Fiche de révision : Développement de l’enfant et psychanalyse

Plan du Cours

  1. Freud et les origines psychanalytiques
  2. Première topique freudienne
  3. Seconde topique et adaptation
  4. Points de vue dynamique et économique
  5. Rêves, rêveries et fantasmes
  6. Stade oral et relation objectale
  7. Stade anal et maîtrise
  8. Stade phallique et complexe d’Œdipe
  9. Période de latence

1. Freud et les origines psychanalytiques

★ À maîtriser

  • En 1880, Freud rencontre Josef Breuer, avec qui il travaille notamment sur l’hystérie et la cure par la parole.

  • La cure par la parole décharge les affects refoulés et peut avoir une dimension thérapeutique.

  • En 1896, Freud emploie le terme de métapsychologie pour désigner la partie théorique de la psychanalyse.

Compléments

  • Sigmund Freud naît le 6 mai 1856.

  • En raison de son origine juive, Freud ne peut envisager dans les études supérieures que le droit ou la médecine.

  • En 1938, après l’annexion de l’Autriche, Freud s’exile en Angleterre.

Astuce mémo

Enfance → médecine → hystérie → inconscient → psychanalyse

2. Première topique freudienne

Notions clés & Définitions

  • Conscient : le système périphérique qui reçoit les éléments extérieurs et les transmet vers l’intérieur
  • Pare-excitation : protège le conscient contre l’afflux excessif de stimulations extérieures
  • Préconscient : stocke les souvenirs accessibles et permet la concentration ainsi que l’adaptation à la réalité
  • Inconscient : contient les interdits, désirs et pulsions refoulés qui cherchent à parvenir à la conscience par les rêves et les symptômes

Points essentiels

📌 Le principe de réalité permet de différer les actions et de supporter l’insatisfaction, et il se construit progressivement au cours du développement.

Astuce mémo

Un poste de contrôle : le conscient reçoit, le préconscient stocke et l’inconscient pousse derrière la censure.

3. Seconde topique et adaptation

Notions clés & Définitions

  • Ça : le pôle pulsionnel, très important au début de la vie, qui régit les processus primaires
  • Moi : le pôle défensif qui assure la mémorisation et l’auto-conservation en conciliant les désirs du ça avec les exigences du surmoi
  • Surmoi : le pôle moral ancré dans le moi et doté d’une fonction de censure

Points essentiels

📌 Les processus primaires correspondent à une énergie qui s’écoule librement, tandis que les processus secondaires sont soumis au principe de réalité.

Astuce mémo

Le ça pousse, le moi négocie, le surmoi interdit.

4. Points de vue dynamique et économique

Notions clés & Définitions

  • Point de vue dynamique : étudie qualitativement les forces psychiques en conflit et en mouvement permanent
  • Point de vue économique : étudie quantitativement la circulation de l’énergie entre les forces psychiques

Astuce mémo

Dynamique = qualité des conflits ; économique = quantité d’énergie.

5. Rêves, rêveries et fantasmes

Notions clés & Définitions

  • Rêve : l’accomplissement hallucinatoire d’un désir inconscient et le gardien du sommeil
  • Fantasmatisation : est portée par un désir non satisfait dans la réalité et imprègne la vie psychique ainsi que les pathologies

★ À maîtriser

📌 Le contenu manifeste correspond à ce que raconte le rêve, tandis que le contenu latent désigne ce qui se cache derrière ce récit.

Compléments

📌 La rêverie est consciente, tandis que le rêve est associé à l’inconscient et au sommeil.

Astuce mémo

Le rêve est inconscient et protège le sommeil ; la rêverie est consciente.

6. Stade oral et relation objectale

Notions clés & Définitions

  • Stade oral : Freud - correspond à la première année de l’enfant, centrée sur la bouche, le larynx et les organes sensoriels, avec une dépendance extrême à la mère

★ À maîtriser

  • Au stade oral, le sein ou le biberon constitue l’objet pulsionnel et la fonction alimentaire sert de médiateur dans la relation mère-enfant.

Compléments

📌 Karl Abraham distingue un sous-stade oral primitif de 0 à 6 mois, pré-ambivalent, et un sous-stade oral tardif de 6 à 12 mois, sadique et ambivalent.

Astuce mémo

Bouche → dépendance → manque → ambivalence

7. Stade anal et maîtrise

Notions clés & Définitions

  • Stade anal : Freud - correspond à la deuxième année de l’enfant et se caractérise par la pulsion d’emprise, le besoin de maîtrise et l’ambivalence entre expulsion et rétention

★ À maîtriser

  • Le stade anal permet à l’enfant de construire la frontière entre le dedans et le dehors et d’expérimenter la maîtrise de son environnement.

Compléments

📌 Karl Abraham distingue le sous-stade sadique anal expulsif de 12 à 18 mois et le sous-stade masochique de 18 à 24 mois. - K. Abraham

Astuce mémo

Expulser ou retenir : deux façons de maîtriser l’objet et l’environnement.

8. Stade phallique et complexe d’Œdipe

Notions clés & Définitions

  • Stade phallique œdipien : Freud - se déroule après 3 ans et jusqu’à 7 ans, autour de la zone de la miction et de la prise de conscience de la différence anatomique
  • Complexe d’Œdipe : Freud - est un moment majeur du développement psychique qui oriente l’enfant vers d’autres objets et contribue à structurer le groupe par le tabou de l’inceste

★ À maîtriser

📌 Le complexe d’Œdipe comporte un versant positif d’attirance pour le parent de sexe opposé et un versant d’attirance pour le parent du même sexe que l’enfant.

Compléments

  • L’amour œdipien constitue un double conflit interne, lié à la culpabilité, et externe, lié à la castration.

Astuce mémo

Différence anatomique → angoisse de castration → interdit de l’inceste.

9. Période de latence

Notions clés & Définitions

  • Période de latence : Freud - s’étend de 7 à 12 ans et correspond à une réorganisation durant laquelle l’enfant investit davantage les activités sociales et scolaires

Points essentiels

📌 Pour Freud, la période de latence est aconflictuelle, tandis que Florence Guyart la décrit comme une période d’excitabilité aussi importante que les autres.

Astuce mémo

Freud la décrit comme aconflictuelle, tandis que Florence Guyart maintient une forte excitabilité.

Tableaux de synthèse

Les deux topiques freudiennes

ModèleÉlémentsFonction
Première topiqueConscient, préconscient, inconscientDécrit les territoires psychiques et la circulation des contenus
Seconde topiqueÇa, moi, surmoiDécrit les pôles pulsionnel, défensif et moral

Teste tes connaissances

Teste tes connaissances sur Développement de l’enfant et psychanalyse avec 11 questions à choix multiples et corrections détaillées.

1. Concernant la rencontre entre Freud et Josef Breuer en 1880 :

2. Parmi les propositions suivantes concernant la cure par la parole, la(les)quelle(s) est(sont) exacte(s) ?

Faire le QCM →

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les concepts clés de Développement de l’enfant et psychanalyse avec 10 flashcards interactives.

En quelle année Freud rencontre-t-il Josef Breuer ?

En 1880.

Quel système reçoit les éléments extérieurs et les transmet vers l’intérieur ?

Le conscient.

Quel principe permet de différer les actions et de supporter l’insatisfaction ?

Le principe de réalité.

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