Qu'imposent les troubles neurodéveloppementaux selon leur début ?
Ils débutent précocement, généralement avant l'entrée à l'école.
Quel type d'altération causent les troubles neurodéveloppementaux ?
Ils altèrent le fonctionnement personnel, social, scolaire ou professionnel.
Quelle est l'étendue des déficits neurodéveloppementaux ?
Ils vont de limitations spécifiques à une altération globale des compétences sociales ou de l'intelligence.
Quels troubles peuvent s'associer dans les troubles neurodéveloppementaux ?
Un trouble du spectre de l'autisme peut s'associer à un handicap intellectuel, ou un TDAH à des troubles spécifiques des apprentissages.
Quels déficits caractérisent le trouble du spectre de l'autisme ?
Des déficits de la communication sociale, des comportements répétitifs excessifs, une restriction des intérêts et une intolérance au changement.
Quelle est la prévalence de la déficience intellectuelle dans la population ?
Elle concerne environ 1 à 2 % de la population.
Chez quel sexe la déficience intellectuelle est-elle plus fréquente ?
Elle est plus fréquente chez les garçons.
Comment la déficience intellectuelle affecte-t-elle le fonctionnement ?
Elle affecte souvent l’ensemble du fonctionnement tout au long de la vie.
Quels critères définissent le diagnostic de déficience intellectuelle ?
Un fonctionnement intellectuel nettement inférieur à la moyenne, une adaptation limitée et des déficits avant 18 ans.
Qu'est-ce que le fonctionnement adaptatif ?
Ce sont les capacités conceptuelles, sociales et pratiques apprises pour vivre au quotidien.
Quelles limitations peuvent concerner le fonctionnement adaptatif ?
La communication, les apprentissages, l’autonomie, la responsabilité, la vie sociale, le travail, les loisirs, la santé et la sécurité.
Quel terme emploie le DSM-V-TR pour ce trouble ?
Trouble du développement intellectuel.
Quel terme reste courant chez les professionnels et le grand public ?
Déficience intellectuelle.
Quelle loi américaine a remplacé « retard mental » par « déficience intellectuelle » ?
La loi publique américaine 111-256, appelée loi Rosa.
Quand utilise-t-on le retard global du développement ?
Avant 5 ans quand la sévérité clinique ne peut pas être évaluée avec certitude.
Que doit-on faire après avoir utilisé le retard global du développement ?
Le réévaluer ultérieurement.
Quand utilise-t-on le trouble non spécifié du développement intellectuel ?
Après 5 ans quand l’évaluation du degré de trouble est difficile ou impossible.
Quelles difficultés justifient l'usage du trouble non spécifié du développement intellectuel ?
Altérations sensorielles ou physiques, troubles graves du comportement ou troubles mentaux concomitants.
Qu'est-ce que l'intelligence selon sa définition ?
L'aptitude à mobiliser des moyens adaptés pour atteindre un but en situation inédite.
Quelle capacité définit l'intelligence selon Édouard Claparède en 1931 ?
La capacité de résoudre des problèmes nouveaux.
Selon Jean Piaget, quand l'intelligence prend-elle forme ?
Dans l'interaction entre les connaissances.
Selon Jean Piaget, l'intelligence débute-t-elle avec la connaissance ?
Non, elle ne débute pas avec la connaissance.
Sur quoi repose l'évaluation des fonctions intellectuelles ?
Sur des évaluations cliniques et des tests d'intelligence personnalisés et normalisés.
Quels aspects examinent les tests d'intelligence ?
Le raisonnement, la résolution de problèmes, la planification, la pensée abstraite, le jugement et les apprentissages.
Qu'est-ce que le facteur G selon Spearman ?
Une intelligence générale, unidimensionnelle et mesurable.
Quelle cause commune Spearman a-t-il proposée en 1904 ?
L'intelligence générale explique la corrélation entre performances diverses.
Que montre Spearman sur la performance à une variable et les autres ?
Une bonne performance augmente les chances de bonnes performances aux autres variables.
Dans quel pourcentage des cas une mauvaise performance à une variable prédit-elle une mauvaise performance aux autres ?
Dans 40 à 70 % des cas.
Qui a créé l'échelle métrique de l'intelligence en 1905 ?
Alfred Binet et Théodore Simon.
Combien d'épreuves composent l'échelle métrique de Binet et Simon ?
30 épreuves.
Que mesurait l'échelle Binet-Simon en 1908 pour déterminer l'âge mental ?
Des résultats de référence par âge.
Jusqu'à quel âge l'échelle Binet-Simon a-t-elle été étendue en 1911 ?
Jusqu'à 15 ans et aux adultes.
Quelle formule William Stern a-t-il défini en 1912 pour le QI ?
.
Qui a défini le quotient intellectuel classique en 1912 ?
William Stern.
Quelle est la moyenne du QI standard dans une population d'âge donné ?
100.
Quel score couvre 95 % des individus selon le test Stanford-Binet ?
Un score entre 70 et 130.
Que réduisent les tests de QI selon la critique unidimensionnelle ?
Ils réduisent l’intelligence à une valeur unique.
Que montrent les tâches distinctes sur le cerveau ?
Elles sollicitent des zones cérébrales distinctes.
Quel effet ont les lésions cérébrales sur les aptitudes ?
Elles peuvent altérer certaines aptitudes sans affecter les autres.
Que peut évaluer un facteur G très élevé ou très faible ?
Il peut évaluer globalement un individu.
Que peut masquer un facteur G moyen ?
Il peut masquer l’excellence dans certains domaines et l’échec dans d’autres.
Quel modèle réunit un facteur général et plusieurs dimensions de l’intelligence ?
Le modèle CHC de Carroll, Horn et Cattell.
Quel auteur a publié le modèle CHC en 1993 ?
John Carroll.
Qu'est-ce que l'intelligence fluide selon Cattell Horn ?
L'aptitude à chercher des solutions neuves.
Comment évolue l'intelligence fluide avec l'âge ?
Elle diminue avec l'âge.
Qu'est-ce que l'intelligence cristallisée selon Cattell Horn ?
L'utilisation de l'expérience pour résoudre des problèmes.
Comment évolue l'intelligence cristallisée avec le temps ?
Elle se maintient au fil du temps.
Combien d'aptitudes mentales primaires Louis Leon Thurstone a-t-il distingué ?
Huit aptitudes mentales primaires.
Quelles intelligences Howard Gardner distingue-t-il ?
Les intelligences verbo-linguistique, spatiale, logico-mathématique, musicale, corporelle-kinesthésique, interpersonnelle, intrapersonnelle, naturaliste et existentielle.
Teste tes connaissances avec un QCM de 22 questions sur Déficience intellectuelle et intelligence.
1. Quelle caractéristique temporelle distingue les troubles neurodéveloppementaux des troubles apparaissant à l’âge adulte ?
2. Quel exemple illustre une limitation spécifique des apprentissages sans altération globale de l’intelligence ?
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