★ À maîtriser
Le développement concerne quatre types de compétences:
L’enfant évolue progressivement d’une dépendance vers une indépendance affective.
Compléments
Dès la naissance, le nouveau-né est en symbiose avec sa mère ou sa figure maternelle, qui prend en charge son « moi » en le nourrissant et en le changeant.
Dans un contexte d’interaction et de communication, le bébé prend progressivement conscience que son corps est séparé de celui de sa mère.
Interactions et communication → prise de conscience d’un corps séparé
★ À maîtriser
Compléments
Les études sur l’attachement se développent autour des années 1960 et prennent en compte l’environnement socioculturel et éducatif des parents ainsi que l’entourage familial.
Le bébé recherche la proximité par:
Attachement impossible seulement dans des circonstances extrêmes
★ À maîtriser
Compléments
Évitant : évite le contact ; ambivalent : recherche puis rejette le contact
L’attachement contribue à la survie de l’enfant, favorise la régulation de son fonctionnement psychophysiologique et de son système de stress, développe ses relations sociales et facilite ses compétences personnelles.
En EAJE, le système de référentes et la période d’adaptation sont essentiels pour favoriser le sentiment de sécurité de l’enfant.
En EAJE, l’auxiliaire de puériculture favorise la sécurité de l’enfant en se montrant disponible et attentionnée, en proposant un accompagnement personnalisé, en aménageant les séparations et retrouvailles et en limitant le nombre de personnes qui s’occupent de lui.
À l’hôpital, l’auxiliaire de puériculture donne aux parents leur place pendant le séjour, favorise leur présence et le peau à peau, et les aide à comprendre les besoins et les réactions de leur enfant.
Présence sécurisante → réconfort, adaptation et développement
Profils d’attachement insécure
| Profil | Réaction à la séparation | Comportement lors des retrouvailles |
|---|---|---|
| Insécure évitant | Peu affecté en apparence | Évite la proximité et se concentre sur les jouets |
| Insécure ambivalent ou résistant | Détresse manifeste | Recherche le contact puis rejette sa mère avec colère |
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1. Comment peut-on définir le développement de l’enfant sur le plan temporel et évolutif ?
2. Quelles dimensions de compétences sont concernées par le développement de l’enfant ?
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Qu'est-ce que le développement de l'enfant ?
Un processus progressif et systématique de la période périnatale à l'âge adulte.
Quelles compétences le développement de l'enfant concerne-t-il ?
Les compétences physiques, cognitives, émotionnelles et sociales.
Quels facteurs influencent le développement de l'enfant ?
Les facteurs biologiques, psychologiques et sociaux.
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