Fiche de révision : Développement humain et enfance

📋 Plan du Cours

1. Fondements du développement humain
2. Domaines et approches du développement
3. Développement psychomoteur et cognitif
4. Langage et développement affectif
5. Attachement et relations sociales
6. Enfance scolaire et facteurs de développement

📖 1. Fondements du développement humain

🔑 Notions clés & Définitions

• Développement humain : Concept multidimensionnel qui englobe les transformations et les évolutions qu’une personne traverse tout au long de sa vie sur les plans physique, cognitif, émotionnel, social, moral et spirituel.

★ À maîtriser

• Les transformations sont influencées par:
  • des facteurs biologiques
  • des facteurs environnementaux
  • des facteurs culturels
  • des facteurs sociaux

Compléments

• L’étude du développement humain mobilise la psychologie, la sociologie, la biologie, l’éducation, la neuroscience, l’économie, l’étude de la religion, l’anthropologie, l’histoire, la politique, la géographie, la médecine et la génétique.

📖 2. Domaines et approches du développement

🔑 Notions clés & Définitions

• Domaine biosocial : Concerne la nature biologique, notamment la croissance et le développement corporel ainsi que la santé et la nutrition.
• Domaine cognitif : Concerne les changements dans les processus intellectuels qui permettent de penser, d’apprendre, de communiquer, de résoudre des problèmes et de créer.
• Domaine psychosocial : Concerne les changements émotionnels, la personnalité et les relations interpersonnelles et sociales.

★ À maîtriser

• Les trois domaines du développement humain sont:
  • le biosocial
  • le cognitif
  • le psychosocial

Compléments

• Les domaines biosocial, cognitif et psychosocial sont interreliés, car le développement humain est un phénomène global et multicontextuel.

• Les principales approches sont:

  • psychodynamique
  • comportementale
  • humaniste
  • cognitive
  • systémique

📖 3. Développement psychomoteur et cognitif

🔑 Notions clés & Définitions

• Stade sensori-moteur : De 0 à 2 ans, correspond à une exploration du monde par les sens et les gestes, notamment lorsque le bébé retrouve un hochet tombé et découvre la permanence de l’objet.
• Stade préopératoire : De 2 à 7 ans, se caractérise par le développement du langage et de l’imaginaire, tandis que le raisonnement reste égocentré.
• Stade des opérations concrètes : De 7 à 11 ans, correspond à l’apparition d’une pensée logique pour les situations concrètes, notamment la compréhension de la conservation des quantités.

★ À maîtriser

• Entre 0 et 3 ans, l’enfant contrôle progressivement sa tête et son tronc, attrape et manipule les objets, puis se déplace en rampant et à quatre pattes.

• Entre 12 et 24 mois, l’enfant: marche puis devient stable, commence à courir, monte les escaliers avec aide, empile des cubes, utilise progressivement la cuillère

Compléments

• Entre 2 et 3 ans, l’enfant: court et s’arrête plus facilement, monte et descend les escaliers, saute à pieds joints, lance et commence à réceptionner un ballon, tourne les pages et utilise les crayons et les couverts

💡 Astuce mémo

Sensori-moteur → préopératoire → opérations concrètes

📖 4. Langage et développement affectif

📝 Points essentiels

• Le langage devient un outil pour:

  • raconter
  • expliquer
  • demander
  • négocier
  • poser des questions
  • exprimer des émotions

• Avant 1 an, l’enfant communique par des vocalisations, le babillage et des gestes ; vers 1 an, il prononce ses premiers mots ; vers 18 mois à 2 ans, son vocabulaire évolue rapidement et il associe deux mots ; de 3 à 6 ans, ses phrases s’allongent et il pose de nombreuses questions.

• De 0 à 3 ans, le développement affectif consiste à construire une sécurité affective : l’enfant a besoin de proximité entre 0 et 1 an, veut s’éloigner tout en vérifiant la présence d’un adulte entre 1 et 2 ans, puis veut faire seul tout en ayant besoin d’un adulte entre 2 et 3 ans.

• Selon Henri Wallon, l’enfant se construit dans une interaction permanente entre le développement cognitif et moteur, l’affectivité et les relations sociales.

💡 Astuce mémo

Proximité → éloignement surveillé → autonomie accompagnée

📖 5. Attachement et relations sociales

🔑 Notions clés & Définitions

• Attachement : Besoin fondamental par lequel l’enfant recherche auprès d’une figure familière la proximité, la protection, le réconfort et la sécurité.

📝 Points essentiels

• L’attachement se construit progressivement au cours de la première année grâce aux interactions répétées avec les adultes qui s’occupent de l’enfant.

📌 L’attachement sécure se développe avec une présence parentale constante, attentive et rassurante, tandis que l’attachement anxieux apparaît lorsque les réponses aux besoins sont inconstantes ou insuffisantes.

📌 L’attachement évitant apparaît lorsque l’expression des besoins émotionnels est minimisée ou ignorée, tandis que l’attachement désorganisé combine des comportements incohérents ou contradictoires, parfois figés ou confus, souvent liés à un environnement effrayant ou traumatisant.

• Entre 0 et 1 an, le bébé entre dans la relation sociale en regardant les visages, en y réagissant et en produisant un sourire social ; entre 3 et 6 mois, il recherche davantage les interactions, sourit, vocalise et imite ; entre 6 et 12 mois, il reconnaît les personnes familières et peut manifester de la peur.

💡 Astuce mémo

Réponses constantes → sécurité affective → exploration et autonomie

📖 6. Enfance scolaire et facteurs de développement

★ À maîtriser

• Entre 3 et 6 ans, l’enfant progresse de « Fais pour moi » à « Fais avec moi », puis à « Laisse-moi faire », ce qui correspond à l’enjeu de devenir autonome.

• Entre 3 et 6 ans, l’enfant apprend à: s’affirmer, attendre, négocier, partager, respecter les règles, gérer ses frustrations et ses émotions, tenir compte des autres

• Entre 6 et 11 ans, l’enfant développe: davantage de précision, davantage de coordination, davantage de maîtrise, la capacité de classer, la capacité d’ordonner, la capacité de comparer

• Entre 6 et 11 ans, le langage devient un véritable outil de pensée : l’enfant développe son vocabulaire et sa compréhension de textes, organise ses récits, construit une argumentation et comprend progressivement le second degré.

• Les facteurs de protection comprennent: des relations sécurisantes avec au moins un adulte, la stabilité, un cadre cohérent, une stimulation adaptée, la scolarisation, les relations sociales, l’accès aux soins

• Les facteurs de vulnérabilité comprennent: la violence, la négligence, l’insécurité, la précarité, l’isolement, les conflits familiaux importants, les ruptures répétées, les maladies ou handicaps sans accompagnement adapté, les événements traumatiques

• Les besoins fondamentaux comprennent:

  • la sécurité affective
  • des relations stables
  • des adultes disponibles
  • le sentiment de protection
  • la sécurité physique
  • un logement
  • le sommeil
  • les soins
  • la stimulation

Compléments

• Le développement social comprend:
  • des amitiés stables
  • une appartenance à un groupe
  • la coopération
  • la compréhension des règles sociales
  • la conscience du regard des autres
  • la comparaison sociale
  • l’exclusion
  • les conflits de groupe
  • la recherche de reconnaissance

💡 Astuce mémo

Protection et stabilité s’opposent à vulnérabilité et insécurité

📊 Tableaux de synthèse

Domaines du développement humain

Types d’attachement