Fiche de révision : Attention et neuropsychologie cognitive

📋 Plan du Cours

1. Neuropsychologie et déficit cognitif
2. Psychologie cognitive et cognition
3. Méthodes scientifiques en psychologie
4. Définition et limites de l’attention
5. Orientation et sélection attentionnelles
6. Théories de la sélection attentionnelle
7. Ressources et automatisation
8. Syndrome de Balint
9. Héminégligence et TDA/H
10. Attention dans la vie quotidienne

📖 1. Neuropsychologie et déficit cognitif

🔑 Notions clés & Définitions

• Neuropsychologie : Sous-discipline de la psychologie qui étudie les altérations cognitives résultant notamment d’une lésion cérébrale ou d’une maladie chronique.

★ À maîtriser

• Pour définir un déficit cognitif, le neuropsychologue commence par un entretien clinique puis administre des tests, par exemple une IRM fonctionnelle.

• Le cortex préfrontal participe à plusieurs fonctions :

  • motricité volontaire
  • résolution de problèmes
  • planification
  • émotions
  • compétences sociales

Compléments

• Après qu’une barre de fer lui a transpercé le crâne, Phinéas Gage a survécu mais a présenté un changement drastique de personnalité et de comportement.

💡 Astuce mémo

Lésion cérébrale → déficit cognitif → évaluation et prise en charge

📖 2. Psychologie cognitive et cognition

🔑 Notions clés & Définitions

• Cognition : Faculté de connaître et ensemble des activités mentales portant sur l’acquisition, le stockage, la transformation et l’utilisation des connaissances.
• Psychologie cognitive : Étude de la cognition humaine normale à travers des activités comme percevoir, agir, apprendre et lire.

★ À maîtriser

• L’objectif principal de la psychologie cognitive est de comprendre comment l’individu acquiert, transforme et mobilise ses connaissances.

Compléments

• Ashcroft (2002) cite notamment la perception et l’attention parmi les domaines ou fonctions étudiés par la psychologie cognitive.

📖 3. Méthodes scientifiques en psychologie

🔑 Notions clés & Définitions

• Corrélation : La corrélation mesure le lien entre deux phénomènes et indique sa force et sa direction, mais elle ne permet pas d’établir une causalité.

★ À maîtriser

• 🔄 La méthode expérimentale consiste à :

  1. faire varier la variable indépendante
  2. créer différentes conditions expérimentales
  3. mesurer la variable dépendante
  4. comparer les influences respectives

• Dans l’exemple de la prise de notes, la variable indépendante est le mode de prise de notes et la variable dépendante est la réussite à l’examen, mesurée par un QCU de 20 questions.

Compléments

📌 L’observation aide à formuler des hypothèses et à repérer des phénomènes, mais elle peut manquer d’objectivité, porter sur de petits échantillons et ne permet pas toujours de généraliser.

• Une corrélation positive varie entre 0 et +1 lorsque deux phénomènes évoluent dans le même sens, tandis qu’une corrélation négative varie entre -1 et 0 lorsqu’ils évoluent en sens différents.

📌 Une variable parasite est un facteur non contrôlé pouvant créer un biais, tandis qu’une variable contrôlée est maintenue constante entre les conditions expérimentales.

💡 Astuce mémo

Corrélation = lien ; expérimentation = causalité

📖 4. Définition et limites de l’attention

🔑 Notions clés & Définitions

• Attention : Mécanisme qui permet de sélectionner les informations internes ou externes pertinentes tout en ignorant les autres, afin de rendre le contenu de la conscience plus clair.

📝 Points essentiels

• L’attention remplit plusieurs fonctions :

  • attirer
  • orienter
  • sélectionner
  • concentrer
  • préparer
  • maintenir

• William James (1890) définit l’attention comme la prise de possession claire et vive d’un objet ou d’une pensée parmi plusieurs éléments simultanés, ce qui implique d’ignorer certaines choses pour en gérer d’autres efficacement.

📌 L’attention est limitée, car l’être humain ne peut pas traiter simultanément un nombre important de stimuli sensoriels.

💡 Astuce mémo

Un faisceau lumineux éclaire une information et laisse les autres dans l’ombre

📖 5. Orientation et sélection attentionnelles

★ À maîtriser

📌 L’orientation explicite de l’attention s’accompagne de mouvements des yeux ou du corps, tandis que l’orientation implicite ne s’accompagne pas de mouvements explicites.

📌 L’orientation exogène est déclenchée automatiquement par un stimulus inattendu, tandis que l’orientation endogène est volontaire et guidée par les buts de l’individu.

• La capture attentionnelle exogène est engagée rapidement, entre 50 et 150 ms, et dépend principalement des propriétés physiques du stimulus.

📌 Dans la recherche visuelle, une cible différenciée par une seule caractéristique produit un effet pop-out dont le temps de recherche ne dépend pas du nombre de distracteurs, tandis qu’une cible définie par une conjonction de caractéristiques nécessite une recherche séquentielle dont le temps augmente avec les distracteurs.

Compléments

• L’orientation endogène est engagée plus lentement, autour de 200 ms, et permet un traitement approfondi contrôlé d’un événement.

💡 Astuce mémo

Exogène = capturée rapidement ; endogène = guidée volontairement

📖 6. Théories de la sélection attentionnelle

🔑 Notions clés & Définitions

• Filtre précoce : Selon Broadbent (1958), le filtre précoce sélectionne les stimuli avant leur identification complète et seule l’information sélectionnée est élaborée jusqu’au niveau sémantique.
• Filtre atténuateur : Selon Treisman (1964), le filtre atténuateur bloque certaines stimulations et en atténue d’autres, lesquelles peuvent atteindre la conscience si elles sont pertinentes personnellement ou contextuellement.

• Filtre tardif : Selon Deutsh et Deutsch (1963) et Duncan (1980), la sélection attentionnelle intervient tardivement sur la base de la signification, après l’élaboration sémantique de toutes les informations.

📝 Points essentiels

📌 Selon Lavie (1995-2001), une charge perceptive faible favorise un filtre tardif, une charge moyenne un filtre atténuateur et une charge élevée un filtre précoce.

💡 Astuce mémo

Filtre précoce → atténuateur → tardif → charge perceptive

📖 7. Ressources et automatisation

🔑 Notions clés & Définitions

• Ressources attentionnelles : Selon Kahneman (1973), les ressources attentionnelles constituent une quantité limitée de ressources mentales distribuables entre les tâches et variable selon le niveau d’activation.

📝 Points essentiels

• L’interférence dépend notamment de :
  • la difficulté des tâches
  • le niveau d’expertise
  • la ressemblance ou la proximité des tâches
  • les stimuli de la même modalité
  • les processus cognitifs communs
  • les représentations mentales communes
  • la même modalité de réponse

• L’apprentissage et l’entraînement conduisent à l’expertise, qui peut conduire à l’automatisation d’une tâche.

• Dans l’effet Stroop (1935), nommer la couleur de l’encre d’un mot augmente le temps de réponse et le nombre d’erreurs lorsque le mot désigne une autre couleur, car la lecture automatique interfère avec la tâche contrôlée.

💡 Astuce mémo

Expertise → automatisation → moindre consommation de ressources

📖 8. Syndrome de Balint

🔑 Notions clés & Définitions

• Syndrome de Balint : Le syndrome de Balint résulte d’une lésion bilatérale du lobe pariétal postérieur et du lobe temporo-occipital supérieur et entraîne un déficit du contrôle de l’attention spatiale.
• Apraxie visuelle : Incapacité d’orienter volontairement le regard vers un objet visuel malgré une mobilité oculaire correcte, particulièrement lorsque l’objet est en périphérie.
• Simultagnosie : Perception morcelée des scènes visuelles dans laquelle la personne ne perçoit qu’un seul objet à la fois, même lorsque plusieurs objets sont proches ou superposés.

📝 Points essentiels

• Les principaux troubles du syndrome de Balint sont :
  • apraxie visuelle
  • ataxie optique
  • simultagnosie

💡 Astuce mémo

A-A-S : apraxie visuelle, ataxie optique, simultagnosie

📖 9. Héminégligence et TDA/H

🔑 Notions clés & Définitions

• Héminégligence : L’héminégligence est le plus souvent due à une lésion unilatérale du lobe pariétal inférieur droit et entraîne un engagement excessif de l’attention à droite ou une absence d’orientation automatique vers la gauche.
• TDA/H : Trouble associant, selon les cas, inattention, hyperactivité et impulsivité, avec des déficits d’attention sélective et soutenue, une distractibilité et des difficultés d’organisation et de planification.

📝 Points essentiels

• La négligence personnelle peut conduire à se raser ou se maquiller uniquement le côté droit, à s’habiller du côté droit, à tourner la tête vers la droite, à se cogner le côté gauche et à ne pas utiliser la main gauche.

• La négligence extrapersonnelle peut se manifester par une bisection de lignes décalée vers la droite, un barrage de lignes limité au côté droit, une copie de dessins décalée vers la droite et une écriture uniquement à droite de la feuille.

• Le TDA/H concerne 3 à 7 % des enfants d’âge scolaire, et une persistance est observée chez les adolescents et les adultes dans 65 % des cas.

💡 Astuce mémo

Héminégligence = déficit spatial latéralisé ; TDA/H = inattention, hyperactivité ou impulsivité

📖 10. Attention dans la vie quotidienne

★ À maîtriser

📌 Pour protéger l’attention, il est recommandé d’éviter les distractions et le multitâche, de planifier et organiser les activités, de favoriser le sommeil, le sport, l’alimentation et le contact avec la nature.

• L’utilisation du téléphone au volant réduit le champ visuel périphérique de 10 %, y compris chez les conducteurs experts. - Maples et al., 2008

Compléments

• Les jeux d’action peuvent améliorer l’acuité visuelle, le changement rapide de tâche, la prise de décision, l’attention soutenue et le contrôle exécutif, mais un temps de jeu excessif peut favoriser des comportements agressifs, des troubles du sommeil et des addictions.

• La méditation de pleine conscience pratiquée pendant 8 semaines à raison de trois séances par semaine améliore les ressources attentionnelles et certains symptômes du TDA/H.

💡 Astuce mémo

Distractions et écrans → capture attentionnelle ; sommeil et entraînement → ressources améliorées

📊 Tableaux de synthèse

Types d’orientation attentionnelle

Modèles de sélection attentionnelle