Quels citoyens l’enseignement scientifique vise-t-il à former ?
Des citoyens responsables, conscients des conséquences de leurs actions et capables de les contrôler.
Quel esprit l’enseignement scientifique contribue-t-il à développer ?
Un esprit rationnel, autonome et éclairé.
Face à quoi l’esprit développé par l’enseignement scientifique exerce-t-il une analyse critique ?
Aux fausses informations et aux rumeurs.
De quoi le savoir scientifique se distingue-t-il ?
D’une croyance ou d’une opinion.
Qu’est-ce qui transforme profondément les sociétés modernes ?
La science et ses applications technologiques.
Quels domaines sont touchés par les effets de la science et des technologies ?
L’alimentation, la santé, les communications, l’apprentissage et la réflexion, la maîtrise des risques et la protection de l’environnement.
Par quel processus la Terre s’est-elle formée il y a 4,57 Ga ?
Par accrétion de divers objets cosmiques.
Où les éléments les plus lourds ont-ils migré lors de la structuration de la jeune Terre ?
Vers le centre.
Où les éléments les plus légers ont-ils migré lors de la structuration de la jeune Terre ?
Vers la périphérie.
Quelles étaient les proportions des principaux gaz de l’atmosphère primitive ?
80 % d’eau, 15 % de dioxyde de carbone et 5 % de diazote.
Quand l’hydrosphère s’est-elle formée après la liquéfaction de l’eau ?
Dès -4,4 Ga.
Quelles sont les proportions de diazote et de dioxygène dans l’atmosphère actuelle ?
Environ 78 % de diazote et 21 % de dioxygène.
Quels gaz sont présents à l’état de traces dans l’atmosphère actuelle ?
H₂O, CO₂, CH₄ et N₂O.
Vers quand les fossiles de stromatolithes indiquent-ils la présence de vie unicellulaire sur Terre ?
Vers -3,5 Ga.
De quels organismes actuels les êtres unicellulaires associés aux stromatolithes étaient-ils proches ?
Des cyanobactéries.
Quels sont les premiers producteurs de dioxygène connus ?
Les cyanobactéries fossiles.
Quelle capacité métabolique possédaient les cyanobactéries fossiles ?
Elles réalisaient la photosynthèse.
Quelle est la principale source actuelle de dioxygène atmosphérique ?
La photosynthèse.
Quels processus constituent les principaux puits actuels de dioxygène atmosphérique ?
La respiration et les combustions.
Sous l’effet de quoi le dioxygène stratosphérique peut-il devenir de l’ozone ?
Du rayonnement ultraviolet solaire.
Que forme l’accumulation de l’ozone issu du dioxygène stratosphérique ?
La couche d’ozone.
À quelle altitude se situe approximativement la couche d’ozone ?
À environ 30 km d’altitude.
Quel rayonnement la couche d’ozone absorbe-t-elle en partie ?
Le rayonnement ultraviolet solaire.
Contre quels effets des UV la couche d’ozone protège-t-elle les êtres vivants ?
Contre leurs effets mutagènes.
Quel développement la mise en place de la couche d’ozone a-t-elle permis ?
Le développement de la vie en milieu aérien.
Depuis quand la couche d’ozone a-t-elle permis la vie en milieu aérien ?
Depuis environ 450 millions d’années.
Sur quoi le savoir scientifique s’appuie-t-il ?
Sur l’analyse de faits extraits de la réalité ou produits par des expériences.
Par quel type de causes le savoir scientifique cherche-t-il à expliquer la réalité ?
Par des causes matérielles.
À quoi la culture scientifique est-elle indispensable pour comprendre ?
À l’évolution des sociétés et de l’environnement.
À quoi la culture scientifique est-elle indispensable pour contrôler ?
L’évolution des sociétés et de l’environnement.
D’où proviennent les éléments de l’atmosphère primitive ?
Du dégazage volcanique et des bombardements météoritiques.
Quelle formation a permis l’apparition de la vie sur Terre ?
La formation de l’hydrosphère.
Entre quelles altitudes se situe la stratosphère ?
Entre une dizaine et une cinquantaine de kilomètres d’altitude.
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1. Quel objectif de l’enseignement scientifique concerne le rapport des citoyens aux conséquences de leurs actions sur le monde ?
2. Face à une rumeur circulant en ligne, quelle capacité l’enseignement scientifique cherche-t-il notamment à développer ?
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