Quelle dimension critique la science comporte-t-elle ?
Elle surveille les concepts et les notions utilisés.
Quelle dimension technique la science met-elle en œuvre ?
Elle utilise des méthodes et des instruments pour interroger le réel.
Qu'est-ce que l'épistémologie étudie ?
L'étude critique des postulats, conclusions et méthodes d'une science.
Qu'est-ce que l'éducation selon sa définition ?
La mise en œuvre des moyens pour former et développer un être humain.
Qu'est-ce que la pédagogie ?
La science de l’éducation des enfants et de la formation intellectuelle des adultes.
Que désigne la didactique ?
L’étude des processus d’apprentissage et d’enseignement d’un domaine particulier.
Comment s'ordonne le rapport entre influence, éducation et pédagogie ?
L’influence est plus large que l’éducation, elle-même plus large que la pédagogie.
Quelles sont les trois sources d’éducation selon Rousseau ?
La nature, les hommes et les choses.
Qu'est-ce que l’éducation de la nature selon Rousseau ?
Le développement interne des facultés et des organes.
Qu'impose l’éducation de la nature selon Rousseau ?
Des contraintes liées au corps et au développement cognitif.
Que désigne l’éducation des hommes selon Rousseau ?
L’usage social du développement humain pour la vie sociale.
Pourquoi les trois sources d’éducation doivent-elles être cohérentes ?
Leurs leçons contradictoires peuvent empêcher l’accord avec soi-même.
Qu'est-ce que l'éducation-système selon Mialaret (2002) ?
Une institution sociale organisée en systèmes éducatifs.
Quels éléments comprend l'éducation-système ?
L'enseignement public, privé et l'animation culturelle.
Qu'est-ce que l'éducation-produit ?
Le résultat d'une action éducative.
Comment peut-on qualifier l'éducation-produit ?
De bon, mauvais, classique, technique, libéral ou strict.
Quelle est la définition de la compétence selon le TLFi (2014) ?
La capacité à porter un jugement de valeur dans un domaine connu.
Quelle évolution a subi le terme compétence ?
Il est passé d'une expertise à une liste de savoir-faire de base.
Pourquoi l'expression « compétence de base » est-elle contradictoire ?
Parce qu'elle contredit le sens ancien du terme compétence.
Que désigne le curriculum ?
Un parcours éducatif entre programme scolaire et expériences de formation.
Quelles sont les quatre extensions de l’éducation ?
L’âge des sujets, les institutions, les domaines de formation et les nouvelles situations éducatives.
En quelle année le Factory Act a-t-il limité le travail des enfants ?
En 1833.
Quelle limite de travail par jour impose le Factory Act aux enfants de 9 à 13 ans ?
Neuf heures par jour.
Que désigne le curriculum formel ?
Ce qui est prévu sur le papier.
Que désigne le curriculum réel ?
Ce qui est effectivement appris.
Que désigne le curriculum caché selon Perrenoud (1993) ?
Les apprentissages non écrits résultant de l’écart entre le formel et le réel.
Que désigne l’éducabilité ?
Les possibilités et limites du processus éducatif imposées par le corps et le cerveau.
Quel auteur a défini les trois types de curriculum en 1993 ?
Perrenoud.
Qu'est-ce que l'éducation-processus ?
Une interaction entre individus organisée comme une situation de communication.
Dans un flux d'information, que fait l'émetteur ?
Il transmet un message par un canal au récepteur.
Que fait le récepteur après avoir décodé un message ?
Il renvoie une réaction pour réguler l'action de l'émetteur.
Quelle est l'adaptation habituelle du discours de l'enseignant en classe ?
Il adapte son discours à un élève moyen.
Que désigne l'éducation-contenu ?
Les activités et connaissances enseignées dans un programme éducatif.
Qui a décrit le modèle de communication dans un flux d'information en 1963 ?
Jakobson.
Qu'est-ce qu'une situation d'éducation selon Mialaret ?
Une situation où un acteur agit sur une personne ou un groupe par techniques, paroles et interactions régulées.
Quelle complexité extérieure caractérise les situations d'éducation ?
Elle est liée aux nombreux facteurs qui déterminent leur existence.
Quelle complexité intérieure caractérise les situations d'éducation ?
Elle est liée à la complexité des acteurs et de leurs relations.
Quels facteurs extérieurs influencent les situations éducatives ?
Les facteurs économiques, géographiques, politiques et sociaux.
Quel auteur a défini la situation d'éducation comme une action par techniques et paroles ?
Mialaret.
En quelle année Mialaret a-t-il décrit la complexité des situations d'éducation ?
2002.
Quelles disciplines étudient les facteurs extérieurs en éducation ?
L'histoire, sociologie, ethnologie, démographie scolaire, économie, administration scolaire et éducation comparée.
Quelles disciplines étudient les facteurs intérieurs en éducation ?
La physiologie, psychologie, analyse des relations éducatives, psychosociologie des petits groupes et sciences de la communication.
Quelles disciplines particulières appartiennent au champ des sciences de l’éducation ?
Les sciences de la didactique, du curriculum, des méthodes, techniques et de l’évaluation.
Que fait la philosophie de l’éducation ?
Elle analyse réflexivement les concepts éducatifs.
Que cherchent à faire les sciences prospectives en éducation ?
Elles anticipent l’évolution possible des situations éducatives.
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1. Quelle discipline appartient aux sciences de l’éducation centrées sur les facteurs extérieurs ?
2. Que désigne l’épistémologie dans son rapport à une science particulière ?
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