QCM : Biodiversité et agroécologie (16 questions)

Question 1

1. Quelle définition rend compte de la biodiversité, qualifiée par Barbault de « tissu vivant de la planète » ?

La diversité génétique, des espèces, de leurs interactions et des écosystèmes

La diversité génétique et des espèces, sans leurs interactions

La diversité des interactions et des écosystèmes, sans diversité des espèces

La diversité des espèces et des écosystèmes, sans diversité génétique

Explication

La biodiversité englobe la diversité génétique au sein des espèces, la diversité des espèces, leurs interactions et celle des écosystèmes. La réduire au nombre d’espèces, omettre les interactions ou écarter la diversité génétique et écosystémique en donne une définition incomplète.

Answer

La diversité génétique, des espèces, de leurs interactions et des écosystèmes

Question 2

2. Une équipe compare deux espèces actuelles et cherche à déterminer laquelle est « plus évoluée ». Quelle conclusion correspond à la conception de l’évolution présentée ici ?

La plus ancienne peut être considérée comme plus évoluée

La plus proche de l’humain peut être considérée comme plus évoluée

La plus complexe peut être considérée comme plus évoluée

Aucune ne peut être considérée comme plus évoluée que l’autre

Explication

Les espèces actuelles ne se classent pas les unes par rapport aux autres sur une échelle de degré d’évolution. L’ancienneté, la complexité ou la proximité avec l’humain ne justifient pas un tel classement.

Answer

Aucune ne peut être considérée comme plus évoluée que l’autre

Question 3

3. Deux espèces échangent des bénéfices et leur survie dépend nécessairement de cette relation réciproque. Comment caractériser cette interaction ?

Un commensalisme, avec bénéfice pour une espèce et effet neutre pour l’autre

Un parasitisme, avec bénéfice pour une espèce et désavantage pour l’autre

Un mutualisme, avec bénéfice réciproque sans obligation indiquée

Une symbiose, avec bénéfice réciproque et interdépendance obligatoire

Explication

La symbiose associe un bénéfice pour les deux espèces à une interdépendance obligatoire. Le mutualisme désigne aussi un bénéfice réciproque, mais l’obligation n’est pas précisée; le commensalisme est noté 0/+ et le parasitisme +/−.

Answer

Une symbiose, avec bénéfice réciproque et interdépendance obligatoire

Question 4

4. Dans une interaction entre deux espèces, l’une bénéficie de la relation tandis que l’autre subit un désavantage. Quelle notation correspond au parasitisme ou à la prédation ?

0/+

−/−

−/+

+/−

Explication

Le parasitisme et la prédation sont représentés par un bénéfice pour une espèce et un désavantage pour l’autre, soit +/−. La notation −/+ inverse les rôles, 0/+ indique un effet neutre pour un partenaire, et −/− correspond à l’une des formes possibles de compétition.

Answer

Symbiose, parasitisme, mutualisme, compétition, prédation et commensalisme

Answer

L’anthropocentrisme, puis le biocentrisme

Answer

L’écocentrisme

Answer

Aux services de régulation

Answer

La sixième grande crise d’extinction

Answer

La sélection d’animaux génétiquement identiques

Answer

Leur concentration sur les espèces qui restent

Answer

Les parasites peuvent se rapprocher des humains

Answer

Elle reçoit des entrants et produit des sortants.

Answer

$$18\ \text{t/ha/an}$$

Answer

La compaction limite l’oxygénation et la vie du sol.

Answer

L’absence de labour avec paillage.

Question 5

5. Laquelle de ces listes comprend les six types d’interactions entre espèces étudiés ?

Symbiose, parasitisme, mutualisme, compétition, prédation et commensalisme

Symbiose, parasitisme, mutualisme, compétition, prédation et coopération

Symbiose, parasitisme, mutualisme, coopération, prédation et commensalisme

Symbiose, parasitisme, mutualisme, compétition, succession écologique et commensalisme

Explication

Les interactions répertoriées sont la symbiose, le parasitisme, le mutualisme, la compétition, la prédation et le commensalisme. La coopération ne remplace pas la compétition ou le commensalisme dans cette liste, et la succession écologique n’y figure pas.

Question 6

6. Une équipe évalue une forêt en fonction des ressources qu’elle fournit aux humains, tandis qu’une autre considère que chaque organisme a la même valeur. Quelles approches représentent respectivement ces deux équipes ?

L’écocentrisme, puis le biocentrisme

L’anthropocentrisme, puis l’écocentrisme

L’anthropocentrisme, puis le biocentrisme

Le biocentrisme, puis l’anthropocentrisme

Explication

L’anthropocentrisme apprécie la biodiversité selon ses bénéfices pour l’être humain, tandis que le biocentrisme reconnaît une valeur égale à chaque être vivant. Le biocentrisme placé en premier inverse les critères, l’écocentrisme porte sur les relations entre êtres vivants et la Terre, et l’écocentrisme en second ne signifie pas que chaque être vivant a la même valeur.

Question 7

7. Quelle approche accorde de l’importance aux relations entre les êtres vivants et attribue une valeur à la Terre ?

L’écocentrisme

L’approche utilitariste

Le biocentrisme

L’anthropocentrisme

Explication

L’écocentrisme met en avant les relations entre les êtres vivants et attribue une valeur à la Terre. L’anthropocentrisme privilégie les bénéfices humains, le biocentrisme accorde une valeur égale à chaque être vivant, et l’approche utilitariste réduit ici la valeur à l’utilité.

Question 8

8. Dans une zone humide, la pollinisation des plantes et la régulation de l’eau sont les bénéfices étudiés. À quelle catégorie de services de la biodiversité appartiennent-ils ?

Aux services de régulation

Aux services d’approvisionnement

Aux services culturels

Aux services de soutien

Explication

La pollinisation et la régulation de l’eau font partie des services de régulation. Les services de soutien comprennent notamment la photosynthèse et la formation des sols, l’approvisionnement concerne l’alimentation et l’eau douce, et les services culturels incluent les dimensions esthétique, sensuelle et spirituelle.

Question 9

9. Quelle situation caractérise le contexte actuel de la biodiversité à l’échelle mondiale ?

Une baisse locale sans crise d’extinction globale

La sixième grande crise d’extinction

La cinquième grande crise d’extinction

Une phase d’expansion générale de la biodiversité

Explication

La biodiversité connaît actuellement la sixième grande crise d’extinction. La cinquième désigne une crise antérieure, une baisse locale ne rend pas compte de l’ampleur globale, et une expansion générale contredit le constat d’érosion.

Question 10

10. Un élevage présente une diversité génétique réduite. Quelle conséquence est associée à cette perte de diversité ?

La diversification génétique accrue des animaux

La concentration des parasites sur les espèces restantes

La sélection d’animaux génétiquement identiques

Le rapprochement des parasites vers les humains

Explication

La perte de diversité génétique favorise la sélection d’animaux génétiquement identiques. La concentration des parasites est associée à la diminution du nombre d’espèces, leur rapprochement des humains à la perte d’habitats, et une diversification accrue va à l’encontre de la conséquence indiquée.

Question 11

11. Dans un milieu où plusieurs espèces disparaissent, quelle conséquence la diminution de leur nombre peut-elle avoir sur les parasites ?

La sélection d’hôtes génétiquement identiques

Leur dispersion accrue parmi les espèces disparues

Leur concentration sur les espèces qui restent

Leur rapprochement des humains

Explication

Quand le nombre d’espèces diminue, les parasites peuvent se concentrer sur celles qui restent. Le rapprochement des humains est associé à la diminution des habitats, la sélection d’animaux génétiquement identiques à la perte de diversité génétique, et les espèces disparues ne peuvent plus héberger ces parasites.

Question 12

12. La destruction de milieux naturels réduit les habitats disponibles pour des parasites. Quelle conséquence peut en résulter pour les humains ?

Les parasites peuvent se rapprocher des humains

Les parasites peuvent se concentrer sur les espèces restantes

Les parasites peuvent s’éloigner des zones humaines

Des animaux génétiquement identiques peuvent être sélectionnés

Explication

La diminution des habitats peut rapprocher les parasites des humains, car elle réduit les milieux où ils vivent. Leur concentration sur les espèces restantes correspond à la diminution du nombre d’espèces, et la sélection d’animaux génétiquement identiques est liée à la perte de diversité génétique.

Question 13

13. Une exploitation agricole reçoit des semences et des engrais, puis récolte et vend une partie de sa production. Quelle caractéristique la distingue d’un écosystème ?

Elle fonctionne sans flux liés à la production.

Elle décompose la matière sans exporter de produits.

Elle reçoit des produits récoltés comme entrants.

Elle reçoit des entrants et produit des sortants.

Explication

Un agrosystème est un système de production destiné aux humains, caractérisé par des entrants et des sortants. La décomposition renvoie à l’écosystème, tandis que les récoltes vendues sont des sortants, et non des entrants.

Question 14

14. Dans un exemple comparatif, un agrosystème produit $18\ \text{t/ha/an}$ de biomasse et en exporte $12\ \text{t/ha/an}$ . Quelle valeur correspond à sa productivité ?

12\ \text{t/ha/an}

30\ \text{t/ha/an}

18\ \text{t/ha/an}

6\ \text{t/ha/an}

Explication

La productivité correspond à la biomasse produite, soit $18\ \text{t/ha/an}$ dans cet exemple; l’exportation est de $12\ \text{t/ha/an}$ . La valeur de $12$ confond production et exportation, $6$ est leur différence, et $30$ leur somme.

Question 15

15. Après le passage répété d’engins, le sol d’une parcelle est compacté. Pourquoi un apport d’engrais ne suffit-il pas à rétablir la vie du sol ?

La compaction réduit les nutriments, que l’engrais rétablit.

La compaction favorise la vie du sol, mais bloque les récoltes.

La compaction limite l’oxygénation et la vie du sol.

L’engrais augmente l’oxygène sans modifier la compaction.

Explication

La compaction limite l’oxygénation du sol et sa vie; l’engrais ne suffit donc pas à restaurer ces conditions. L’engrais peut apporter des nutriments, mais cela ne signifie pas qu’il aère ou décompacte le sol.

Question 16

16. Une agricultrice veut réduire le travail mécanique du sol tout en le protégeant par une couverture végétale. Quelle pratique agroécologique correspond à ces deux objectifs ?

L’absence de labour avec paillage.

La rotation des cultures sans couverture du sol.

L’apport d’engrais avec protection par pesticides.

Le labour fréquent avec apport de matière organique.

Explication

L’absence de labour associée au paillage fait partie des solutions agroécologiques mentionnées et correspond aux deux objectifs. La rotation concerne l’alternance des cultures, tandis que le labour fréquent contredit la réduction du travail mécanique.

QCM : Biodiversité et agroécologie (16 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quelle définition rend compte de la biodiversité, qualifiée par Barbault de « tissu vivant de la planète » ?

2. Une équipe compare deux espèces actuelles et cherche à déterminer laquelle est « plus évoluée ». Quelle conclusion correspond à la conception de l’évolution présentée ici ?

3. Deux espèces échangent des bénéfices et leur survie dépend nécessairement de cette relation réciproque. Comment caractériser cette interaction ?

4. Dans une interaction entre deux espèces, l’une bénéficie de la relation tandis que l’autre subit un désavantage. Quelle notation correspond au parasitisme ou à la prédation ?

5. Laquelle de ces listes comprend les six types d’interactions entre espèces étudiés ?

6. Une équipe évalue une forêt en fonction des ressources qu’elle fournit aux humains, tandis qu’une autre considère que chaque organisme a la même valeur. Quelles approches représentent respectivement ces deux équipes ?

7. Quelle approche accorde de l’importance aux relations entre les êtres vivants et attribue une valeur à la Terre ?

8. Dans une zone humide, la pollinisation des plantes et la régulation de l’eau sont les bénéfices étudiés. À quelle catégorie de services de la biodiversité appartiennent-ils ?

9. Quelle situation caractérise le contexte actuel de la biodiversité à l’échelle mondiale ?

10. Un élevage présente une diversité génétique réduite. Quelle conséquence est associée à cette perte de diversité ?

11. Dans un milieu où plusieurs espèces disparaissent, quelle conséquence la diminution de leur nombre peut-elle avoir sur les parasites ?

12. La destruction de milieux naturels réduit les habitats disponibles pour des parasites. Quelle conséquence peut en résulter pour les humains ?

13. Une exploitation agricole reçoit des semences et des engrais, puis récolte et vend une partie de sa production. Quelle caractéristique la distingue d’un écosystème ?

14. Dans un exemple comparatif, un agrosystème produit $18\ \text{t/ha/an}$ de biomasse et en exporte $12\ \text{t/ha/an}$ . Quelle valeur correspond à sa productivité ?

15. Après le passage répété d’engins, le sol d’une parcelle est compacté. Pourquoi un apport d’engrais ne suffit-il pas à rétablir la vie du sol ?

16. Une agricultrice veut réduire le travail mécanique du sol tout en le protégeant par une couverture végétale. Quelle pratique agroécologique correspond à ces deux objectifs ?

Révisez avec les flashcards

Approfondir avec la fiche

Cours similaires

Les espèces de canidés

Reproduction et développement animal

Activité physique et santé

Mémoire épisodique

Psychopédagogie et mythologie

Structures des acides nucléiques

Crée tes propres QCM

QCM : Biodiversité et agroécologie (16 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quelle définition rend compte de la biodiversité, qualifiée par Barbault de « tissu vivant de la planète » ?

2. Une équipe compare deux espèces actuelles et cherche à déterminer laquelle est « plus évoluée ». Quelle conclusion correspond à la conception de l’évolution présentée ici ?

3. Deux espèces échangent des bénéfices et leur survie dépend nécessairement de cette relation réciproque. Comment caractériser cette interaction ?

4. Dans une interaction entre deux espèces, l’une bénéficie de la relation tandis que l’autre subit un désavantage. Quelle notation correspond au parasitisme ou à la prédation ?

5. Laquelle de ces listes comprend les six types d’interactions entre espèces étudiés ?

6. Une équipe évalue une forêt en fonction des ressources qu’elle fournit aux humains, tandis qu’une autre considère que chaque organisme a la même valeur. Quelles approches représentent respectivement ces deux équipes ?

7. Quelle approche accorde de l’importance aux relations entre les êtres vivants et attribue une valeur à la Terre ?

8. Dans une zone humide, la pollinisation des plantes et la régulation de l’eau sont les bénéfices étudiés. À quelle catégorie de services de la biodiversité appartiennent-ils ?

9. Quelle situation caractérise le contexte actuel de la biodiversité à l’échelle mondiale ?

10. Un élevage présente une diversité génétique réduite. Quelle conséquence est associée à cette perte de diversité ?

11. Dans un milieu où plusieurs espèces disparaissent, quelle conséquence la diminution de leur nombre peut-elle avoir sur les parasites ?

12. La destruction de milieux naturels réduit les habitats disponibles pour des parasites. Quelle conséquence peut en résulter pour les humains ?

13. Une exploitation agricole reçoit des semences et des engrais, puis récolte et vend une partie de sa production. Quelle caractéristique la distingue d’un écosystème ?

14. Dans un exemple comparatif, un agrosystème produit 18 t/ha/an18\ \text{t/ha/an}18 t/ha/an de biomasse et en exporte 12 t/ha/an12\ \text{t/ha/an}12 t/ha/an. Quelle valeur correspond à sa productivité ?

15. Après le passage répété d’engins, le sol d’une parcelle est compacté. Pourquoi un apport d’engrais ne suffit-il pas à rétablir la vie du sol ?

16. Une agricultrice veut réduire le travail mécanique du sol tout en le protégeant par une couverture végétale. Quelle pratique agroécologique correspond à ces deux objectifs ?

Révisez avec les flashcards

Approfondir avec la fiche

Cours similaires

Les espèces de canidés

Reproduction et développement animal

Activité physique et santé

Mémoire épisodique

Psychopédagogie et mythologie

Structures des acides nucléiques

Crée tes propres QCM

14. Dans un exemple comparatif, un agrosystème produit $18\ \text{t/ha/an}$ de biomasse et en exporte $12\ \text{t/ha/an}$ . Quelle valeur correspond à sa productivité ?