Que désigne la réussite académique ?
La performance et la validation des études.
Quelles dimensions la réussite étudiante englobe-t-elle en plus de la réussite académique ?
La stabilité de vie et les dimensions personnelle, volitionnelle, sociale, socio-affective et vocationnelle.
Quel repère de réussite le cours associe-t-il à la validation de trois blocs ?
Trois blocs correspondant à 60 crédits proposés par l’établissement, en trois ans.
Qu’est-ce que l’apprentissage ?
Un processus qui modifie durablement la conduite ou les représentations d’un organisme après son interaction avec le milieu.
À quoi l’apprentissage permet-il de s’adapter tout au long de la vie ?
À des environnements physiques, sociaux, culturels, affectifs et technologiques.
À quelles limites l’apprentissage échappe-t-il malgré l’importance de l’enfance ?
Il n’est limité ni à un âge ni à un lieu particulier.
Que cartographie la lecture exploratoire avant la lecture détaillée ?
L’architecture du texte.
Quels éléments la lecture exploratoire examine-t-elle dans le texte ?
Ses sections d’ouverture et de clôture, puis l’auteur et son contexte.
Comment la lecture analytique progresse-t-elle dans un texte ?
Activement, par paragraphe ou section.
Que faut-il surligner sélectivement durant la lecture analytique ?
Les concepts et les articulations de la démonstration.
Comment annoter les idées pendant la lecture analytique ?
En les annotant en marge.
Que peut-on relever ou formuler pendant la lecture analytique ?
Les connecteurs ou des questions.
Quels éléments une fiche de lecture rassemble-t-elle ?
La référence bibliographique, trois à cinq mots-clés, la problématique, la thèse et l’hypothèse, la méthodologie, les résultats, une citation clé et un commentaire personnel.
Quels sont les quatre niveaux d’implication dans l’apprentissage ?
Recevoir, manipuler, générer et délibérer.
De quoi l’être humain a-t-il besoin pour exister ?
Des autres.
Qu’est-ce qui distingue les faits de l’opinion ?
Les faits doivent pouvoir être prouvés.
Quelle attitude le cours recommande-t-il face aux opinions ?
Exercer son esprit critique.
Que signifie la réussite éducative ?
Maîtriser des connaissances et des compétences jusqu’à leur certification.
Quelles ressources le cours recommande-t-il pour construire un projet professionnel ?
Le répertoire RNCP et les fiches Métierscope ou ROME.
Qui a défini l’apprentissage comme une transformation de sa manière d’apprendre selon les contextes ?
Portine, en 1998.
Que signifie apprendre à apprendre ?
Transformer sa manière d’apprendre selon les contextes pour se préparer à l’autonomie.
Selon Bruner, en quoi consiste l’apprentissage interactif ?
Les personnes apprennent les unes des autres.
Qui a décrit l’apprentissage comme un processus interactif en 1996 ?
Bruner, en 1996.
Qui a associé les apprentissages fondamentaux aux compétences de savoir-être en 2006 ?
De Ketele, en 2006.
Quels apprentissages fondamentaux De Ketele cite-t-il ?
Lire, écrire et compter.
Quel rôle les compétences de savoir-être jouent-elles selon De Ketele ?
Elles soutiennent l’autonomie et la confiance de l’apprenant.
Selon Paivandi (2015), qui propose un modèle d’apprenant ?
L’enseignant.
Selon Paivandi (2015), que détermine l’enseignant dans son modèle d’apprenant ?
Ce qui doit être appris, les modalités et le rythme, les interactions en classe et le mode d’évaluation.
Quels contextes faut-il considérer pour étudier l’apprentissage ?
Les contextes historique, géographique et culturel.
Combien de zones distinctes la méthode Cornell utilise-t-elle pour faciliter les révisions actives ?
Quatre zones.
À quels cours le mind mapping convient-il particulièrement ?
Aux cours structurés en arborescence et à la synthèse de concepts interconnectés.
Que signifie recevoir dans l’apprentissage ?
Écouter une présentation, lire un texte ou regarder une vidéo.
Que signifie manipuler dans l’apprentissage ?
Souligner, répéter à voix haute, recopier une phrase ou avancer et revenir sur une vidéo.
Que signifie générer dans l’apprentissage ?
Répondre à une question, résoudre un problème, réfléchir à voix haute ou réaliser des cartes conceptuelles.
Quel sociologue critique le mythe de l’individu qui se fait tout seul ?
Norbert Elias.
Quelle relation Norbert Elias souligne-t-il entre les personnes ?
L’interdépendance.
Quel aspect des compétences d’une source faut-il examiner ?
Ses compétences dans son domaine.
Quelles affirmations faut-il privilégier lors de l’évaluation d’une source ?
Celles qui sont appuyées par des faits.
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1. Quelle distinction caractérise la réussite académique par rapport à la réussite étudiante ?
2. Une étudiante cherche des ressources pour relier des formations à des métiers et construire son projet professionnel. Quels outils lui sont recommandés ?
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