★ À maîtriser
De 0 à 2 mois, le bébé contrôle peu ses mouvements, suit des yeux les objets mobiles, réagit aux bruits, présente des réflexes de succion et communique principalement par les pleurs et le gazouillement.
De 2 à 4 mois, le bébé commence à maîtriser ses mouvements, tient sa tête, produit des sons, réagit aux voix familières et sourit en réponse aux stimulations.
De 6 à 8 mois, le bébé développe sa motricité fine, commence à manger des aliments solides, comprend le langage sans pouvoir encore répondre, reconnaît son prénom et reproduit rapidement ce qu’on lui apprend.
Compléments
Du réflexe et des pleurs vers l’exploration, la compréhension et le pointage
★ À maîtriser
Entre 12 et 15 mois, l’enfant fait ses premiers pas et marche seul, entre 15 et 18 mois il monte les escaliers à quatre pattes, entre 18 mois et 2 ans il monte et descend les escaliers debout, puis entre 2 et 3 ans il s’accroupit et grimpe.
La motricité fine progresse du relâchement précis entre 12 et 15 mois, à la stabilisation par une main et la manipulation par l’autre entre 15 et 18 mois, puis à une grande précision vers 3 ans.
Compléments
📌 Les parents peuvent stimuler le développement moteur en proposant des ateliers créatifs et de motricité fine, en favorisant l’exploration libre, en jouant à des jeux moteurs, en organisant des activités extérieures et en encourageant l’autonomie.
Pas, escaliers, accroupissement : de la marche assistée à la précision
📌 L’acquisition de la propreté nécessite que l’enfant contrôle ses sphincters, comprenne ce qui lui est demandé et désire devenir autonome.
📌 L’énurésie est une miction involontaire nocturne chez un enfant de plus de 5 ans, tandis que l’encoprésie est l’émission involontaire et répétée de matières fécales chez un enfant de plus de 4 ans sans trouble neurologique.
📌 L’énurésie primaire correspond à une absence de propreté nocturne antérieure, tandis que l’énurésie secondaire apparaît après au moins 6 mois de propreté et survient souvent après un événement marquant.
Maturation, compréhension et désir d’autonomie → acquisition de la propreté
★ À maîtriser
À 12 mois, l’enfant utilise des mots-phrases et imite des actions simples ; à 15 mois, il associe deux mots et reconnaît son image dans le miroir ; entre 15 et 18 mois, il utilise 5 à 10 mots.
Entre 2 et 3 ans, le vocabulaire de l’enfant connaît une explosion et l’enfant joue à faire semblant ; entre 3 et 4 ans, il maîtrise le langage et développe sa créativité.
Compléments
Mots-phrases, associations de mots, vocabulaire puis créativité
★ À maîtriser
Les quatre stades sont (Jean Piaget):
Au stade sensori-moteur, de 0 à 2 ans, l’enfant accède progressivement à la permanence de l’objet, c’est-à-dire qu’il comprend qu’un objet continue d’exister même lorsqu’il ne le perçoit plus. — Jean Piaget
Compléments
Sensori-moteur → préopératoire → opérations concrètes → opérations formelles
De 1 à 2 ans, l’enfant renforce son attachement aux adultes tout en explorant son environnement de manière autonome et peut manifester une agressivité liée au conflit entre besoin d’attachement et besoin d’autonomie.
De 2 à 3 ans, l’enfant cherche à faire les choses seul, interagit avec d’autres enfants, comprend mieux les émotions et construit sa personnalité autour du « moi » et du « non ».
Les quatre étapes sont (Bowlby):
Proximité → familiers → séparation → séparation temporaire comprise
📌 L’attachement sécure repose sur une réponse adaptée et disponible de l’adulte, tandis que l’attachement évitant apparaît lorsque l’adulte est indifférent aux demandes de l’enfant.
📌 L’attachement ambivalent se caractérise par des réponses imprévisibles de l’adulte, tandis que l’attachement désorganisé associe rejet, imprévisibilité ou caractère effrayant de la personne qui s’occupe de l’enfant.
Sécure : réponse adaptée ; évitant : indifférence ; ambivalent : imprévisibilité ; désorganisé : peur
★ À maîtriser
Compléments
📌 Le bégaiement est normal entre 2 et 3 ans, mais une consultation chez l’orthophoniste est nécessaire après 4 ans ; le zézaiement est normal jusqu’à 4 ou 5 ans.
Le TDAH concerne attention et hyperactivité, tandis que les troubles du langage concernent l’expression ou la compréhension
★ À maîtriser
Compléments
Oral → anal → phallique → latence → maturité génitale
★ À maîtriser
Le stade impulsif et émotionnel de Wallon, de 0 à 1 an, se caractérise par une impulsivité motrice et des réactions émotionnelles sans contrôle, sans langage ni conscience. — Henri Wallon
Le stade sensori-moteur et projectif de Wallon, de 1 à 3 ans, correspond à l’apparition de l’intelligence situationnelle grâce à la manipulation des objets et à l’exploration de l’espace. — Henri Wallon
Le stade du personnalisme de Wallon, de 3 à 6 ans, comprend la crise des 3 ans et l’apparition du « non », qui permettent à l’enfant de se différencier des autres. — Henri Wallon
Compléments
Le stade catégoriel de Wallon, de 6 à 11 ans, développe l’attention, les efforts, la mémoire volontaire et la capacité à représenter des choses abstraites. — Henri Wallon
Le stade de l’adolescence de Wallon, de 11 à 16 ans, comprend la puberté, le réajustement du schéma corporel et l’achèvement de la construction de la personnalité. — Henri Wallon
Impulsif-émotionnel → sensori-moteur → personnalisme → catégoriel → adolescence
Comparaison des théories du développement
| Théorie | Stades ou période | Éléments caractéristiques |
|---|---|---|
| Freud | Oral, anal, phallique, latence, maturité génitale | Sexualité infantile et zones de plaisir |
| Piaget | Sensori-moteur, préopératoire, opérations concrètes, opérations formelles | Construction progressive de l’intelligence |
| Wallon | Impulsif-émotionnel, sensori-moteur, personnalisme, catégoriel, adolescence | Maturation neurobiologique et relations sociales |
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1. Quelle évolution caractérise principalement le développement du bébé entre 2 et 4 mois ?
2. Un bébé de 6 à 8 mois reconnaît son prénom et comprend une consigne simple, mais ne peut pas encore y répondre verbalement : que montre cette situation ?
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Quels mouvements le bébé contrôle-t-il de 0 à 2 mois ?
Il contrôle peu ses mouvements.
Quels sont les progrès moteurs entre 12 et 15 mois chez l'enfant ?
L'enfant fait ses premiers pas et marche seul.
Que fait le bébé de 9 à 12 mois pour communiquer ses souhaits ?
Il pointe pour communiquer.
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