QCM : Démarche des sciences sociales — 16 questions

Questions et réponses du QCM

1. De quoi dépend la validité du savoir produit par une démarche scientifique ?

De la conformité des résultats aux opinions les plus répandues
De méthodes d’investigation rigoureuses et d’une confrontation aux faits
De la cohérence logique d’une hypothèse indépendamment des observations
De l’accord entre les chercheurs partageant une même théorie

De méthodes d’investigation rigoureuses et d’une confrontation aux faits

Explication

La validité scientifique repose sur la rigueur de l’investigation et sur la mise à l’épreuve des hypothèses par les faits. La cohérence logique est utile, mais elle ne suffit pas si les observations contredisent l’hypothèse.

2. Une hypothèse scientifique est contredite par plusieurs observations fiables : quelle attitude correspond à la démarche scientifique ?

La rejeter ou la modifier pour tenir compte des faits
La remplacer par une opinion mieux adaptée aux préférences du chercheur
La transformer en vérité provisoire grâce à sa formulation précise
La conserver en considérant les observations comme secondaires

La rejeter ou la modifier pour tenir compte des faits

Explication

Une hypothèse doit être rejetée ou modifiée lorsqu’elle est réfutée par les faits. La conserver malgré des observations contraires revient à privilégier une conviction sur la confrontation empirique.

3. Quel comportement aide un scientifique à limiter l’influence de ses préférences personnelles ?

Maintenir son hypothèse même lorsque les faits la contredisent
Choisir les observations qui confortent son intuition initiale
Expliciter ses hypothèses et contrôler ses préjugés
Employer des notions familières sans en préciser le sens

Expliciter ses hypothèses et contrôler ses préjugés

Explication

Le scientifique doit préciser le sens des termes, expliciter ses hypothèses et contrôler ses préférences afin de réduire les biais. Sélectionner les observations favorables ou ignorer les faits contraires compromet cette exigence d’objectivité.

4. Quelle distinction caractérise un jugement de fait par rapport à un jugement de valeur ?

Il indique ce qui devrait être conformément à un idéal
Il exprime une préférence personnelle sans lien avec les faits
Il évalue ce qui est selon une norme morale prédéfinie
Il décrit ce qui est en s’appuyant sur une observation

Il décrit ce qui est en s’appuyant sur une observation

Explication

Un jugement de fait décrit une réalité observée, tandis qu’un jugement de valeur évalue cette réalité à partir de valeurs. Les énoncés portant sur ce qui devrait être relèvent donc plutôt d’une norme ou d’une évaluation.

5. Pourquoi l’affirmation « il est mal de mentir » constitue-t-elle un jugement de valeur ?

Elle rapporte une observation mesurable sur la fréquence du mensonge
Elle décrit les conséquences psychologiques du mensonge
Elle évalue le mensonge à partir d’une norme morale
Elle compare statistiquement les comportements de plusieurs groupes

Elle évalue le mensonge à partir d’une norme morale

Explication

Cette affirmation qualifie moralement le mensonge en le déclarant mauvais, ce qui mobilise une norme morale. Elle ne décrit pas une observation empirique ni une fréquence comportementale.

6. Quelles sources de données les chercheurs en sciences sociales peuvent-ils mobiliser ?

Des témoignages isolés utilisés sans vérification complémentaire
Des données fiables produites par des instituts statistiques ou leurs enquêtes
Des impressions personnelles recueillies sans protocole d’observation
Des opinions médiatiques sélectionnées selon leur popularité

Des données fiables produites par des instituts statistiques ou leurs enquêtes

Explication

Les chercheurs utilisent des données fiables provenant d’instituts statistiques comme l’INSEE ou recueillies lors d’enquêtes de terrain. Une impression personnelle ou un témoignage isolé ne présente pas nécessairement les garanties de collecte et de fiabilité requises.

7. Une chercheuse veut mesurer la répartition d’une population, puis comprendre les pratiques vécues par ses membres : quelles méthodes répondent le mieux à ces deux objectifs ?

Un recensement, puis des entretiens ou des observations
Des entretiens, puis un recensement administratif
Une observation, puis une extrapolation statistique générale
Une enquête d’opinion, puis une comparaison de recensements

Un recensement, puis des entretiens ou des observations

Explication

Le recensement relève d’une méthode quantitative adaptée à la mesure d’une population, tandis que les entretiens et les observations relèvent d’approches qualitatives visant à comprendre les pratiques. Inverser ces méthodes ne correspond pas à leurs fonctions principales.

8. Qu’est-ce qui caractérise une discipline scientifique ?

Un regard fondé sur une problématique, des concepts, des méthodes et un raisonnement spécifiques
Une accumulation de données centrée sur les opinions communes et les expériences personnelles
Une description neutre de la réalité indépendante de toute question de recherche
Une interprétation globale reposant sur les mêmes concepts et méthodes pour toutes les disciplines

Un regard fondé sur une problématique, des concepts, des méthodes et un raisonnement spécifiques

Explication

Une discipline scientifique construit un regard particulier sur la réalité grâce à une problématique, des concepts, des méthodes et des modes de raisonnement propres. L’idée d’une méthode identique pour toutes les disciplines ne correspond pas à leur diversité scientifique.

9. Pourquoi un même phénomène social peut-il être étudié par plusieurs disciplines ?

Parce que les disciplines utilisent des méthodes et des questions identiques
Parce que chaque discipline observe une réalité sociale entièrement distincte
Parce que l’économie, la sociologie et la science politique étudient des phénomènes sans lien entre eux
Parce que chaque discipline privilégie une dimension et une problématique différentes

Parce que chaque discipline privilégie une dimension et une problématique différentes

Explication

Les disciplines partagent une réalité sociale commune, mais elles l’analysent à partir de questions, de dimensions et de méthodes différentes. Elles ne construisent donc pas des réalités séparées et n’abordent pas nécessairement le phénomène de la même manière.

10. Que désigne l’économie au sens de l’activité humaine ?

La production, la distribution, l’échange et la consommation de biens et de services
L’affectation des ressources rares afin de satisfaire au mieux les besoins collectifs
La coordination politique des rapports de pouvoir liés aux échanges et à la production
L’étude scientifique des théories expliquant les décisions des ménages et des entreprises

La production, la distribution, l’échange et la consommation de biens et de services

Explication

L’économie désigne l’activité humaine qui comprend produire, distribuer, échanger et consommer des biens et des services. L’étude théorique de ces activités relève plutôt de la science économique.

11. Quelle est la fonction de la science économique ?

Organiser directement la production et la consommation des biens et des services dans une société
Déterminer les comportements moralement justes dans les échanges entre producteurs et consommateurs
Décrire les pratiques sociales sans analyser les choix liés à la répartition des ressources
Étudier les choix de production, de répartition et de consommation ainsi que les théories qui les expliquent

Étudier les choix de production, de répartition et de consommation ainsi que les théories qui les expliquent

Explication

La science économique analyse les choix de production, de répartition et de consommation, ainsi que les théories qui permettent de les expliquer. Elle étudie donc l’activité économique au lieu de la désigner directement comme activité pratique.

12. Une collectivité doit répartir une quantité limitée de ressources entre plusieurs besoins concurrents. Quelle décision correspond à une allocation efficace des ressources ?

Affecter les ressources de façon à satisfaire au mieux les besoins compte tenu de leur rareté
Réserver les ressources disponibles aux activités produisant le plus grand nombre de biens
Accroître la consommation de ressources afin de répondre simultanément à toutes les demandes
Distribuer les ressources selon une règle fixe sans tenir compte de l’importance des besoins

Affecter les ressources de façon à satisfaire au mieux les besoins compte tenu de leur rareté

Explication

L’allocation efficace consiste à affecter les ressources rares de manière à satisfaire au mieux les besoins. Elle ne signifie pas répondre à toutes les demandes ni appliquer une répartition indépendante des besoins.

13. Quel objet correspond à la définition de la sociologie ?

L’étude scientifique des individus en société, de leurs relations et du fonctionnement des sociétés humaines
L’observation des mécanismes de production, de répartition et de consommation des ressources
L’analyse des institutions qui exercent le pouvoir et des conflits entre autorités politiques
L’évaluation morale des comportements afin de déterminer les pratiques conformes à la justice

L’étude scientifique des individus en société, de leurs relations et du fonctionnement des sociétés humaines

Explication

La sociologie étudie scientifiquement l’homme vivant en société, les relations entre individus et les mécanismes de fonctionnement des sociétés. L’analyse des rapports de pouvoir relève davantage de la science politique, tandis que le jugement moral n’est pas son objet.

14. Comment un sociologue doit-il étudier une pratique ou une valeur sociale ?

Comme un fait social à analyser sans juger moralement son caractère juste ou injuste
Comme une opinion individuelle dont la validité dépend des convictions personnelles du chercheur
Comme une décision politique à évaluer selon ses effets sur les rapports de pouvoir
Comme un comportement à condamner lorsqu’il s’écarte des normes considérées comme légitimes

Comme un fait social à analyser sans juger moralement son caractère juste ou injuste

Explication

Le sociologue analyse les pratiques et les valeurs comme des faits sociaux, sans porter de jugement moral sur leur justice ou leur injustice. Évaluer moralement une pratique confond l’analyse scientifique avec un jugement de valeur.

15. Que cherche principalement à étudier la science politique ?

La production des biens et la répartition des revenus entre les ménages
Les normes sociales et les comportements des individus en société
Les échanges marchands et la formation des prix sur les marchés
Le pouvoir et les rapports entre l’État, les citoyens et les groupes sociaux

Le pouvoir et les rapports entre l’État, les citoyens et les groupes sociaux

Explication

La science politique étudie le pouvoir ainsi que les relations entre l’État, les citoyens et des groupes comme les syndicats, les partis et les associations. L’analyse de la production et des prix relève principalement de la science économique, même si ces disciplines peuvent se compléter.

16. Pourquoi les SES associent-elles la science économique, la sociologie et la science politique pour étudier un phénomène social ?

Parce que leurs méthodes sont identiques et conduisent aux mêmes observations
Parce que la sociologie décrit les institutions tandis que les autres disciplines les excluent
Parce que leurs regards et leurs méthodes sont distincts mais complémentaires
Parce que la science politique remplace les analyses économiques lorsque l’État intervient

Parce que leurs regards et leurs méthodes sont distincts mais complémentaires

Explication

Les SES combinent ces trois disciplines, car chacune apporte un regard et des méthodes spécifiques qui complètent ceux des autres. Des méthodes identiques ne permettraient pas de bénéficier de perspectives disciplinaires différentes.

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Qu'est-ce que la démarche scientifique ?

Une méthode de production de savoir validée par des méthodes rigoureuses et la confrontation aux faits.

Quelles sont les trois étapes de la démarche scientifique ?

Formuler des hypothèses, les confronter aux faits, puis les accepter ou rejeter.

Que doit faire un scientifique pour garantir l'objectivité ?

Donner un sens précis aux mots, expliciter ses hypothèses, contrôler ses préjugés, et renoncer aux hypothèses contredites.

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