QCM : Décrire la matière par les mesures — 9 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quel instrument convient pour mesurer le volume d’un liquide ?

Un chronomètre numérique
Un thermomètre à liquide
Une balance électronique
Un récipient gradué

Un récipient gradué

Explication

Un récipient gradué permet de mesurer un volume en lisant la graduation correspondant au niveau du liquide. Un thermomètre mesure une température, une balance une masse et un chronomètre une durée.

2. Quelle association entre grandeur et unité est correcte ?

La durée s’exprime en grammes
La masse s’exprime en kilogrammes
La température s’exprime en litres
La distance s’exprime en degrés Celsius

La masse s’exprime en kilogrammes

Explication

Le kilogramme est une unité usuelle de masse, tandis que la distance s’exprime notamment en mètres. Les degrés Celsius mesurent la température, les litres le volume et les grammes la masse.

3. Pourquoi l’énoncé « la température est de 22 » est-il incomplet ?

Parce que l’unité de température n’est pas indiquée
Parce qu’une température doit être exprimée avec une durée
Parce que la valeur numérique doit être remplacée par un instrument
Parce que le nombre doit être accompagné du nom de l’objet

Parce que l’unité de température n’est pas indiquée

Explication

L’énoncé donne la valeur numérique 22, mais il ne précise pas l’unité, par exemple le degré Celsius. Une mesure complète doit indiquer combien et dans quelle unité la grandeur est exprimée.

4. Pourquoi une taille de 150 m ne convient-elle pas pour décrire la taille d’un élève ?

Parce que 150 m représente une température et non une distance
Parce que cette distance est trop grande pour la taille d’un élève
Parce que le mètre mesure une masse plutôt qu’une longueur
Parce que la taille d’un élève doit être exprimée en kilomètres

Parce que cette distance est trop grande pour la taille d’un élève

Explication

Pour la taille d’un élève, 150 cm est une mesure adaptée, tandis que 150 m est une distance beaucoup trop grande. Le mètre est bien une unité de longueur, mais la valeur choisie ne correspond pas à la situation.

5. Quelle définition décrit correctement une grandeur physique ?

Quelque chose que l’on peut mesurer
Un résultat composé d’un nombre et d’un symbole
Un objet utilisé pour mesurer une distance
Une unité servant à exprimer une température

Quelque chose que l’on peut mesurer

Explication

Une grandeur physique est une caractéristique que l’on peut mesurer, comme une masse ou une durée. Un objet de mesure, une unité ou une mesure complète désigne une autre notion.

6. Quel critère permet de choisir une unité de mesure adaptée à une situation donnée ?

Elle reprend l’unité associée à une grandeur voisine
Elle correspond à la grandeur mesurée et à l’objet étudié
Elle utilise la plus grande unité disponible pour la mesure
Elle privilégie une valeur numérique très élevée pour être précise

Elle correspond à la grandeur mesurée et à l’objet étudié

Explication

Une unité adaptée correspond à la grandeur mesurée ainsi qu’à l’objet ou à la situation étudiée. Choisir une très grande unité ne garantit pas une mesure pertinente et peut décrire incorrectement la situation.

7. Quelle écriture correspond à une table longue de 1,20 m ?

Une température de 1,20 °C
Une masse de 1,20 kg
Une durée de 1,20 h
Une longueur de 1,20 m

Une longueur de 1,20 m

Explication

La longueur d’une table peut être exprimée par une valeur de 1,20 m, car le mètre est une unité de longueur. Le kilogramme, le degré Celsius et l’heure correspondent respectivement à une masse, une température et une durée.

8. Quelle unité convient le mieux pour exprimer la durée d’un cours ?

Le litre, noté L
Le degré Celsius, noté °C
L’heure, notée h
Le kilogramme, noté kg

L’heure, notée h

Explication

La durée d’un cours s’exprime de manière adaptée en heure, notée h. Le kilogramme mesure une masse, le litre une quantité d’eau et le degré Celsius une température.

9. Que faut-il généralement indiquer pour donner le résultat complet d’une mesure ?

Un nombre et une description de l’objet
Une valeur numérique et une unité
Une grandeur et une couleur
Un instrument et une graduation

Une valeur numérique et une unité

Explication

Une mesure complète associe une valeur numérique à une unité, par exemple 4 kg. Un instrument, une graduation, une couleur ou une description de l’objet ne constitue pas le résultat de la mesure.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 25 flashcards sur Décrire la matière par les mesures.

Qu'est-ce qu'une grandeur physique ?

C'est quelque chose que l'on peut mesurer.

Qu'est-ce qu'un outil de mesure ?

Un objet qui permet de mesurer une grandeur.

Que mesure une règle ?

Une distance.

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Consultez la fiche de révision complète sur Décrire la matière par les mesures.

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