QCM : Cahier des charges et analyse fonctionnelle (12 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quel est le rôle du cahier des charges dans un projet technique ?

Décrire les solutions techniques retenues et les étapes de leur fabrication.
Présenter les résultats des essais réalisés sur le produit achevé.
Formaliser le besoin à satisfaire et les contraintes que le projet doit respecter.
Répartir les tâches de conception entre les membres de l’équipe.

Formaliser le besoin à satisfaire et les contraintes que le projet doit respecter.

Explication

Le cahier des charges formalise le besoin ainsi que les contraintes auxquelles la réalisation doit répondre. Il ne sert pas à choisir lui-même les solutions techniques, car cette proposition relève des concepteurs.

2. Après avoir étudié le cahier des charges, que doivent faire les concepteurs ?

Définir les contraintes sans tenir compte du besoin à satisfaire.
Évaluer le produit fini sans proposer de réponse technique.
Proposer des solutions techniques adaptées au besoin et aux contraintes.
Modifier le besoin pour qu’il corresponde aux solutions déjà disponibles.

Proposer des solutions techniques adaptées au besoin et aux contraintes.

Explication

Les concepteurs s’appuient sur le besoin et les contraintes formalisés pour élaborer des solutions techniques adaptées. Le cahier des charges définit le cadre du projet, mais ne fournit pas à lui seul les solutions.

3. Dans la conception d’un projet, qu’est-ce qu’une contrainte ?

Une préférence facultative qui peut être écartée au cours de la conception.
Une solution technique choisie pour remplir une fonction du produit.
Une caractéristique mesurée après la fabrication pour évaluer le produit.
Une exigence à prendre en compte lors de la conception et à respecter dans la réalisation.

Une exigence à prendre en compte lors de la conception et à respecter dans la réalisation.

Explication

Une contrainte est une exigence que le projet doit prendre en compte dès la conception et respecter lors de sa réalisation. Une solution technique constitue une réponse au besoin, et non une contrainte en elle-même.

4. Une équipe évalue la consommation d’énergie et le coût de fabrication d’un produit. À quelles familles ces éléments appartiennent-ils respectivement ?

Au milieu extérieur pour la consommation d’énergie, et à la sécurité pour le coût de fabrication.
À la maintenance pour la consommation d’énergie, et à la mise en œuvre pour le coût de fabrication.
À l’économie pour la consommation d’énergie, et au fonctionnement pour le coût de fabrication.
Au fonctionnement pour la consommation d’énergie, et à l’économie pour le coût de fabrication.

Au fonctionnement pour la consommation d’énergie, et à l’économie pour le coût de fabrication.

Explication

La consommation d’énergie relève du fonctionnement, tandis que le coût de fabrication relève de l’économie. Le coût de fabrication ne décrit pas le fonctionnement du produit, même s’il influence le choix de conception.

5. Que vise une contrainte de sécurité dans la conception d’un produit ?

Limiter le coût de fabrication du produit à une valeur déterminée.
Assurer que le produit fonctionne avec une consommation d’énergie réduite.
Garantir que l’utilisation du produit ne présente pas de danger pour les personnes.
Préserver le produit contre les effets du milieu extérieur.

Garantir que l’utilisation du produit ne présente pas de danger pour les personnes.

Explication

Une contrainte de sécurité impose que l’utilisation du produit se fasse sans danger pour les personnes. La résistance aux effets du milieu extérieur constitue une autre famille de contraintes.

6. Lorsqu’on évalue une fonction ou une contrainte, qu’est-ce qu’un critère d’appréciation ?

La solution technique retenue pour satisfaire la fonction évaluée.
Une caractéristique observable ou mesurable qui sert à effectuer l’évaluation.
La valeur attendue que la caractéristique doit atteindre pour être conforme.
La marge admise autour d’une valeur cible lors d’une mesure.

Une caractéristique observable ou mesurable qui sert à effectuer l’évaluation.

Explication

Le critère d’appréciation désigne la caractéristique observable ou mesurable utilisée pour évaluer une fonction ou une contrainte. La valeur attendue correspond au niveau d’exigence, et non au critère.

7. Dans un cahier des charges, que désigne le niveau d’exigence associé à un critère ?

La caractéristique observable ou mesurable utilisée pour mener l’évaluation.
La valeur attendue pour satisfaire une fonction ou respecter une contrainte.
La méthode de fabrication choisie pour obtenir le résultat souhaité.
La famille de contraintes à laquelle le critère est rattaché.

La valeur attendue pour satisfaire une fonction ou respecter une contrainte.

Explication

Le niveau d’exigence précise la valeur attendue pour le critère afin de satisfaire une fonction ou de respecter une contrainte. La caractéristique que l’on évalue est le critère, et non le niveau.

8. Comment exprimer le niveau d’exigence d’un critère mesurable ?

Par une description de la fonction, sans préciser de résultat attendu.
Par une valeur accompagnée d’une unité, éventuellement complétée par une tolérance.
Par le nom de la caractéristique, sans valeur ni unité de mesure.
Par une valeur sans unité, accompagnée d’une méthode de fabrication.

Par une valeur accompagnée d’une unité, éventuellement complétée par une tolérance.

Explication

Pour un critère mesurable, le niveau d’exigence s’exprime par une valeur avec son unité et peut être complété par une tolérance. Le nom de la caractéristique décrit le critère, mais ne précise pas à lui seul le niveau attendu.

9. Quels éléments l’analyse du besoin cherche-t-elle à identifier ?

Le concepteur, le lieu de fabrication et le mode de commercialisation
Le bénéficiaire, l’objet sur lequel le produit agit et le but recherché
La forme du produit, ses dimensions et les méthodes d’entretien
Les matériaux, le coût de fabrication et le délai de livraison

Le bénéficiaire, l’objet sur lequel le produit agit et le but recherché

Explication

L’analyse du besoin précise à qui le produit rend service, sur quoi il agit et dans quel but. Les matériaux, le coût et le délai peuvent intervenir dans un projet, mais ne constituent pas les trois éléments de cette analyse.

10. Pour exprimer la fonction principale d’un produit, quelle formulation est la plus complète ?

Présenter les contraintes techniques, les coûts prévus et les délais de réalisation
Indiquer le service rendu, son bénéficiaire, l’objet de l’action et le but recherché
Décrire les matériaux choisis, les dimensions du produit et son mode de fabrication
Définir les étapes de commercialisation, les utilisateurs visés et le prix de vente

Indiquer le service rendu, son bénéficiaire, l’objet de l’action et le but recherché

Explication

La fonction principale formule le service rendu en précisant le bénéficiaire, l’objet de l’action et le but recherché. Les contraintes techniques et les coûts relèvent d’autres aspects du projet, pas de la formulation de cette fonction.

11. Dans le projet d’aménagement des salles 102T et 103T, que désigne FP1 ?

Faciliter le rangement du matériel pédagogique après les cours
Permettre aux élèves de profiter d’un espace de travail approprié
Réduire la consommation électrique des équipements installés
Permettre aux enseignants de contrôler les accès aux salles

Permettre aux élèves de profiter d’un espace de travail approprié

Explication

FP1 consiste à permettre aux élèves de profiter d’un espace de travail approprié. La réduction de la consommation électrique peut être un objectif de projet, mais elle ne correspond pas à la fonction principale indiquée ici.

12. Lors de l’aménagement des salles 102T et 103T, comment faut-il classer la consigne de ne pas modifier le circuit électrique existant ?

Comme la fonction principale rendue aux élèves dans les salles
Comme le bénéfice essentiel attendu de l’espace de travail
Comme une contrainte à respecter pendant l’aménagement
Comme une tâche de rangement à réaliser après les travaux

Comme une contrainte à respecter pendant l’aménagement

Explication

Ne pas modifier le circuit électrique existant est une contrainte du projet d’aménagement. Le bénéfice attendu pour les élèves relève plutôt de la fonction principale, qui est de leur permettre de profiter d’un espace de travail approprié.

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Que formalise le cahier des charges ?

Le besoin à satisfaire et les contraintes du projet.

Que proposent les concepteurs à partir du cahier des charges ?

Des solutions techniques adaptées au besoin et aux contraintes.

Qu’est-ce qu’une contrainte dans un projet technique ?

Une exigence à respecter et à prendre en compte lors de la conception.

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