Qu’est-ce qu’un concept ?
Une représentation mentale abstraite qui généralise et organise des connaissances partageant des caractéristiques communes.
Selon quel auteur et quelle année une discipline scientifique est-elle définie comme un ensemble standardisé de connaissances et de compétences ?
Kuhn, 1983.
À quoi sert une discipline scientifique selon Kuhn (1983) ?
À répondre à des questionnements.
Selon Fourez, dans quelle œuvre et quelle année le paradigme est-il défini ?
Fourez, 1988.
De quoi se compose un paradigme selon Fourez (1988) ?
De concepts et de théories dominantes dans une communauté scientifique à une époque donnée.
Pour Formarier et Jovic, quel rôle fondamental le concept joue-t-il en sciences infirmières ?
Il constitue la base fondamentale de la discipline infirmière.
À quoi les concepts servent-ils dans les pratiques de soin ?
À formaliser et analyser les pratiques de soin.
Qu’est-ce qu’une notion ?
Une idée générale moins précise et moins opératoire que le concept, qui classe et nomme un champ théorique.
Qu’est-ce qu’une idée ?
Une représentation subjective, personnelle et instable, façonnée par la culture, l’instruction et la personnalité.
Comment les concepts concrets se distinguent-ils des concepts abstraits ?
Les concepts concrets sont directement observables et mesurables, contrairement aux concepts abstraits.
Quelle place le concept occupe-t-il dans la science ?
C’est sa plus petite unité.
Qu’est-ce qu’un attribut ?
Un élément repérable et évaluable qui décrit et caractérise un concept.
Qu’est-ce qui pousse un concept à évoluer ?
La recherche et sa confrontation à la réalité, aux situations concrètes et à la société.
Que signifie la validité de contenu d’un concept ?
Tous ses attributs sont présents dans la situation considérée.
Que signifie la validité conceptuelle ?
L’interdépendance des attributs est organisée et hiérarchisée selon la situation.
Que garantit la fiabilité conceptuelle dans les situations d’utilisation ?
Le concept conserve son sens et reste opérant.
Quels sont les trois niveaux conceptuels ?
La notion ou macro-concept, le concept central ou famille de concepts, et le concept opératoire ou micro-concept.
Quel rôle les concepts jouent-ils dans les modèles et théories infirmiers ?
Ils en sont les éléments constitutifs.
Dans quoi les concepts infirmiers sont-ils ancrés ?
Dans la pratique clinique.
Qui a construit et orienté la discipline infirmière au fil du temps ?
Les infirmiers de tous pays.
Quelles valeurs la science infirmière véhicule-t-elle en raison de ses origines ?
Des valeurs humanistes.
Selon Kant, comment le concept se caractérise-t-il comme schéma de la pensée ?
C’est un schéma dynamique lié à une pensée construite.
Qui explique que la connaissance se développe en améliorant une connaissance existante ?
Popper, en 1979.
Selon Popper (1979), vers quoi l’amélioration de la connaissance cherche-t-elle à se rapprocher ?
Vers la vérité.
Selon le Dictionnaire de la psychologie (1991), qu’est-ce qu’un concept ?
La forme la plus élémentaire de la pensée.
Quelle fonction le Dictionnaire de la psychologie (1991) attribue-t-il au concept ?
Il organise les connaissances et permet le raisonnement logique.
Selon le Dictionnaire des concepts philosophiques (2006), que devient une hypothèse qui réussit l’épreuve des faits ?
Une loi ou un concept scientifique.
Qui distingue la notion du concept selon Peyré (2000) ?
Peyré (2000).
Que présente le concept selon Peyré (2000) ?
La connaissance scientifique d’un sujet.
Qui oppose les opinions au savoir scientifique selon Bachelard (1975) ?
Bachelard (1975).
À quoi les opinions sont-elles liées selon Bachelard (1975) ?
Aux idées.
Que mesure-t-on directement pour étudier les concepts théoriques ?
Leurs manifestations.
Quelle propriété sémantique caractérise un concept dans ses emplois différents ?
Il conserve le même sens.
Sur quoi la construction d’un concept scientifique s’appuie-t-elle ?
Sur des observations et des vérifications scientifiques.
Quels sont les quatre attributs de l’autonomie ?
La prise de décision, la maîtrise de l’environnement, la conscience et la responsabilité des actes, et la gestion des dépendances.
Quel travail les concepts complexes nécessitent-ils ?
Un travail de décomposition.
Quelle portée un concept universel donne-t-il à la compréhension du réel ?
Il permet de passer du singulier à la généralité tout en rendant compte du réel.
Comment les concepts voisins se différencient-ils ?
Ils se distinguent par un ou deux attributs, malgré des attributs partagés.
Comment les concepts scientifiques sont-ils organisés ?
Ils forment un réseau d’interrelations plutôt que d’exister isolément.
Qu’est-ce que le soin ?
Une action intentionnelle visant à promouvoir, maintenir ou restaurer la santé ou le bien-être.
Quelle définition de la santé l’OMS donne-t-elle ?
Un état de complet bien-être physique, mental et social.
Comment peut-on décrire la douleur ?
Une expérience sensorielle et émotionnelle désagréable, subjective et multiforme.
Qu’est-ce que l’autonomie ?
La capacité à décider et à agir selon ses propres valeurs.
Sur quoi repose la relation soignant-soigné ?
Sur la confiance, l’empathie et le respect mutuel.
Qu’est-ce que la résilience ?
La capacité à s’adapter et à surmonter des adversités comme la maladie ou le traumatisme.
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1. Un même concept conserve le même sens et reste utilisable dans plusieurs situations différentes. Quelle qualité cette observation illustre-t-elle ?
2. Une équipe peut peser directement la masse corporelle, mais doit définir des indicateurs pour étudier la résilience : comment classer ces deux concepts ?
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