Qu'est-ce que la communication humaine selon Decoster et Smessaert (2012) ?
Un échange de significations entre au moins deux personnes avec émetteur et récepteur alternants.
Comment se différencient la communication orale-auditive et la communication visuelle ?
La communication orale-auditive passe par la bouche et l’audition, la visuelle par gestes et expressions.
Quelle est la première étape d'une communication réussie ?
Transformer une intention en message codé.
Que se passe-t-il après la transmission du message dans une communication réussie ?
Le message est perçu par les sens puis décodé en signification.
Quelles conditions sont nécessaires dès la naissance pour une communication verbale normale ?
Des sens, structures cérébrales, connexions neurologiques et organes de la parole intacts.
Quels niveaux peuvent poser problème dans une communication ?
Le codage, le média, le décodage, la réception perceptive ou facteurs environnementaux.
Quels facteurs environnementaux peuvent produire du bruit dans la communication ?
Le bruit de fond et une distance excessive.
Comment la production d'un mot transforme-t-elle une intention en parole selon Levelt (1989)?
Par des processus linguistiques puis moteurs organisés hiérarchiquement en cascade.
Qu'est-ce que la conceptualisation selon Levelt (1989)?
La formation d'un concept ou idée préverbale sans forme linguistique déterminée.
Qu'est-ce que le lexique en production de la parole?
Une mémoire contenant mots, significations et relations entre mots.
Que fait l'encodage phonologique dans la production d'un mot?
Il sélectionne phonèmes et syllabes dans l'ordre et détermine le cadre métrique.
Quels phonèmes composent le mot « éléphant » selon l'encodage phonologique?
/o/, /l/, /i/, /f/, /a/, /n/, /t/.
Quelle est la différence entre plan moteur et programme moteur?
Le plan définit objectifs spatiaux et temporels, le programme prépare commandes musculaires précises.
Comment la compréhension d’un mot parlé transforme-t-elle le signal acoustique ?
Elle transforme le signal en signification via analyse auditive, reconnaissance lexicale et lien sémantique.
Quel rôle ont les cellules ciliées internes de la cochlée ?
Elles transforment les vibrations acoustiques en activité neurologique.
Par où l’activité neurologique issue des cellules ciliées est-elle transmise ?
Par le nerf auditif et le tronc cérébral jusqu’au cortex auditif.
Qu’est-ce que le décodage lexical selon Medwetsky (2011) ?
La mise en relation des informations acoustiques avec les représentations lexicales phonologiques, morphosyntaxiques et sémantiques en mémoire à long terme.
Quelle est la source de la définition du décodage lexical ?
Medwetsky, 2011.
Que compare le décodage lexical selon Medwetsky 2011 ?
Les patrons neuroélectriques entrants aux représentations lexicales en mémoire à long terme.
Quelle différence Ellis et Young 1998 font-ils entre reconnaissance et compréhension d'un mot ?
La reconnaissance identifie un mot connu, la compréhension lui associe un concept sémantique.
Que permet l’activation des représentations en mémoire à long terme selon Medwetsky 2001 ?
Une perception consciente dans la mémoire de travail.
Combien de temps dure l’information consciente sans maintien attentionnel ?
Environ 2 secondes.
Quels sont les trois stades du modèle de Bates en communication précoce ?
Le stade perlocutoire, le stade illocutoire, et le stade locutoire.
Qu'impose le stade perlocutoire selon le modèle de Bates ?
L'interprétation de l'adulte.
Quelle intention caractérise le stade illocutoire selon Bates ?
Une intention communicative de l'enfant.
À quel âge l'enfant commence-t-il à communiquer intentionnellement selon Lichtert (2004) ?
Vers 9 mois.
Entre quels âges l'enfant utilise-t-il des signes conventionnels selon Lichtert (2004) ?
Entre 12 et 15 mois.
Quelle fonction a le proto-impératif selon Lichtert (2004) ?
Obtenir une action de l'adulte.
Quelle fonction a le proto-déclaratif selon Lichtert (2004) ?
Attirer l'attention de l'adulte sur un objet ou un événement.
Comment évolue le regard communicatif selon Lichtert & Vyt (2005) ?
Il évolue vers les protoconversations, puis l'orientation vers les objets, enfin l'attention visuelle partagée.
Quelle publication décrit l’évolution du regard communicatif vers l’attention visuelle partagée ?
Lichtert & Vyt, 2005.
À quoi sert le regard de l’adulte pour l’enfant à partir de 6 mois ?
À interpréter des situations et suivre la direction du regard.
Quelle fonction sociale le regard de l’adulte remplit-il chez l’enfant dès 6 mois selon Lichtert (2004) ?
Il sert d’indice social et attentionnel.
À partir de quel âge l’enfant développe-t-il une attention visuelle partagée ?
À partir de 9 à 10 mois.
Que fait l’enfant avec l’adulte à partir de 9-10 mois selon Lichtert & Vyt (2005) ?
Il implique intentionnellement l’adulte pour obtenir de l’aide, partager une expérience ou attirer son attention.
Quels organes composent le système phonatoire ?
Les poumons, le larynx, les cordes vocales, les cavités de résonance et les organes articulatoires.
Quelle est la taille relative du conduit vocal du nourrisson par rapport à l'adulte ?
Il est environ trois fois plus petit que celui de l'adulte.
Comment fonctionne le conduit vocal du nourrisson ?
Comme un tube unique facilitant la coordination respiration, succion et déglutition.
Quelles consonnes dominent le babillage quand les mouvements de la langue se différencient ?
Les consonnes bilabiales et alvéolaires.
Qu'est-ce qui permet vers six mois une maîtrise corticale intentionnelle des mouvements ?
La myélinisation progressive des axones et l’expérience sensorimotrice.
Quand commence le contrôle des mouvements de parole pendant la période prélinguistique ?
Entre 4 et 7 mois avec le jeu vocal, puis entre 7-8 et 12 mois avec le babillage.
Qu'est-ce que la myélinisation dans le système nerveux ?
La formation progressive de myéline autour des axones.
Comment la myélinisation affecte-t-elle la communication nerveuse ?
Elle améliore la communication et accélère la conduction.
Comment apparaît le contrôle moteur volontaire ?
Par les expériences répétées et l’augmentation de la myélinisation.
Que se passe-t-il aux réflexes lors du développement du contrôle moteur ?
Ils sont progressivement inhibés par le contrôle conscient.
Que permettent les réflexes de succion et de déglutition chez le nouveau-né ?
De s’alimenter au début de sa vie.
Qui a montré que les réflexes de succion et de déglutition permettent l’alimentation du nouveau-né ?
van den Engel-Hoek, 2011.
Quelles informations utilise le système de feedback dans le modèle DIVA ?
Les informations sensorielles auditives et somatosensorielles.
Comment le système feedforward produit-il les mouvements dans le modèle DIVA ?
Automatiquement à partir de prédictions et de la mémoire motrice.
Que signifie l'acronyme DIVA dans le modèle DIVA ?
Directions Into Velocities of Articulators.
Quelle interaction décrit le modèle DIVA ?
L’interaction entre les mouvements de parole, les informations auditives et somatosensorielles.
Que fait le bébé dans la première phase du modèle DIVA ?
Il produit des articulations, associe leurs conséquences motrices, auditives et somatosensorielles, puis stabilise les routes par répétition.
Quand apparaît le babillage canonique et quelles sont ses caractéristiques ?
Vers six à huit mois, globalement similaire dans le monde entier, non spécifique à une langue ni associé à une signification.
Que fait l’enfant pendant la phase d’imitation dans le modèle DIVA ?
Il compare le signal auditif produit avec la cible, corrige son geste si erreur, puis actualise sa mémoire des codes de parole.
Que sont les protomots dans le développement de la parole ?
Des productions vocales stables avec fonction communicative sans correspondre aux mots adultes.
Qu'est-ce que l'indice d'intelligibilité selon Flipsen (2006) ?
Le pourcentage de mots compris de manière fiable par le transcripteur.
Quel est le taux d'intelligibilité d'un enfant de trois ans pour des inconnus ?
70–95 % d'intelligibilité.
Quelles sont les quatre erreurs articulatoires perceptibles ?
Omission, substitution, distorsion et addition.
Quand les voyelles et diphtongues sont-elles généralement acquises ?
Avant trois ans.
À quel âge les groupes de deux consonnes sont-ils acquis ?
Vers six ans.
Qu'imposent les processus phonologiques chez l'enfant ?
Ils simplifient la forme adulte des mots difficiles à produire.
Dans quel ordre les consonnes sont-elles généralement acquises ?
Position initiale, puis finale, puis médiale.
Que fait le backing dans la production des sons ?
Il déplace l’articulation vers l’arrière de la bouche.
Que fait le fronting dans la production des sons ?
Il déplace l’articulation vers l’avant de la bouche.
Quels sont quelques processus affectant la structure syllabique ?
Réduction de groupe consonantique, suppression de consonne finale, épenthèse, métathèse, coalescence, suppression de syllabe.
Que sont les processus phonologiques chez l'enfant ?
Des simplifications ou transformations de la production adulte portant sur sons, syllabes ou mots.
Que se passe-t-il dans une réduction de groupe consonantique ?
Une suite de 2 ou 3 consonnes est réduite à 1 ou 2 consonnes.
Qu'est-ce que la délétion de la consonne finale ?
La suppression de la consonne finale d’un mot.
À quel âge la délétion de la consonne finale disparaît-elle ?
Entre 3 et 4 ans, elle ne se manifeste plus après 4 ans.
Qu'est-ce que l'assimilation phonologique ?
La modification partielle ou totale d’un son sous l’influence d’un son voisin.
Quelle différence entre assimilation progressive et régressive ?
Progressive : premier son influence le suivant ; régressive : son suivant influence le précédent.
Quels sont les principaux domaines linguistiques étudiés dans la perception et production du langage ?
La phonétique, phonologie, sémantique, morphosyntaxe et pragmatique.
Que fait l'exécution motrice dans la production de la parole?
Elle convertit plans et programmes moteurs en mouvements des organes de la parole.
Quel effet une intoxication alcoolique peut-elle avoir sur la parole?
Elle peut déformer la parole.
Quelle fonction principale a l’hémisphère gauche dans le traitement de la parole ?
Il traite surtout les signaux rapidement changeants et brefs de la parole.
Quelle fonction principale a l’hémisphère droit dans le traitement des signaux ?
Il traite les informations changeant plus lentement, comme la prosodie.
Que montre l’exemple de la personne qui reconnaît « arbre » sans le comprendre ?
On peut distinguer un mot sans posséder sa représentation sémantique dans la langue connue.
Que peut percevoir une personne avec un trouble du système d’analyse auditive ?
Elle entend la parole comme un bruit sans distinguer les phonèmes.
Quelle audition reste normale malgré un trouble du système d’analyse auditive ?
La capacité à reconnaître les intonations et écouter de la musique.
Quelles stratégies augmentent l’attention pour maintenir l’information en mémoire à court terme ?
Répéter silencieusement, visualiser et analyser le contenu.
Quelle limite reste à la mémoire à court terme malgré l’attention accrue ?
Sa capacité de traitement reste limitée.
Quelle différence distingue le « tendre pour de vrai » du « tendre comme signal » selon Bruner (1983) ?
Le « tendre pour de vrai » vise à prendre l'objet soi-même, le « tendre comme signal » incite l'adulte à le procurer.
Qu'observe-t-on chez le bébé dès la naissance concernant le regard ?
Il préfère regarder et suivre le visage humain.
Comment les adultes adaptent-ils leur comportement face au bébé pour le regard ?
Ils favorisent le contact visuel.
Quel changement survient vers 7 mois dans la cavité buccale ?
La langue recule et devient indépendante de la mâchoire.
Quels mouvements la langue peut-elle effectuer après 7 mois ?
Des mouvements antérieurs-postérieurs, latéraux et verticaux.
À quel âge le bébé commence-t-il à choisir des actions motrices efficaces ?
Vers le sixième mois.
Combien de consonnes compte l'inventaire moyen à un an chez l'enfant ?
4,4 consonnes en moyenne.
Quelles consonnes sont typiques chez l'enfant d'un an ?
/m/, /d/, /b/ et /n/.
Comment évoluent les erreurs articulatoires avec l'âge ?
Les omissions prédominent vers trois ans, puis les substitutions augmentent, suivies des distorsions.
Quel processus remplace une fricative par une explosive ?
Le stopping.
Quel processus remplace une consonne voisée par une non voisée ?
Le devoicing.
Que devient « bloem » dans la réduction de groupe consonantique ?
« Boem ».
Qu'est-ce que l'épenthèse en phonologie ?
L'ajout d'un schwa entre deux consonnes.
Que désigne la métathèse dans un mot ?
La modification de l’ordre des consonnes dans un mot ou une syllabe.
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1. Quelle caractéristique définit le mieux la communication humaine ?
2. Quelle distinction caractérise la communication orale-auditive et la communication visuelle ?
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