession de santé exerçant dans les champs sanitaire, médico-social et social, spécialisé dans l’adaptation, la réadaptation et l’intégration sociale des personnes. Il intervient pour prévenir, modifier ou favoriser l’accès aux occupations, en assurant autonomie, indépendance et sécurité (source : UE de présentation).
• Lien activité/santé : Concept selon lequel l’activité ou l’occupation influence directement la santé, permettant à l’ergothérapeute d’agir pour maintenir ou restaurer cet équilibre (source : UE de présentation).
• Prévention et modification des activités délétères : Actions visant à réduire ou éliminer les activités nuisibles à la santé, en proposant des adaptations ou des alternatives pour préserver le bien-être (source : UE de présentation).
• Adaptation et réadaptation : Processus par lesquels l’ergothérapeute ajuste l’environnement, les activités ou les stratégies pour répondre aux capacités et besoins spécifiques de la personne, facilitant son autonomie (source : UE de présentation).
• Sécurité dans les occupations : Objectif de garantir que les activités réalisées par la personne se déroulent sans risque, en tenant compte de ses limitations et de son environnement (source : UE de présentation).
• Intégration sociale : Processus visant à favoriser la participation active de la personne dans la société, en surmontant les obstacles liés à ses déficiences ou limitations (source : UE de présentation).

📝 Points essentiels

• L’ergothérapeute intervient dans la prévention, la modification et l’adaptation des activités pour préserver ou restaurer la santé, en tenant compte du lien entre activité et bien-être (source : UE de présentation).
• Son rôle inclut l’accompagnement vers l’autonomie, l’indépendance et la sécurité dans la réalisation des occupations quotidiennes, professionnelles, sociales ou de loisirs (source : UE de présentation).
• Il intervient dans divers champs, notamment la réadaptation motrice, cognitive et psycho-affective, en lien avec les activités de la vie quotidienne (source : UE de présentation).
• La pratique ergothérapique repose sur une approche occupationnelle, centrée sur la personne et son environnement, pour favoriser son intégration sociale et sa qualité de vie (source : UE de présentation).
• La prévention des activités délétères et la modification des habitudes sont essentielles pour préserver la santé et éviter l’aggravation des déficiences (source : UE de présentation).
• La collaboration interprofessionnelle, avec les proches et autres professionnels de santé, est fondamentale pour une prise en charge globale et adaptée (source : UE de présentation).

💡 À retenir

L’ergothérapeute est un professionnel de santé qui, par une approche centrée sur l’activité et l’environnement, vise à préserver ou restaurer l’autonomie, la sécurité et l’intégration sociale des personnes, en prévenant et en modifiant les activités délétères pour leur santé.

📖 2. Processus d'intervention

🔑 Notions clés & Définitions

• Entretiens d’exploration : Méthodes permettant de recueillir des informations sur la motivation, la qualité de vie et le récit de vie de la personne, afin de mieux comprendre ses besoins et ses attentes (source : contenu source).
• Observation de la vie quotidienne : Technique d’évaluation consistant à analyser les activités motrices, sociales et opératoires réalisées par la personne dans son environnement habituel pour identifier ses capacités et ses difficultés (source : contenu source).
• Évaluation de l’environnement domiciliaire : Analyse systématique du cadre de vie du patient, incluant la mise en situation, la rencontre avec l’entourage et l’exploration de l’habitat, pour repérer les obstacles et les adaptations possibles (source : contenu source).
• Analyse des causes des problèmes fonctionnels : Processus visant à identifier les facteurs personnels, environnementaux et liés aux activités qui contribuent aux difficultés rencontrées par la personne, afin de cibler les interventions adaptées (source : contenu source).
• Étapes du processus d’intervention en ergothérapie : Séquence structurée comprenant l’évaluation, la planification, la mise en œuvre et la réévaluation des interventions pour favoriser l’autonomie et l’intégration sociale du patient (source : contenu source).

📝 Points essentiels

• La démarche ergothérapique commence par des entretiens d’exploration pour comprendre la personne dans sa globalité, ses motivations, ses habitudes et son environnement (source : contenu source).
• L’observation de la vie quotidienne permet d’objectiver les difficultés motrices, sociales ou opératoires, en situation réelle, et d’adapter les interventions en conséquence (source : contenu source).
• L’évaluation de l’environnement domiciliaire inclut la mise en situation, la rencontre avec l’entourage et l’exploration de l’habitat pour repérer les obstacles et proposer des aménagements (source : contenu source).
• L’analyse des causes des problèmes fonctionnels permet d’identifier les facteurs personnels, environnementaux et liés aux activités, facilitant la définition d’un plan d’action pertinent (source : contenu source).
• Ces étapes s’inscrivent dans un processus d’intervention structuré, qui vise à accompagner la personne vers une meilleure autonomie en tenant compte de ses spécificités et de son contexte (source : contenu source).

💡 À retenir

Le processus d’intervention en ergothérapie repose sur une évaluation approfondie via des entretiens, observations et analyses environnementales, afin d’identifier précisément les causes des difficultés et d’adapter les interventions pour favoriser l’autonomie du patient.

📖 3. Prise en charge podologique

🔑 Notions clés & Définitions

• Diagnostic en podologie : processus d’évaluation permettant d’identifier les affections, troubles morphostatiques ou dynamiques du pied, en tenant compte des interactions avec l’appareil locomoteur, afin de déterminer les soins ou appareillages appropriés (source).
• Confection d’appareillages podologiques : réalisation de dispositifs destinés à prévenir ou soulager les affections du pied, tels que les orthèses plantaires ou orthoplasties, en fonction du diagnostic établi (source).
• Droit au diagnostic et prescription : compétence du pédicure-podologue, en tant que professionnel de santé, lui permettant de poser un diagnostic, de prescrire des soins, des appareillages ou des orthèses, encadrée par un code de déontologie et un diplôme d’État (source).
• Affections épidermiques du pied : troubles cutanés tels que cors, durillons, callosités, souvent liés à des frottements ou déformations, traités lors de la prise en charge podologique (source).
• Troubles morphostatiques et dynamiques du pied : anomalies de la structure ou du mouvement du pied, pouvant entraîner des douleurs ou déformations, analysés lors du bilan podologique pour adapter le traitement (source).
• Compétences du pédicure-podologue : incluent la réception des patients, le diagnostic, la prescription, la confection d’appareillages, et la réalisation de soins spécifiques, sous encadrement professionnel (source).

📝 Points essentiels

• Le pédicure-podologue, diplômé d’État, exerce une profession médicale avec droit au diagnostic et à la prescription, encadrée par un code de déontologie (source).
• La prise en charge inclut le traitement des affections épidermiques (cors, durillons, callosités) et l’analyse approfondie des troubles morphostatiques et dynamiques du pied, en tenant compte de leur interaction avec l’appareil locomoteur (source).
• La confection d’appareillages podologiques, notamment les orthèses plantaires, est une étape clé pour prévenir ou soulager les affections du pied, avec un suivi adapté à chaque patient (source).
• Le diagnostic podologique repose sur une évaluation précise, comprenant l’étude de la marche, la détection de déformations ou instabilités, et la prise en compte des facteurs biomécaniques (source).
• La sécurité sociale rembourse certains soins podologiques, notamment pour les patients diabétiques à risque, sous réserve de prescription médicale, et pour les autres indications spécifiques (source).

💡 À retenir

Le pédicure-podologue, en tant que professionnel de santé, réalise un diagnostic précis, prescrit et confectionne des appareillages adaptés pour traiter et prévenir les affections du pied, en intégrant une approche globale des troubles morphostatiques et dynamiques.

📖 4. Analyse situation David

🔑 Notions clés & Définitions

• Hémiparésie : Faiblesse ou paralysie partielle d’un côté du corps, souvent suite à un AVC ou une lésion cérébrale, impactant la motricité et la coordination (source : situation de David).
• Évaluation fonctionnelle : Processus visant à analyser la capacité d’une personne à réaliser ses activités quotidiennes, en tenant compte de ses déficits, de son environnement et de ses ressources (voir section 2).
• Analyse environnementale : Étude des conditions physiques, sociales et organisationnelles du milieu de vie ou de travail, pour identifier les obstacles ou facilitants à l’autonomie (voir section 2).
• Facteurs personnels : Éléments individuels influençant la participation et la performance, tels que la motivation, la cognition, ou la santé (voir section 2).
• Intervention compensatoire : Stratégies et aides techniques visant à pallier les déficits pour favoriser l’autonomie, comme l’adaptation d’équipements ou la mise en place de techniques spécifiques (source : situation de David).

📝 Points essentiels

• La situation de David présente une hémiparésie gauche consécutive à un AVC hémorragique, avec troubles de l’expression et de la compréhension, nécessitant une évaluation précise de ses déficits moteurs, cognitifs et sensoriels (source : situation).
• L’analyse de ses habitudes de vie, de son environnement et de ses interactions sociales permet d’identifier ses besoins spécifiques en ergothérapie, notamment pour améliorer sa mobilité, sa sécurité et son autonomie dans ses activités quotidiennes (voir section 2).
• La démarche inclut une évaluation fonctionnelle globale, intégrant des tests sensoriels, cognitifs, et une observation de la vie quotidienne, pour élaborer un plan d’intervention adapté (voir section 2).
• Les facteurs personnels, tels que la motivation de David ou ses ressources cognitives, ainsi que l’environnement domiciliaire et professionnel, jouent un rôle clé dans la définition des stratégies d’accompagnement (voir section 2).
• L’intervention ergothérapique combine des techniques de récupération, des aides techniques, et des aménagements pour compenser ses déficits, tout en impliquant l’entourage et les autres professionnels de santé (source : situation).

💡 À retenir

L’analyse de la situation de David nécessite une évaluation approfondie de ses déficits, de ses besoins, et de son environnement pour élaborer une intervention personnalisée visant à optimiser son autonomie et sa participation dans la vie quotidienne.

📖 5. Interventions ergothérapie

🔑 Notions clés & Définitions

• Interventions compensatoires : Actions visant à pallier les déficits fonctionnels par l’utilisation d’aides techniques ou l’aménagement de l’environnement pour favoriser l’autonomie (voir section 1).
• Techniques de récupération et acquisition fonctionnelle : Méthodes permettant de restaurer ou d’améliorer les capacités motrices, cognitives ou psycho-affectives, en utilisant des stratégies d’entraînement et de rééducation (voir section 1).
• Éducation thérapeutique : Processus d’accompagnement du patient et de ses proches pour mieux comprendre la pathologie, gérer la maladie et optimiser l’autonomie, en lien avec la prévention et la gestion quotidienne (voir section 1).
• Adaptation des activités : Modification ou simplification des tâches et activités en fonction des capacités et de l’environnement du patient, pour garantir leur réalisation en toute sécurité et autonomie (voir section 1).
• Théorie de l’approche occupationnelle : Concept selon lequel l’activité est au cœur de la réadaptation, permettant la récupération fonctionnelle et l’intégration sociale, en tenant compte de l’environnement et des préférences du patient (voir section 1).

📝 Points essentiels

• L’ergothérapeute intervient dans la mise en place d’aides techniques et d’aménagements pour compenser les déficits, en tenant compte des capacités et de l’environnement du patient (interventions compensatoires).
• La récupération fonctionnelle repose sur des techniques spécifiques visant à restaurer ou améliorer les fonctions motrices, cognitives ou psycho-affectives, en utilisant des stratégies d’entraînement et de rééducation (techniques de récupération).
• L’éducation thérapeutique est essentielle pour responsabiliser le patient et ses proches, en leur fournissant des connaissances et des compétences pour gérer la maladie au quotidien, favorisant ainsi l’autonomie (voir aussi la section 1).
• L’adaptation des activités consiste à ajuster la nature, la durée ou la complexité des tâches pour respecter les capacités du patient, facilitant leur réalisation et leur intégration dans la vie quotidienne (voir section 1).
• Ces interventions sont souvent combinées pour optimiser la prise en charge globale, en tenant compte des facteurs personnels, environnementaux et sociaux du patient.

💡 À retenir

L’ergothérapeute utilise une approche globale combinant aides techniques, récupération fonctionnelle, éducation thérapeutique et adaptation des activités pour favoriser l’autonomie et la participation du patient dans sa vie quotidienne.

📖 6. Interventions podologie

🔑 Notions clés & Définitions

• Bilan podologique : étude approfondie de la marche, permettant d’analyser l’équilibre, la stabilité, et d’identifier les troubles de la locomotion (voir section 3).
• Orthèses plantaires : dispositifs insérés dans la chaussure, réalisés pour corriger ou soulager des troubles musculo-squelettiques du pied, notamment en cas d’instabilité ou de déformation (voir section 3).
• Soins de pédicurie spécifiques : traitements visant à éliminer cors, durillons et callosités, souvent en lien avec des troubles podologiques ou des déformations (voir section 3).
• Réalisation d’orthoplasties : fabrication de dispositifs repositionnants et protecteurs pour les déformations ou zones de frottements, visant à améliorer la fonction et le confort du pied (voir section 3).
• Conseils pour chaussage adapté : recommandations personnalisées pour choisir des chaussures qui limitent les frottements, déformations ou instabilités, favorisant la sécurité et la prévention des complications (voir section 3).

📝 Points essentiels

• Le podologue intervient dans la prise en charge des troubles de la marche, notamment par l’étude de la marche (instabilité, steppage, fauchage) lors du bilan podologique (voir section 3).
• La réalisation d’orthèses plantaires est une intervention clé, avec une fréquence recommandée de 1 paire par an pour les adultes, et 2 pour les enfants de moins de 16 ans (voir section 3).
• Les soins de pédicurie spécifiques, tels que l’élimination de cors, durillons et callosités, sont souvent associés à la correction des déformations ou à la prévention des complications liées à l’instabilité ou à la neuropathie (voir section 3).
• La fabrication d’orthoplasties permet de repositionner et de protéger les zones déformées ou frottantes, contribuant à soulager la douleur et à améliorer la marche (voir section 3).
• Les conseils pour chaussage adapté jouent un rôle préventif crucial, en évitant les frottements excessifs et en assurant un maintien optimal du pied, notamment chez les patients à risque (voir section 3).

💡 À retenir

Les interventions podologiques, incluant bilan, soins, orthèses et conseils, visent à améliorer la stabilité, réduire les douleurs et prévenir les complications liées aux déformations ou troubles du pied.

📖 7. Approche interprofessionnelle

🔑 Notions clés & Définitions

• Composition des équipes interprofessionnelles en réadaptation : Ensemble de professionnels de santé, médico-sociaux et sociaux qui collaborent pour optimiser la prise en charge globale du patient, incluant ergothérapeutes, podologues, kinésithérapeutes, orthophonistes, etc. (source : UE C16).
• Rôle des équipes de soins et médico-sociales : Fournir des soins médicaux, paramédicaux et sociaux adaptés, en assurant une coordination efficace pour répondre aux besoins spécifiques du patient, notamment par l’intervention d’infirmiers, médecins, assistantes sociales, etc. (source : UE C16).
• Place du patient et de ses proches dans l’équipe : Implication active du patient et de ses proches dans le processus de soins, favorisant leur participation, leur autonomie et leur empowerment, conformément à la démarche centrée sur la personne (source : UE C16).
• Importance de la communication et coordination : Échange d’informations clair, précis et continu entre tous les intervenants pour assurer une cohérence dans la prise en charge, réduire les risques d’erreur et optimiser les résultats (source : UE C16).

📝 Points essentiels

• La composition des équipes en réadaptation est pluridisciplinaire, intégrant divers professionnels pour couvrir tous les aspects du patient (source : UE C16).
• La collaboration repose sur une communication fluide, régulière et adaptée, essentielle pour la coordination des interventions et la continuité des soins (source : UE C16).
• La place du patient et de ses proches est centrale, leur participation favorise l’adhésion au projet thérapeutique et l’autonomie (source : UE C16).
• La cohérence des actions repose sur une compréhension partagée des objectifs, des rôles et des responsabilités de chacun, renforcée par une communication efficace (source : UE C16).

💡 À retenir

L’approche interprofessionnelle en réadaptation repose sur une équipe pluridisciplinaire coordonnée, où la communication et la participation active du patient et de ses proches sont essentielles pour une prise en charge efficace et centrée sur la personne.

📖 8. Prévention chute

🔑 Notions clés & Définitions

• Programme TaPAS : Initiative issue des travaux de Florence Clark (date non précisée), visant à prévenir les chutes par un accompagnement personnalisé, notamment à travers des ateliers d’éducation thérapeutique centrés sur des activités plaisantes, permettant d’observer le contexte et de mieux se connaître pour renforcer la prévention.
• Ateliers d’éducation thérapeutique centrés sur activités plaisantes : Sessions collectives ou individuelles où l’on pratique des activités agréables pour sensibiliser et renforcer les comportements préventifs, en lien avec la prévention des risques de chute.
• Observation du contexte et connaissance de soi pour prévention : Approche consistant à analyser l’environnement et à mieux comprendre ses propres capacités et limites, afin d’adapter ses activités et réduire le risque de chute (voir aussi "Lien entre activité et prévention des risques").
• Techniques pour se relever après une chute : Méthodes et stratégies, souvent enseignées lors des ateliers ou programmes comme TaPAS, permettant à la personne de retrouver son équilibre et de se relever efficacement après une chute, en favorisant la sécurité et l’autonomie.
• Lien entre activité et prévention des risques : Concept soulignant que la pratique régulière d’activités adaptées, notamment celles plaisantes, contribue à renforcer la musculature, l’équilibre et la confiance en soi, réduisant ainsi la probabilité de chute (voir aussi "Programme TaPAS").

📝 Points essentiels

• Le programme TaPAS (Temps d'accompagnement pour la Prévention et l'Action en Santé), basé sur le Life Style Redesign® (LSR) de Florence Clark, propose des ateliers en groupe pour prévenir les chutes en s’appuyant sur des activités plaisantes, l’observation du contexte et la connaissance de soi (source : UE de présentation).
• Ces ateliers favorisent la sensibilisation à l’environnement, la compréhension de ses capacités et la mise en pratique de techniques pour se relever après une chute, contribuant à l’autonomie et à la sécurité des personnes à risque (source : UE de présentation).
• La prévention passe aussi par l’intégration de l’activité physique régulière, adaptée, et par la pratique de techniques spécifiques pour se relever, ce qui limite la gravité et la fréquence des chutes (source : UE de présentation).
• La connaissance du contexte, notamment l’observation de l’environnement et des habitudes de vie, permet d’identifier les facteurs de risque et d’adapter les activités pour une prévention efficace (source : UE de présentation).

💡 À retenir

La prévention des chutes repose sur une approche globale intégrant des activités plaisantes, l’observation du contexte, la connaissance de soi, et l’apprentissage de techniques pour se relever, comme le propose le programme TaPAS, afin de renforcer l’autonomie et réduire les risques.

📖 9. Évaluation risques

🔑 Notions clés & Définitions

• Tests spécifiques d’évaluation du risque de chute : Protocoles permettant d’identifier la probabilité qu’une personne chute, notamment la poussée sternale, l’appui monopodal, et le test multitâches (WT). Ces tests évaluent la stabilité et la capacité d’adaptation posturale dans différentes situations (voir section 8).

• Analyse des systèmes d’équilibration : Étude des mécanismes physiologiques assurant la stabilité posturale, incluant la vision (yeux), l’oreille interne (système vestibulaire) et le pied. Leur intégration permet de maintenir l’équilibre (voir section 8).

• Identification des déficits moteurs et posturaux : Processus de repérage des faiblesses ou dysfonctionnements musculaires, articulaires ou neurologiques impactant la posture et l’équilibre, comme l’hémiparésie ou la spasticité (voir section 8).

• Utilisation des bilans fonctionnels pour prévention : Recueil d’informations via des évaluations standardisées ou spécifiques pour anticiper les risques et adapter les interventions, notamment dans la prévention des chutes (voir section 8).

• Facteurs augmentant le risque de chute : Variables ou conditions telles que la faiblesse musculaire, la défaillance sensorielle, ou la présence de troubles cognitifs, qui contribuent à la probabilité de chute (voir section 8).

📝 Points essentiels

• La prévention des chutes repose sur l’évaluation précise des capacités d’équilibre, notamment par des tests spécifiques comme la poussée sternale, l’appui monopodal supérieur à 5 secondes, et le test multitâches (WT). Ces tests permettent de prédire le risque de chute en situation réelle (voir section 8).

• L’analyse des systèmes d’équilibration est essentielle pour comprendre les causes des déséquilibres. La vision, l’oreille interne et le pied jouent un rôle clé dans la stabilité, et leur dysfonctionnement peut augmenter significativement le risque de chute (voir section 8).

• La détection des déficits moteurs et posturaux, tels que l’hémiparésie ou la spasticité, guide la mise en place d’interventions ciblées, notamment par des bilans fonctionnels, pour réduire le risque de chute (voir section 8).

• La prise en compte des facteurs de risque individuels, comme la faiblesse musculaire ou les troubles sensoriels, permet d’adapter la prévention et d’optimiser la sécurité dans la vie quotidienne (voir section 8).

• La démarche d’évaluation doit intégrer l’observation en situation réelle, la rencontre avec l’entourage, et l’analyse de l’environnement pour une prévention efficace (voir section 8).

💡 À retenir

L’évaluation du risque de chute combine tests spécifiques, analyse des systèmes d’équilibration et identification des déficits moteurs, permettant d’adapter des stratégies préventives pour réduire la probabilité de chute.

📖 10. Outils et méthodes ergothérapie

🔑 Notions clés & Définitions

• Entretiens d’évaluation : Techniques de communication permettant de recueillir des informations sur la motivation, la qualité de vie, le récit de vie occupationnel et l’environnement quotidien du patient, essentiels pour comprendre ses besoins et ses attentes (voir section 3).
• Observation de la vie quotidienne : Méthode consistant à analyser le comportement et les activités du patient dans son environnement naturel, notamment par l’observation motrice, sociale et opératoire, pour identifier les difficultés et les ressources (voir section 3).
• Tests d’évaluation fonctionnelle : Outils standardisés ou non, utilisés pour mesurer les capacités motrices, sensorielles, cognitives ou sociales du patient, afin d’établir un bilan précis de ses déficits et de ses potentialités (voir section 3).
• Méthodes d’adaptation du matériel et aides techniques : Processus de modification ou de création d’outils, dispositifs ou aménagements pour compenser les déficits, favoriser l’autonomie et sécuriser l’environnement du patient (voir section 5).
• Apprentissage de stratégies compensatoires : Techniques visant à enseigner au patient des méthodes alternatives ou adaptatives pour réaliser ses activités, en tenant compte de ses capacités résiduelles et de son environnement (voir section 5).
• Utilisation de technologies innovantes : Intégration de dispositifs comme la réalité virtuelle ou les applications numériques pour la rééducation, l’entraînement ou la stimulation cognitive, favorisant une approche moderne et motivante (voir section 5).

📝 Points essentiels

• L’évaluation en ergothérapie repose sur une combinaison d’entretiens, d’observations et de tests pour obtenir une vision globale et précise des capacités et des difficultés du patient (voir section 3).
• La collaboration interprofessionnelle est fondamentale lors de l’évaluation, notamment avec les proches, les autres professionnels de santé et l’environnement social, afin d’adapter au mieux les interventions (voir section 7).
• L’adaptation du matériel et l’apprentissage de stratégies compensatoires sont des leviers majeurs pour favoriser l’autonomie, en particulier dans le cadre de la réadaptation et de la prévention des risques (voir section 5).
• L’intégration de technologies innovantes, comme la réalité virtuelle, permet d’enrichir les méthodes d’évaluation et de rééducation, en proposant des exercices immersifs et motivants (voir section 5).
• La variété des outils d’évaluation doit être adaptée à chaque patient, en tenant compte de ses capacités, de son environnement et de ses objectifs, pour garantir une intervention personnalisée et efficace (voir section 3).

💡 À retenir

Les outils et méthodes en ergothérapie combinent entretiens, observations, tests et technologies innovantes, en collaboration avec l’interprofessionnel, pour réaliser une évaluation précise et élaborer des stratégies d’adaptation visant à optimiser l’autonomie du patient.

📊 Tableaux de Synthèse

⚠️ Pièges & Confusions Fréquentes

1. Confondre le rôle de l’ergothérapeute avec celui du kinésithérapeute ou du psychologue, notamment sur la prévention et la réadaptation.
2. Assimiler systématiquement la prise en charge podologique uniquement à la confection d’appareillages, en oubliant le diagnostic et les soins.
3. Confondre les notions de prévention primaire (avant la survenue) et secondaire (après un incident) dans le contexte de chute ou de santé.
4. Négliger l’importance de l’analyse environnementale dans le processus d’évaluation en ergothérapie.
5. Confondre les troubles morphostatiques et dynamiques du pied, ou sous-estimer leur impact sur la posture globale.
6. Omettre la distinction entre les différentes étapes du processus d’intervention : évaluation, planification, mise en œuvre, réévaluation.
7. Confondre les outils d’évaluation en ergothérapie avec ceux en podologie, notamment en termes de finalité et de méthode.

✅ Checklist Examen

1. Connaître la définition de l’ergothérapeute selon l’UE de présentation, notamment ses champs d’action et ses objectifs.
2. Maîtriser le concept de lien activité/santé et ses implications dans la pratique ergothérapique.
3. Savoir décrire le processus d’intervention en ergothérapie, incluant les entretiens d’exploration, l’observation et l’analyse environnementale.
4. Connaître les étapes clés de l’évaluation en ergothérapie : entretien, observation, analyse de l’environnement.
5. Comprendre le rôle du pédicure-podologue, notamment ses compétences en diagnostic, confection d’appareillages et soins.
6. Savoir différencier les affections épidermiques, morphostatiques et dynamiques du pied.
7. Connaître les principes de confection d’appareillages podologiques, notamment les orthèses plantaires.
8. Maîtriser la démarche d’analyse des causes des problèmes fonctionnels en ergothérapie.
9. Connaître les outils et méthodes d’évaluation en ergothérapie, comme l’observation de la vie quotidienne ou l’analyse environnementale.
10. Savoir identifier les pièges fréquents liés à la confusion entre rôles et méthodes en ergothérapie et podologie.
11. Comprendre l’approche interprofessionnelle et son importance dans la prise en charge globale.
12. Connaître la définition et les enjeux de la prévention des chutes, notamment chez les personnes âgées.