Que désigne la santé négative ?
L’absence de maladie.
Quelle définition de la santé figure dans la Constitution de l’OMS de 1946 ?
Un état de complet bien-être physique, mental et social, ne se limitant pas à l’absence de maladie ou d’infirmité.
Quelle organisation définit la santé dans sa Constitution de 1946 ?
L’Organisation Mondiale de la Santé (OMS).
Comment Ivan Illich définit-il la santé ?
Une adaptation complète au milieu de vie et une capacité à faire face aux facteurs de l’environnement.
Qu’est-ce que l’hygiène ?
Un ensemble de mesures visant à prévenir les maladies et à améliorer la santé.
Qu’est-ce qu’une endémie ?
La présence habituelle d’une maladie dans une région ou une population déterminée.
Qu’est-ce qu’une épidémie ?
La propagation rapide d’une maladie infectieuse touchant simultanément un grand nombre de personnes.
Que peut signifier soigner, sans nécessairement guérir ?
Prendre en charge une personne selon une démarche curative, palliative ou préventive.
Comment le modèle biomédical conçoit-il la maladie ?
Comme un problème organique touchant les individus.
Quels facteurs le modèle global relie-t-il à la maladie ?
Des facteurs individuels, familiaux et environnementaux.
Quelle place le modèle global accorde-t-il au patient dans ses choix ?
Le patient est actif dans ses choix.
Que délivre la prévention pour informer sur les risques et encourager des pratiques favorables à la santé ?
Des messages sur les pratiques de santé.
Quel est le but de la prophylaxie ?
Prévenir l’apparition ou la propagation d’une maladie.
Quel est un exemple de mesure prophylactique liée aux maladies contagieuses ?
La déclaration des maladies contagieuses.
Quel est un autre exemple de mesure prophylactique liée au dépistage ?
Le dépistage précoce.
Quels niveaux de prévention l’OMS distingue-t-elle ?
La prévention primaire, secondaire et tertiaire.
Quel est l’objectif de la prévention primaire sur l’incidence des maladies ?
Diminuer l’incidence en empêchant l’apparition de nouveaux cas.
Quel est l’objectif de la prévention secondaire sur l’évolution d’une maladie ?
Diminuer la durée d’évolution de la maladie.
Quelle méthode de dépistage caractérise la prévention secondaire ?
Le dépistage systématique.
Quelle action en aval de la maladie définit la prévention tertiaire ?
Réduire les complications, les récidives et les invalidités fonctionnelles.
Quelles actions soutiennent la prévention tertiaire ?
La réadaptation et la réinsertion.
Quelles stratégies la prévention traditionnelle utilisait-elle pour transmettre des savoirs sur les maladies et leurs dangers ?
Elle s’appuyait souvent sur la crainte, la peur ou le dégoût.
Pourquoi l’information seule ne suffit-elle pas en prévention ?
Elle ne suffit pas à changer les comportements.
Quel texte de 1986 place le bien-être au cœur de la promotion de la santé ?
La Charte d’Ottawa, 1986.
Quel objectif la Charte d’Ottawa propose-t-elle de viser par ses actions ?
L’objectif de santé défini par l’OMS.
Quels sont les trois modes d’intervention de la promotion de la santé ?
La protection, la prévention et l’éducation.
Quelle approche l’éducation adopte-t-elle, contrairement à la prévention du risque pathologique ?
Une approche globale de la santé et de la personne.
Selon l’éducation à la santé, que peut apprendre chaque personne à faire ?
Effectuer et assumer ses choix de vie en tenant compte de sa santé et des autres.
De quels éléments personnels part l’éducateur en éducation à la santé ?
Des connaissances, croyances, représentations, valeurs et émotions des personnes.
Que favorise l’éducateur en éducation à la santé après avoir accompagné la réflexion ?
L’appropriation d’éléments pouvant devenir des intentions puis des comportements.
Que vise l’éducation pour la santé à proposer aux groupes et à la société ?
Des changements bénéfiques.
Quels facteurs peuvent favoriser ou entraver la communication et l’adoption de comportements ?
L’environnement, les codes du message, les représentations socioculturelles et l’intersubjectivité.
Qu’est-ce que la culture ?
Un ensemble de savoirs, techniques, pratiques et représentations transmis et partagé socialement.
Comment l’éducation à la santé adapte-t-elle son processus aux personnes ?
Aux besoins, aux environnements, aux contraintes quotidiennes et aux ressources.
Selon Deccache et Lavendhomme, quels sont les objectifs de l’éducation à la santé ?
Améliorer la santé et l’autonomie, renforcer la collaboration aux soins et favoriser la prévention et la qualité de vie.
Que devient le patient dans l’éducation à la santé ?
Un sujet plutôt qu’un objet.
Quelle est la finalité de l’éducation à la santé ?
Développer l’autonomie et la responsabilité de la personne.
Quelles sont les cinq étapes du QQPC ?
Observation, analyse, planification, actions et évaluation.
Quels éléments la méthode PRECEDE-PROCEED analyse-t-elle ?
La qualité de vie, les problèmes, comportements, facteurs d’influence, ressources, interventions, effets et résultats.
Qu’est-ce que la sénescence ?
Un processus biologique naturel marqué par la baisse progressive de la capacité d’adaptation de l’organisme.
Quels phénomènes sont présentés comme des facteurs de mort prématurée ?
La maladie et les accidents.
Quels facteurs regroupent les déterminants de santé ?
Les facteurs personnels, psycho-culturels, socio-économiques, démographiques, politiques, géographiques et sanitaires.
Comment René Dubos définit-il la santé dynamique ?
Un état physique et mental relativement exempt de gênes et de souffrances, permettant de fonctionner aussi longtemps que possible dans son milieu.
Qui était Hygie dans la Grèce antique ?
La déesse de la santé, de la propreté et de l’hygiène.
De quel nom vient le terme « hygiène » ?
Du nom d’Hygie.
À quelle déesse romaine les Romains associaient-ils Hygie ?
À Salus.
En quelle année l’école devient-elle gratuite, laïque et obligatoire avec Jules Ferry ?
En 1880.
Comment l’école a-t-elle contribué à la prévention sanitaire ?
En diffusant des règles d’hygiène et en instaurant des visites médicales préventives.
Qui a mis en évidence des modes de contagion de maladies comme la typhoïde, le typhus et la tuberculose ?
Semmelweis et Pasteur.
De combien le volume horaire de l’hygiène à l’école a-t-il été divisé ?
Quasiment par 30.
Quelles maladies sont citées comme endémiques ?
La rage, la fièvre jaune, le paludisme et la grippe saisonnière.
Lors d’une contagion indirecte, de quoi l’agent infectieux a-t-il besoin ?
D’un vecteur, par exemple l’eau.
Quelles maladies sont citées comme pandémiques ?
Le sida et le Covid.
Qu’est-ce que l’étiologie ?
La recherche de la cause d’une maladie.
À quoi servent les symptômes dans la description d’une maladie ?
À en désigner les signes extérieurs, somatiques ou psychiques.
Que souligne le terme « nursing » ou « nurse » dans la fonction soignante ?
Son côté maternel.
Pourquoi la toilette n’est-elle pas un simple acte banal dans l’accompagnement ?
Parce qu’elle concerne la personne soignée et sa santé.
À quoi servent les modèles de santé pour les professionnels ?
À définir, expliquer et réaliser les pratiques en santé.
Vers quels aspects le modèle biomédical oriente-t-il principalement les efforts ?
Vers l’aspect curatif.
Quelle place le modèle biomédical donne-t-il au patient ?
Une position passive et dépendante de l’autorité médicale.
Quelles dimensions le modèle global prend-il en compte ?
Les dimensions humaines et sociales.
Avec quels acteurs le système de santé global est-il en relation ?
Les autres professionnels de santé, la communauté et les autres secteurs de l’activité publique.
À quoi la prophylaxie relie-t-elle la prise de conscience d’un risque ?
À une réponse médicale, de santé publique ou d’hygiène.
Que désigne la médecine préventive ?
Une approche médicale particulière.
Que cherche à prévoir la médecine prédictive ?
Les affections susceptibles de toucher une personne.
De quoi dépend la survenue d’une maladie ?
D’un ensemble de gènes, de l’environnement, des conditions de vie et du hasard.
Quelle mesure vaccinale relève de la prévention primaire ?
La vaccination.
Quelle action d’information relève de la prévention primaire ?
Les campagnes d’information auprès de la population.
À qui s’adressent les campagnes de prévention organisées par les pouvoirs publics ?
À l’ensemble de la population.
Quels supports les pouvoirs publics utilisent-ils pour leurs campagnes de prévention ?
Les médias de masse, les affiches et les slogans.
Comment le message des campagnes de prévention a-t-il évolué ?
Il est passé de prescriptions à une information laissant davantage la personne décider de changer son comportement.
Quelle inégalité la promotion de la santé cherche-t-elle à réduire ?
Les inégalités de santé.
Quelles attitudes la promotion de la santé oppose-t-elle à l’individualisme et à l’élitisme ?
L’entraide et la coopération communautaire.
Quelles valeurs la participation des usagers aux décisions de santé suppose-t-elle ?
Le respect, la tolérance, la reconnaissance et le partage des connaissances et des compétences.
Comment les règles de protection encadrent-elles la sécurité au travail et la vie quotidienne ?
Elles peuvent être coercitives.
Que désigne l’empowerment, ou self-empowerment ?
La capacité à gouverner sa propre vie et à acquérir davantage de maîtrise sur sa santé.
Quel rôle joue l’équipe éducative dans une démarche participative en santé ?
Elle agit comme animatrice et régulatrice.
Au-delà des conseils, que fait l’équipe éducative en santé ?
Elle anime et régule une démarche participative.
Quelle capacité l’éducation à la santé développe-t-elle pour agir sur son environnement ?
La capacité à rendre son environnement plus sain.
À quoi l’éducation à la santé contribue-t-elle en développant la prise de décision ?
À la citoyenneté.
Qu’est-ce qui est essentiel à la communication éducative ?
Le feedback.
Qu’est-ce que la dissonance cognitive ?
Un conflit entre les représentations d’une personne.
Que devient un comportement attendu en dissonance avec les représentations sociales d’une personne ?
Une attitude provisoire et superficielle.
Comment la science médicale représente-t-elle le corps et la santé ?
De façon fragmentaire, en découpant le corps en spécialités et en organes.
Comment les normes et valeurs d’un groupe influencent-elles la santé ?
Elles influencent les représentations sociales et les comportements de santé.
Quels éléments distinguent les trois catégories de facteurs du modèle éducatif ?
Les prédisposants sont attitudes, croyances et valeurs ; les facteurs rendant capable concernent freins et obstacles ; les renforçants incluent feedback et encouragements.
Quels facteurs influencent les comportements selon le modèle présenté ?
Les motivations, caractéristiques personnelles, projets de vie, capacités, ressources et réactions d’autrui.
Qu’est-ce qu’une pandémie ?
Une épidémie qui s’étend sur plusieurs continents ou à l’ensemble de la planète.
Comment se calcule le taux de mortalité ?
En rapportant les décès annuels au nombre d’habitants d’un territoire donné.
Quels quatre éléments le rapport « Lalonde » associe-t-il à la mortalité et à la morbidité ?
La distribution des soins de santé, les comportements et modes de vie, les caractéristiques biophysiques et la pollution de l’environnement.
Quel déséquilibre le rapport « Lalonde » met-il en évidence dans les investissements de santé ?
Un surinvestissement en faveur du système de soins, notamment de l’hôpital.
Teste tes connaissances avec un QCM de 36 questions sur Prévention et éducation à la santé.
1. Une conception dite négative de la santé définit une personne comme étant en bonne santé lorsqu’elle est dans quel état ?
2. Quelle conception de la santé la Constitution de l’Organisation mondiale de la santé adopte-t-elle en 1946 ?
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