Le cours vise à faire découvrir l’enseignement supérieur et la diversité de la psychologie, à présenter ses notions, théories, méthodes, protocoles, recherches et auteurs, et à mieux comprendre la vie quotidienne et les êtres humains.
La méthode pédagogique part de situations réelles observables du quotidien, puis cherche à les comprendre et à les expliquer à l’aide de notions et de théories psychologiques, notamment sociales.
★ À maîtriser
📌 La réussite à l’examen nécessite à la fois la maîtrise des connaissances du cours et la capacité à donner un avis argumenté, critiquer, relier les éléments du cours et illustrer les concepts par des exemples.
Compléments
📌 Un avis personnel est pertinent à l’examen lorsqu’il repose sur des connaissances scientifiques démontrées et comprises.
Connaissances sans réflexion = récitation ; avis sans connaissances = psychologie de comptoir.
★ À maîtriser
📌 La psychologie de sens commun correspond à des connaissances spontanées fondées sur des croyances plus ou moins vérifiées, tandis que la psychologie au sens scientifique désigne une discipline et une profession fondées sur des connaissances scientifiques.
Les représentations mentales de la réalité peuvent guider les actions davantage que la réalité elle-même, car les individus agissent sur la base de leurs représentations.
Les théories naïves attribuent souvent les comportements à des caractéristiques internes de l’individu et négligent les facteurs de situation et d’environnement.
Le comportement humain est multidéterminé, c’est-à-dire qu’un même comportement peut avoir plusieurs causes simultanées.
Compléments
📌 Pour évaluer une source, il faut vérifier qui en est l’auteur, qui garantit ses propos et quelles sources cet auteur a utilisées.
La représentation guide l’action ; elle n’est pas la réalité elle-même.
★ À maîtriser
📌 Les processus mentaux sont internes et non directement observables, tandis que les comportements sont externes et directement observables.
Compléments
★ À maîtriser
🔄 La démarche hypothético-déductive suit trois étapes :
L’opérationnalisation transforme un concept abstrait, comme l’amour, la motivation ou la colère, en variables observables au moyen d’instruments tels qu’un test, une tâche ou une expérience.
La rigueur méthodologique repose notamment sur : la duplication et la réplication des recherches, la transparence des sources et des données, l’objectivité, la rigueur de la mesure et la généralisation des résultats, la prédiction et la modélisation, les instances de validation
📌 La psychologie construit des théories scientifiques et décrit des règles de fonctionnement ou des régularités observées, mais elle n’établit pas de lois.
Compléments
Hypothèse → test → conclusion.
★ À maîtriser
À Béziers, 2 000 candidatures Parcoursup ont été reçues pour 130 places en première année de psychologie, hors redoublants, soit environ 15 candidatures par place.
Le taux de passage de la première à la deuxième année de psychologie est d’environ 50 % au niveau national et de 60 % à l’UPVM.
Compléments
★ À maîtriser
La psychopathologie comporte trois aspects :
La psychologie sociale étudie l’influence du contexte social sur les comportements, notamment la soumission à l’autorité, la normalisation et le conformisme.
Compléments
La plasticité cérébrale désigne la spécialisation et la réorganisation de zones du cerveau à tous les âges de la vie.
La psychologie cognitive étudie notamment la mémoire, le langage, la perception, le raisonnement et la résolution de problèmes.
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1. Quel objectif général le cours de psychologie poursuit-il en plus de faire découvrir l’enseignement supérieur et la diversité de la discipline ?
2. Pour étudier pourquoi des personnes imitent le comportement de leurs collègues au travail, quelle démarche correspond à la méthode pédagogique du cours ?
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Quels sont les objectifs du cours concernant la psychologie et les êtres humains ?
Découvrir la diversité de la psychologie et mieux comprendre les êtres humains.
Quels éléments de la psychologie le cours présente-t-il ?
Ses notions, théories, méthodes, protocoles, recherches et auteurs.
Sur quoi s’appuie d’abord la méthode pédagogique du cours ?
Sur des situations réelles observables du quotidien.
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