Fiche de révision : Apprendre à apprendre

📋 Plan du Cours

1. Développement tout au long de la vie
2. Notions fondamentales de l’apprentissage
3. Apprendre et cognition
4. Métacognition et zone de développement
5. Transformation par l’apprentissage
6. Niveaux du processus d’apprentissage
7. Activation de l’apprentissage
8. Pourquoi apprendre à apprendre
9. Méthodes et techniques d’apprentissage
10. Forces et limites du concept
11. Mise en situation professionnelle

📖 1. Développement tout au long de la vie

🔑 Notions clés & Définitions

• Développement tout au long de la vie : Ensemble des changements et continuités qui jalonnent l’existence d’un individu, de la conception jusqu’à la fin de vie, dans les dimensions physique, cognitive, affective, sociale et personnelle.

★ À maîtriser

• Les cinq caractéristiques principales sont:
  • Globalité
  • Dynamique
  • Pluri-directionnalité
  • Plasticité
  • Influence contextuelle

Compléments

• Les grandes étapes de la vie liées aux apprentissages sont:
  • Période prénatale
  • Petite enfance de 0 à 3 ans
  • Enfance de 3 à 12 ans
  • Adolescence
  • Jeune adulte
  • Adulte moyen
  • Adulte avancé ou vieillesse

📖 2. Notions fondamentales de l’apprentissage

🔑 Notions clés & Définitions

• L’apprendre : Le processus par lequel une personne acquiert des connaissances, des compétences, des attitudes ou des comportements nouveaux.
• Concept : Une idée générale et abstraite qui permet de rattacher différentes perceptions à un objet de pensée et d’organiser les connaissances.

📝 Points essentiels

📌 Un acte est un fait ponctuel, précis et achevé, tandis qu’une action est une démarche plus large et continue composée d’actes successifs orientés vers un but.

📌 Enseigner consiste à transmettre, tandis qu’apprendre consiste pour l’apprenant à recevoir, intégrer et transformer.

💡 Astuce mémo

Acte ponctuel ≠ action continue orientée vers un but

📖 3. Apprendre et cognition

🔑 Notions clés & Définitions

• Cognition : L’ensemble des processus mentaux liés à la fonction de connaissance, notamment la mémoire, le langage, le raisonnement, la réflexion, l’intelligence, la résolution de problèmes, la prise de décision, la perception et l’attention.
• Métacognition : La réflexion sur ses propres processus mentaux, notamment sur ce que l’on sait, la manière dont on l’a appris et la façon dont on utilise ses connaissances.

★ À maîtriser

• L’apprendre est:
  • Actif
  • Continu
  • Pluridimensionnel

Compléments

• Après une intervention, l’étudiant peut développer sa métacognition en se demandant pourquoi il a réagi ainsi, sur quoi il s’est appuyé, ce qu’il a compris et ce qu’il ferait différemment la prochaine fois.

💡 Astuce mémo

Cognition → compréhension, décision et action adaptées

📖 4. Métacognition et zone de développement

🔑 Notions clés & Définitions

• Zone proximale de développement : La zone des apprentissages possibles qu’un individu peut réaliser à un moment précis, selon son potentiel, sa personnalité, son identité, ses émotions et ses ressources.

★ À maîtriser

📌 Le doute favorise la réflexion et l’apprentissage, tandis que la certitude de tout savoir peut limiter la recherche de connaissances et renforcer l’ignorance.

Compléments

• La manière d’apprendre varie d’un individu à l’autre en fonction de ses facultés, de ses facilités, de son histoire, de ses croyances et de ses représentations.

💡 Astuce mémo

Cognition : penser le monde ; métacognition : penser sa pensée

📖 5. Transformation par l’apprentissage

🔑 Notions clés & Définitions

• Apprentissage : Une activité mentale, manuelle ou physique qui permet la construction du savoir et l’obtention d’un résultat approprié.

📝 Points essentiels

• L’apprentissage transforme les connaissances en reliant le nouveau à l’ancien, en analysant les erreurs, en les rectifiant, puis en réutilisant les connaissances acquises.

• Apprendre entraîne une modification durable des comportements et une transformation des schémas mentaux qui représentent ce qui a été vécu et ce qui sera vécu.

💡 Astuce mémo

Erreur analysée → restructuration des connaissances → progrès

📖 6. Niveaux du processus d’apprentissage

★ À maîtriser

• 🔄 Les trois niveaux du processus d’apprentissage sont:
  1. Prendre et mémoriser une information
  2. Intégrer un comportement nouveau
  3. Comprendre et reproduire régulièrement ce comportement

Compléments

• Le premier niveau de l’apprentissage correspond au décodage et à la mémorisation d’une information, dont le résultat est un renseignement.

• Le deuxième niveau correspond à l’acquisition durable d’un comportement nouveau et produit un savoir-faire.

• Le troisième niveau correspond à la répétition maîtrisée d’une procédure et produit l’assimilation ainsi que l’exécution correcte durable d’un comportement.

💡 Astuce mémo

Prendre l’information → intégrer → comprendre et reproduire

📖 7. Activation de l’apprentissage

★ À maîtriser

• Les principales sources d’activation de l’apprentissage sont la motivation, le plaisir et la liberté.

📌 Un individu peut apprendre lorsque l’envie, la motivation, le plaisir, la liberté, les capacités et les ressources sont réunis, à condition que l’apprentissage ne dépasse pas ses potentialités.

Compléments

• L’apprentissage consiste à apporter ou tenter d’apporter des réponses aux problématiques posées par une situation, un événement, un milieu ou une personne.

💡 Astuce mémo

MPL : motivation, plaisir, liberté

📖 8. Pourquoi apprendre à apprendre

🔑 Notions clés & Définitions

• Apprendre à apprendre : La compétence qui permet de comprendre comment on apprend, d’ajuster ses méthodes et de rendre ses apprentissages plus efficaces et durables.

📝 Points essentiels

📌 L’adulte apprend mieux lorsqu’il connaît la direction de la formation, comprend ses raisons et peut s’appuyer sur son expérience.

• Apprendre à apprendre favorise la mémorisation, l’autonomie, l’adaptation, la confiance en soi et la capacité à acquérir de nouvelles compétences dans un monde où les savoirs techniques deviennent rapidement obsolètes.

📖 9. Méthodes et techniques d’apprentissage

★ À maîtriser

• Les principales manières d’apprendre sont:

  • Transmission
  • Imitation
  • Conditionnement
  • Imprégnation

• 🔄 Une méthode d’apprentissage efficace consiste à:

  1. Fixer un objectif clair
  2. Découper l’apprentissage en petites étapes
  3. Varier les formats
  4. Pratiquer la répétition espacée
  5. Se tester
  6. Reformuler avec ses propres mots

Compléments

• La répétition espacée recommande de revoir l’information à J+1, J+3, J+7 et J+15.

• La technique de Pomodoro alterne 25 minutes de travail et 5 minutes de pause afin de favoriser la concentration et de réduire la fatigue.

💡 Astuce mémo

Objectif → étapes → pratique → transfert → évaluation

📖 10. Forces et limites du concept

★ À maîtriser

📌 Les mécanismes de l’apprentissage apportent clarté, explication causale, praticité et universalité, mais ils peuvent réduire l’apprentissage à un fonctionnement mécanique et général.

Compléments

• Une approche centrée sur les mécanismes peut négliger les émotions, la motivation, le contexte social et culturel ainsi que le sens donné à l’apprentissage.

💡 Astuce mémo

Mécanismes clairs et pratiques, mais parfois réducteurs et impersonnels

📖 11. Mise en situation professionnelle

★ À maîtriser

• 🔄 La mise en situation se déroule en trois temps:
  1. Préparer la séquence
  2. Présenter la séquence interactive
  3. Débriefer la mise en situation

📌 La séquence est réalisée par des trinômes, chaque membre participe selon un rôle défini, et la présentation doit inclure une définition d’apprendre et une définition d’accueil.

Compléments

• Le timing total est d’environ 120 minutes, comprenant 45 minutes de préparation, 5 à 6 minutes de présentation par trinôme et 20 à 30 minutes de débriefing.

💡 Astuce mémo

Préparer → jouer → débriefer

📊 Tableaux de synthèse

Niveaux du processus d’apprentissage

Sources d’activation de l’apprentissage