Qu’est-ce que la culture ?
Une façon partagée de penser, de parler, de sentir et de se comporter, construite et stabilisée par la diffusion des savoirs.
Quel est l’effet de la diffusion des savoirs sur la culture ?
Elle contribue à produire la culture.
Dans quel cadre la diffusion des savoirs se déroule-t-elle toujours ?
Dans une culture.
Selon Jérôme Bruner, quel rôle la culture joue-t-elle dans la formation de l’esprit ?
La culture donne forme à l’esprit.
Selon Jérôme Bruner, qu’est-ce qui préexiste à l’esprit ?
Le langage.
Selon Jérôme Bruner, que rend possible l’équipement biologique ?
Le langage.
Selon Jérôme Bruner, qu’est-ce qui façonne le développement et l’usage du langage ?
La culture.
Selon Jérôme Bruner, à quoi servent les apprentissages face aux situations ?
Ils permettent de maîtriser les situations.
Que croise l’approche anthropo-didactique dans l’analyse des phénomènes d’éducation et de médiation ?
Les pratiques sociales et culturelles avec les savoirs et les apprentissages.
Quelle dialectique l’approche anthropo-didactique étudie-t-elle ?
Celle entre les situations vécues, la culture et les apprentissages.
Comment McDermott et Varenne définissent-ils la culture ?
Un processus qui façonne un monde, distribue des rôles et des places et se produit dans les interactions sociales.
Selon Searle, que désigne l’arrière-plan dans *La construction de la réalité sociale* (1998) ?
Un ensemble de capacités non intentionnelles ou pré-intentionnelles qui permet aux états intentionnels de fonctionner.
Dans quel ouvrage Searle présente-t-il l’arrière-plan comme condition du fonctionnement des états intentionnels ?
*La construction de la réalité sociale*, 1998.
Comment Bourdieu définit-il la protention dans *Méditations pascaliennes* (2003) ?
Une visée préréflexive d’un avenir qui se donne comme quasi présent.
Qu’est-ce qui distingue une connaissance d’un savoir ?
La connaissance permet d’agir sur le monde, tandis que le savoir permet de la désigner ou de la décrire.
Selon Vergniaud, qu’est-ce qu’un schème ?
Une organisation invariante de la conduite dans une classe de situations donnée.
Quel auteur définit le schème comme une organisation invariante de la conduite ?
Vergniaud.
Quel processus désigne la transposition didactique selon Chevallard ?
La transformation et la diffusion des savoirs d’un espace à un autre, notamment du savoir savant au savoir enseigné.
Quel ouvrage de Chevallard présente la transposition didactique ?
La transposition didactique.
Qu’est-ce que l’usure biologique d’un savoir selon Chevallard ?
Son vieillissement et la perte de sa fonctionnalité.
Que désigne le curriculum restreint ?
Ce qui est officiellement prescrit comme devant être appris selon un ordre déterminé.
Que comprend le curriculum élargi au-delà du curriculum restreint ?
Ce qui est réellement transmis, notamment les valeurs et dispositions latentes.
À quoi correspond le curriculum prescrit ?
Aux programmes.
À quoi correspond le curriculum formel ?
À la forme donnée aux enseignements.
À quoi correspond le curriculum réel ?
À ce qui est effectivement fait avec les élèves.
Qu’est-ce qu’une situation selon sa définition générale ?
L’ensemble des circonstances vécues par une personne et de ses relations avec son milieu.
Qu’implique l’étude de la diffusion et de l’acquisition des connaissances ?
Examiner les situations où et par lesquelles elles se produisent.
Dans quel ouvrage Brousseau décrit-il l’enseignement par la création de situations-problèmes ?
Théorie des situations didactiques, 1998.
Comment Brousseau rend-il les connaissances à apprendre pertinentes dans l’enseignement ?
Il les fait devenir une solution pertinente aux problèmes proposés.
Selon Brousseau, qu’est-ce que la dévolution ?
Le transfert à l’élève de la responsabilité de résoudre une situation.
Dans quelle œuvre Brousseau présente-t-il la dévolution ?
Théorie des situations didactiques, 1998.
Selon Brousseau, qu’est-ce que le milieu ?
Le système auquel l’élève fait face, qui agit sur lui et sur lequel il peut agir.
Dans quelle œuvre Brousseau définit-il le milieu ?
Théorie des situations didactiques, 1998.
Selon Brousseau, qu’est-ce que l’institutionnalisation ?
L’entrée d’une connaissance dans un répertoire de savoirs désignables et consultables.
Qu’est-ce que le contrat didactique selon Brousseau ?
Un système d’attentes tacites, réciproques et légitimes entre l’enseignant et l’élève.
Dans quelle œuvre Brousseau présente-t-il le contrat didactique, et en quelle année ?
Dans *Théorie des situations didactiques*, en 1998.
Quelle étape suit l’aménagement du milieu par l’enseignant dans le dispositif décrit par Brousseau ?
L’enseignant dévolue le problème à l’élève.
Dans quelle œuvre et en quelle année Brousseau décrit-il ce dispositif didactique ?
Dans *Théorie des situations didactiques*, en 1998.
Que fait l’enseignant après avoir dévolu le problème à l’élève ?
Il institutionnalise l’usage transmis.
Quel rapport existe-t-il entre la spontanéité d’une culture et le hasard ?
La production spontanée d’une culture n’est pas pour autant aléatoire.
Selon Jérôme Bruner, comment l’enfant construit-il un monde lui permettant de gérer le temps ?
Par le langage.
Quel chercheur s’est intéressé à l’enfant apprenant, aux rituels pédagogiques et au rapport au savoir ?
Alain Marchive.
Quels objets l’approche anthropo-didactique de l’enseignement a-t-elle étudiés ?
L’enfant qui apprend, les rituels pédagogiques et le rapport au savoir.
Quel travail de Sarrazy date de 1996 ?
« Rôle des arrière-plans dans la résolution de problèmes d’arithmétique au cycle trois ».
Sur quoi portent notamment les recherches de Sarrazy en arithmétique au cycle trois ?
La sensibilité au contrat didactique et les arrière-plans mobilisés dans la résolution de problèmes.
Que désignent les inégalités scolaires ?
L’ajustement entre positions scolaires et positions sociales.
Comment les élèves répondent-ils au problème absurde de l’âge du capitaine étudié par Stella Baruk ?
Ils combinent les nombres de l’énoncé pour produire une réponse chiffrée.
Comment McDermott et Varenne expliquent-ils des conduites jugées incohérentes ?
Elles peuvent être ajustées aux situations dans lesquelles les personnes se trouvent.
Sur quoi reposent les stratégies d’inférence décrites par Searle dans *Sens et expression* ?
Sur l’arrière-plan.
Comment les stratégies d’inférence donnent-elles du sens à la perception, selon Searle dans *Sens et expression* ?
Elles permettent de donner du sens à ce que l’on perçoit.
De quel philosophe Bourdieu reprend-il la protention dans *Méditations pascaliennes* (2003) ?
Husserl.
Que peut modifier l’apprentissage dans les situations rencontrées par un sujet ?
Les schèmes qu’il mobilise.
Selon Chevallard, que signifie connaître un objet ?
Entretenir un rapport à cet objet.
Selon Chevallard, quand le rapport d’un sujet à un objet est-il conforme ?
Lorsqu’une institution le juge conforme.
Quel auteur associe la connaissance d’un objet au rapport qu’un sujet entretient avec lui ?
Chevallard.
Que désignent les pratiques sociales de référence chez Jean-Louis Martinand ?
Des sources de savoirs qui ne proviennent pas nécessairement des communautés savantes.
Quel auteur mobilise la notion de pratiques sociales de référence ?
Jean-Louis Martinand.
Qu’est-ce que la noosphère selon Chevallard ?
La sphère de la pensée où les savoirs sont élaborés et travaillés.
Quel auteur définit la noosphère comme une sphère de pensée ?
Chevallard.
Selon Chevallard, que peut apporter le savoir savant lorsque le savoir enseigné devient incompatible avec son environnement ?
Il peut réduire l’écart et relancer la transposition didactique.
Que désigne le curriculum caché dans le système scolaire ?
Les valeurs et dispositions acquises par les élèves grâce à leur expérience et à leurs interactions.
Dans quel ouvrage Brousseau expose-t-il les étapes d’une situation d’apprentissage ?
Théorie des situations didactiques, 1998.
Que doit d’abord permettre une situation d’apprentissage à l’élève ?
Mobiliser ses connaissances anciennes.
Que doit provoquer ensuite une situation d’apprentissage selon Brousseau ?
L’insuffisance de l’efficacité des connaissances anciennes.
Que peut désigner un nombre, contrairement à un chiffre-étiquette ?
Une quantité dénombrable.
Selon Brousseau, que doit faire un milieu didactique aux façons de faire de l’élève ?
Il doit en contrarier l’efficacité.
Quelle possibilité un milieu didactique doit-il laisser à l’élève ?
La possibilité de résoudre la situation et de construire de nouvelles connaissances.
Dans quelle œuvre Brousseau décrit-il le milieu didactique ?
Théorie des situations didactiques, 1998.
Quel effet une attente excessive de l’élève envers l’enseignant peut-elle avoir ?
Elle peut réduire les possibilités de l’élève de développer son propre cheminement et ses connaissances.
Comment la spirale du temps didactique fait-elle évoluer les savoirs ?
Elle les réinterroge dans de nouvelles situations plutôt que de les empiler strictement séquentiellement.
Dans quel contexte universitaire américain Jérôme Bruner commence-t-il sa carrière dans les années 1940 ?
La psychologie béhavioriste domine le champ universitaire américain.
Teste tes connaissances avec un QCM de 23 questions sur Anthropo-didactique et diffusion des savoirs.
1. Dans une communauté, quelle notion désigne une manière partagée de penser, de parler, de sentir et de se comporter, stabilisée par la transmission des savoirs ?
2. Dans une société, les savoirs transmis contribuent à façonner les pratiques communes, tandis que leur transmission s’appuie elle-même sur des pratiques déjà présentes. Quelle relation cela illustre-t-il ?
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