QCM : Neuropsychologie et aphasies (10 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quelle démarche caractérise la neuropsychologie lorsqu’elle applique la recherche à l’observation clinique ?

Étudier les relations entre structures cérébrales et comportements, notamment au moyen d’entretiens, de questionnaires et d’observations
Cartographier l’activité électrique du système nerveux sans examiner les comportements humains
Analyser les processus mentaux en écartant les structures cérébrales et les données cliniques
Décrire les mouvements volontaires en se limitant aux fonctions motrices du cerveau

Étudier les relations entre structures cérébrales et comportements, notamment au moyen d’entretiens, de questionnaires et d’observations

Explication

La neuropsychologie étudie les relations entre structures cérébrales et comportements humains, et mobilise notamment des entretiens, des questionnaires et l’observation clinique. L’étude des processus mentaux sans considérer les structures cérébrales ne correspond pas à cette définition.

2. Une personne planifie une tâche, porte attention aux consignes et réalise un mouvement volontaire : quel lobe contribue à ces fonctions ?

Le lobe temporal
Le lobe pariétal
Le lobe occipital
Le lobe frontal

Le lobe frontal

Explication

Le lobe frontal intervient dans les fonctions exécutives, l’attention et les mouvements volontaires. Le lobe temporal contribue notamment à l’audition et à la mémoire à long terme, plutôt qu’à l’ensemble des fonctions décrites ici.

3. Quel ensemble de fonctions est associé au lobe temporal ?

Audition, langage, mémoire à long terme, reconnaissance visuelle et régulation des émotions
Fonctions somesthésiques, perception corporelle et traitement des sensations tactiles
Vision, planification motrice, attention soutenue et contrôle des mouvements volontaires
Fonctions exécutives, mouvements volontaires, cognition sociale et attention

Audition, langage, mémoire à long terme, reconnaissance visuelle et régulation des émotions

Explication

Le lobe temporal participe à l’audition, au langage, à la mémoire à long terme, à la reconnaissance visuelle et à la régulation des émotions. Les fonctions exécutives et les mouvements volontaires sont plutôt associés au lobe frontal.

4. Que désigne un syndrome en neuropsychologie ?

Un réseau de structures cérébrales participant aux émotions, à la mémoire et à l’apprentissage
Un ensemble de signes et de symptômes indiquant un trouble particulier et généralement liés à une cause commune ou à des causes connexes
Une perturbation du mouvement causée par une anomalie des boucles cortico-sous-corticales
Une altération isolée d’une fonction cognitive provoquée par une lésion cérébrale localisée

Un ensemble de signes et de symptômes indiquant un trouble particulier et généralement liés à une cause commune ou à des causes connexes

Explication

Un syndrome correspond à un regroupement de signes et de symptômes qui indique un trouble particulier et s’explique généralement par une cause commune ou des causes connexes. Une altération isolée d’une fonction peut être un symptôme, mais ne définit pas à elle seule un syndrome.

5. Quelle proportion des cas d’aphasie est attribuée aux accidents vasculaires cérébraux ?

Entre 21 et 38 % des AVC ischémiques
Environ 80 % des cas d’aphasie
Entre 21 et 38 % des cas d’aphasie
Environ 80 % des patients victimes d’un AVC

Environ 80 % des cas d’aphasie

Explication

Les AVC sont à l’origine d’environ 80 % des cas d’aphasie. Le chiffre de 21 à 38 % concerne plutôt la proportion de patients victimes d’un AVC qui présentent une aphasie à la phase aiguë.

6. Dans le modèle classique des aphasies, quel rôle le faisceau arqué joue-t-il dans le traitement du langage ?

Il associe les mots entendus à leur signification émotionnelle.
Il transforme les représentations auditives en commandes motrices pour parler.
Il relie les représentations conceptuelles à la compréhension des mots entendus.
Il contribue à la répétition, notamment de mots inexistants.

Il contribue à la répétition, notamment de mots inexistants.

Explication

Le faisceau arqué est associé à la répétition, y compris celle de mots qui n’existent pas. Les représentations auditives, conceptuelles et motrices sont reliées dans le modèle, mais la conversion de l’audition en commandes de parole n’est pas le rôle spécifiquement attribué au faisceau arqué.

7. Quelle association décrit correctement le profil de l’aphasie de conduction ?

Discours fluent, compréhension altérée, jargon fréquent et répétition préservée
Expression et compréhension massivement altérées, lecture nulle et écriture limitée à des traits
Expression non fluente, débit lent, agrammatisme et compréhension relativement préservée
Discours fluent, paraphasies phonémiques fréquentes, répétition très perturbée et compréhension préservée

Discours fluent, paraphasies phonémiques fréquentes, répétition très perturbée et compréhension préservée

Explication

L’aphasie de conduction associe la fluidité du discours à des paraphasies phonémiques fréquentes et à une répétition fortement perturbée, tandis que la compréhension est préservée. Le discours fluent avec compréhension altérée correspond plutôt au profil de l’aphasie de Wernicke.

8. En quoi la phase hyperaiguë et la phase aiguë de l’aphasie post-AVC diffèrent-elles par leur durée ?

La phase hyperaiguë débute après six mois, tandis que la phase aiguë correspond aux jours suivant l’AVC.
La phase hyperaiguë couvre les premières 24 heures, tandis que la phase aiguë s’étend du premier au septième jour.
La phase hyperaiguë dure jusqu’à un mois, tandis que la phase aiguë commence après cette période.
La phase hyperaiguë couvre les sept premiers jours, tandis que la phase aiguë se limite aux premières 24 heures.

La phase hyperaiguë couvre les premières 24 heures, tandis que la phase aiguë s’étend du premier au septième jour.

Explication

La phase hyperaiguë correspond aux 0 à 24 heures après l’AVC, alors que la phase aiguë s’étend de 1 à 7 jours. La réponse qui inverse ces durées confond les deux étapes précoces de l’évolution.

9. Quel effet la neuropsychologie cherche-t-elle à relier aux structures cérébrales ?

Les réactions chimiques du système nerveux en situation de stress
Les mécanismes évolutifs des espèces au fil des générations
Les propriétés électriques des neurones isolés en laboratoire
Les comportements humains observés en contexte clinique

Les comportements humains observés en contexte clinique

Explication

La neuropsychologie étudie les relations entre les structures cérébrales et les comportements humains, en s’appuyant notamment sur l’observation clinique. L’étude des propriétés électriques des neurones relève davantage de l’examen du système nerveux lui-même que de ce lien entre cerveau et comportement.

10. Une personne a du mal à reconnaître la forme et la couleur d’un objet malgré une vision élémentaire préservée. Quel lobe faut-il examiner en priorité pour ces traitements visuels ?

Le lobe temporal, qui participe notamment à la mémoire et aux émotions
Le lobe occipital, qui traite notamment la forme et la couleur
Le lobe frontal, qui intervient notamment dans l’attention et la motricité
Le lobe pariétal, qui traite notamment la dextérité et les praxies

Le lobe occipital, qui traite notamment la forme et la couleur

Explication

Les aires visuelles secondaires du lobe occipital traitent notamment la forme, la couleur et le mouvement. Le lobe pariétal est associé à des fonctions comme les praxies et la reconnaissance tactile, plutôt qu’au traitement visuel décrit ici.

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Quel domaine de recherche porte sur l’intégralité du système nerveux ?

Les neurosciences.

Qu’étudie la neuropsychologie dans les comportements humains ?

Les relations entre les structures cérébrales et les comportements humains.

Quelles fonctions le lobe frontal exerce-t-il ?

Les fonctions exécutives, les mouvements volontaires, la motricité, le langage, la cognition sociale et l’attention.

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