Fiche de révision : Clarifications en sciences de l’éducation

📋 Plan du Cours

1. Science et épistémologie de l’éducation
2. Éducation pédagogie et didactique
3. Les trois maîtres de l’éducation
4. Les quatre dimensions de l’éducation
5. Extensions des situations éducatives
6. Situations et interactions éducatives
7. Complexité du champ éducatif
8. Disciplines des sciences de l’éducation

📖 1. Science et épistémologie de l’éducation

🔑 Notions clés & Définitions

• Science : La science comporte une dimension critique, qui surveille les concepts et les notions utilisés, et une dimension technique, qui met en œuvre des méthodes et des instruments pour interroger le réel et interpréter les résultats.
• Épistémologie : L’étude critique des postulats, des conclusions et des méthodes d’une science particulière

💡 Astuce mémo

Critique des concepts ≠ technique des méthodes

📖 2. Éducation pédagogie et didactique

🔑 Notions clés & Définitions

• Éducation : La mise en œuvre des moyens propres à assurer la formation et le développement d’un être humain
• Pédagogie : La science de l’éducation des enfants et, par extension, de la formation intellectuelle des adultes
• Didactique : L’étude des processus d’apprentissage et d’enseignement relatifs à un domaine de connaissance particulier, à une discipline ou à un métier

📝 Points essentiels

📌 Le rapport classique entre influence, éducation et pédagogie peut être ordonné ainsi : l’influence est plus large que l’éducation, qui est elle-même plus large que la pédagogie.

💡 Astuce mémo

Influence → éducation → pédagogie → didactique

📖 3. Les trois maîtres de l’éducation

🔑 Notions clés & Définitions

• Éducation de la nature : Rousseau, 1966 — L’éducation de la nature correspond au développement interne des facultés et des organes, qui impose des contraintes liées au corps et au développement cognitif.
• Éducation des hommes : Rousseau, 1966 — L’éducation des hommes correspond à l’usage que la société apprend à faire du développement humain afin de permettre la vie sociale.

📝 Points essentiels

📌 Les trois sources d’éducation doivent s’articuler et être mises en cohérence, car leurs leçons contradictoires peuvent empêcher l’individu d’être en accord avec lui-même. — Rousseau, 1966

• Rousseau distingue trois sources d’éducation:
  • la nature
  • les hommes
  • les choses

💡 Astuce mémo

L’enfant entouré par la nature, les hommes et les choses

📖 4. Les quatre dimensions de l’éducation

🔑 Notions clés & Définitions

• Éducation système : Mialaret, 2002 — L’éducation-système désigne l’éducation comme institution sociale organisée en systèmes éducatifs, comprenant notamment l’enseignement public, l’enseignement privé et l’animation culturelle.
• Éducation produit : L’éducation-produit est le résultat d’une action éducative, pouvant être qualifié de bon, mauvais, classique, technique, libéral ou strict.
• Compétence : TLFi, 2014 — La compétence est la capacité d’une personne à porter un jugement de valeur dans un domaine dont elle possède une connaissance approfondie.
• Curriculum : Le curriculum désigne un parcours éducatif situé entre le programme scolaire et l’ensemble des expériences de formation.

📝 Points essentiels

📌 Le terme compétence est passé d’une expertise donnant le droit de juger ou de décider à une liste de savoir-faire de base, ce qui rend l’expression « compétence de base » contradictoire avec le sens ancien du terme.

💡 Astuce mémo

Système, Produit, Processus, Contenu : SPPC

📖 5. Extensions des situations éducatives

★ À maîtriser

📌 Le curriculum formel correspond à ce qui est prévu sur le papier, le curriculum réel à ce qui est effectivement appris, et le curriculum caché aux apprentissages non écrits résultant de l’écart entre les deux. — Perrenoud, 1993

• Les quatre extensions de l’éducation concernent:

  • l’âge des sujets
  • les institutions
  • les domaines de formation
  • les nouvelles situations

• En 1833, le Factory Act limite à 9 heures par jour le travail des enfants âgés de 9 à 13 ans.

Compléments

• L’éducabilité désigne la question des possibilités et des limites du processus éducatif, notamment celles qui sont imposées par le corps et le cerveau.

💡 Astuce mémo

Âges → institutions → domaines → situations

📖 6. Situations et interactions éducatives

🔑 Notions clés & Définitions

• Éducation processus : L’éducation-processus est une interaction entre individus, organisée notamment comme une situation de communication.
• Éducation contenu : L’éducation-contenu désigne les activités et les connaissances enseignées dans un programme éducatif.

★ À maîtriser

• Dans un flux d’information, un émetteur transmet un message par un canal à un récepteur, qui le décode puis renvoie une réaction permettant à l’émetteur de réguler son action. — Jakobson, 1963

Compléments

• Dans une classe d’environ 30 élèves, l’enseignant adapte généralement son discours à un élève moyen plutôt qu’à chaque élève individuellement.

💡 Astuce mémo

Interaction éducative → réaction de l’élève → régulation de l’action

📖 7. Complexité du champ éducatif

🔑 Notions clés & Définitions

• Situation d’éducation : Mialaret — Une situation d’éducation est une situation dans laquelle un acteur agit sur une personne ou un groupe au moyen de techniques, de paroles et d’interactions régulées.

★ À maîtriser

📌 Les situations d’éducation présentent une complexité extérieure liée aux nombreux facteurs qui déterminent leur existence et une complexité intérieure liée à la complexité des acteurs et de leurs relations. — Mialaret, 2002

Compléments

• Les facteurs extérieurs comprennent notamment:
  • les facteurs économiques
  • les facteurs géographiques
  • les facteurs politiques
  • les facteurs sociaux

💡 Astuce mémo

Complexité extérieure des facteurs ≠ complexité intérieure des acteurs

📖 8. Disciplines des sciences de l’éducation

★ À maîtriser

• Les disciplines centrées sur les facteurs extérieurs comprennent:

  • l’histoire de l’éducation
  • la sociologie de l’éducation
  • l’ethnologie de l’éducation
  • la démographie scolaire
  • l’économie de l’éducation
  • l’administration scolaire
  • l’éducation comparée

• Les disciplines centrées sur les facteurs intérieurs comprennent:

  • la physiologie de l’éducation
  • la psychologie de l’éducation
  • l’analyse des relations éducatives
  • la psychosociologie des petits groupes
  • les sciences de la communication

Compléments

• Les disciplines particulières comprennent: les sciences de la didactique et du curriculum, les sciences des méthodes et des techniques, les sciences de l’évaluation

• La philosophie de l’éducation analyse réflexivement les concepts éducatifs et les sciences prospectives cherchent à anticiper l’évolution possible des situations éducatives.

📊 Tableaux de synthèse

Éducation, pédagogie et didactique